新版人教版一年級語文《青蛙寫詩》教學設計.docx

景洪市第二小學20162017學年上學期語文評價課教學設計所授學科：語文授課班級：一年級128班授課教師：謝娜授課課題：青蛙寫詩7.青蛙寫詩一、課題：7.青蛙寫詩二、教學時間：2016年11月30日三、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊P8446頁。四、教材分析青蛙寫詩是一首輕快、活潑的兒童詩。全詩共5小節(jié)，描寫了青蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫聲來作詩的情景。第一小節(jié)寫青蛙受到雨點兒的感染產生了作詩的興趣。第二到第四小節(jié)寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當青蛙寫的詩中的逗號、句號和省略號。第五小節(jié)寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當了標點符號。本課提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，有助于學生找到它們與3種標點符號的相似之處。五、學情分析低年級學生是很樂于在課堂上表達自己的見解的。本課是向學生滲透標點符號的知識，不要限制學生的思維，要讓他們充分討論，自己組織語言，同學之間可對彼此的語言內容及形式進行評價和爭論，教師要允許學生從不同的角度，用不同的形式表達自己的見解。保護學生的思維靈性和創(chuàng)新意識。六、教學目標 1.認識“寫、詩”等11個生字；會寫“下、個、雨、們”4個字；識記偏旁“禿寶蓋”和“四點底”。 2.借助具體事物認識逗號和句號；了解“串”字的演變過程。 3.正確朗讀課文感受詩歌的生動有趣。七、教學重難點 重點：正確朗讀課文，會認寫生字。 難點：借助具體事物認識逗號、句號、省略號。八、教學方法和教學手段：示范法、引導法實踐性教學法；利用插圖引導學生，再用PPT引導學生學習。九、學法指導和課件設計：自主學習、合作探究；設計PPT要圖文結合，制作精美，符合該課教學內容。十、課前準備：生字卡片、插圖、PPT十一、課時安排：課時十二、教學過程（一）謎語激趣，導入新課一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（打一動物）（青蛙）今天，老師要和同學們一起來學習青蛙寫詩，和我們一起學習的還有誰呀？（出示插圖：小青蛙）.齊讀課題。（注意“詩”是翹舌音還是一個整認讀音節(jié)。）.指名讀課題。（提示：誰能讀得更有趣一點呢？）.再齊讀課題青蛙寫詩。（二）檢查預習，學習字詞.我會認（）以小組為單位，玩一玩準備好的字詞卡片。（教師巡視指導）（）考考大家，看誰最會讀。（教師出示生字卡片“寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成”，全班一起認讀）（）玩游戲“青蛙跳傘”。出示詞語：“寫詩、我要、一串、雨點兒、過來、可以、給你、成了、我們”（PPT出示）（）開火車認讀字卡。.我會寫（PPT出示）（）學習生字“雨”，包括拼音、筆順、組詞。（2）學習生字“們”，包括拼音、筆順、組詞。（黑板四線三格示范寫，同學們用手指頭跟老師寫筆順）（3）照課本描紅描一描。（展臺展示書寫漂亮的寫字本并表揚）（三）初讀課文，整體感知.自讀課文（讀準字音）.問：同學們讀完了課文，你知道課文哪里寫到“下雨了”嗎？（指名答，并讓他讀一讀，再全班一起讀一讀這句話。）.PPT出示：看見這么美麗的景色，你的心情會怎樣？（高興、開心）哪位小朋友再來讀一讀這句話呀？還有沒有讀得更高興的呢？老師也想開心地讀讀這句話，聽老師讀，大家一起來讀一遍。（學生讀，教師范讀，全班齊讀。）.青蛙說：“我要寫詩啦！”多愛學習的青蛙，一高興就寫詩。（四）精讀課文，認識標點符號.出示青蛙寫的詩：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。請同學們讀讀看有什么感受？你發(fā)現(xiàn)了什么？（讀起來感覺有點累）青蛙也有這樣的感受，它自己也不滿意。這個時候，青蛙的朋友來幫忙了。你知道誰會來幫青蛙的忙嗎？.用筆在文中圈畫青蛙的朋友。.請一位同學說說，誰來幫青蛙的忙。（教師粘貼詞卡和圖畫在黑板上：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）.我們可以這樣說：“來給青蛙幫忙的有：小蝌蚪，有水泡泡、還有一串水珠?！保ㄈ帻R說，指名說）.從哪句話知道它們來給青蛙幫忙了呢？（指名答）PPT出示小節(jié)：小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號?！背靥晾锏乃菖菡f：“我能當個小句號?！焙扇~上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”（全班齊讀）6.請同學上來黑板貼詞卡和圖畫“小逗號、小句號、省略號”。并說說為什么這樣擺？7.PPT出示：小蝌蚪和小逗號圖片，讓學生說說什么像什么。（小蝌蚪像小逗號）PPT出示：水泡泡和小句號圖片，讓學生說說什么像什么。（水泡泡像小句號）PPT出示：一串水珠和省略號圖片，讓學生說說什么像什么。（一串水珠像省略號）8.PPT出示一串水珠，分析“串”的演變。9.總結：這些就叫標點符號。10.分小組進行角色朗讀。11.全班站起來齊讀。（五）學用標點符號.PPT出示最后一節(jié)青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”.與之前的詩對比，現(xiàn)在的詩有了停頓。請學生圈畫標點符號。（教師范讀，全班跟讀）（六）拓展訓練其它小動物也會寫詩。（PPT出示，請學生來作詩。）（七）總結全文青蛙是人類的好朋友，我們要保護它。十三、練習設計.說說像。例