幼兒園大班科學(xué)教案：光線能穿透物體嗎(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案：光線能穿透物體嗎(四篇)目錄：幼兒園大班科學(xué)教案：光線能穿透物體嗎一幼兒園大班科學(xué)教案：公交站牌二幼兒園大班科學(xué)教案：冒險(xiǎn)小子走鋼絲三幼兒園大班科學(xué)教案：冬天開(kāi)放的花四- 1 -幼兒園大班科學(xué)教案：光線能穿透物體嗎一一、活動(dòng)題目：奇妙的光線光線能穿透物體嗎?二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察光通過(guò)不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。2.通過(guò)觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結(jié)果。三、適用對(duì)象：56歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源：玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書(shū)、紙、木板若干。五、活動(dòng)過(guò)程1、想一想：什么能穿透玻璃杯?2、手電簡(jiǎn)的光可以穿過(guò)玻璃杯。3、探究的問(wèn)題：光線能穿過(guò)哪種液體(水和牛奶)?4、說(shuō)一說(shuō)。(1)盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過(guò)水。(2)光穿不過(guò)玻璃杯，只有杯子的影子。(3)牛奶不能被光穿過(guò)。5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過(guò)yi點(diǎn)光?(1)可以把牛奶倒出來(lái)一些，再倒進(jìn)一些水，光就能透過(guò)來(lái)一些。(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透過(guò)來(lái)了。6、畫(huà)一畫(huà)我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。7、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行記錄，并用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。六、拓展思路1.光能不能穿過(guò)裝有不同顏色液體的杯子?2.你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?3 / 9幼兒園大班科學(xué)教案：公交站牌二公交站牌幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)：1.尋找馬路上的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)這些數(shù)字給我們的生活帶來(lái)了方便，是我們的好幫手。2.了解它們?cè)诓煌瑘?chǎng)合所表示的不同意義。幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、調(diào)查表幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程:一.展示資料導(dǎo)入(價(jià)值點(diǎn)：幼兒經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引出內(nèi)容)1、導(dǎo)入語(yǔ)：你們?cè)趤?lái)幼兒園或者出去玩的路上有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)字?2、通過(guò)調(diào)查表的介紹分享幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：關(guān)鍵提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)這些數(shù)字?小結(jié)：馬路上有各種各樣不同的數(shù)字，它們所包含的意思也各不相同。二.討論：(價(jià)值點(diǎn)：車(chē)站與門(mén)牌號(hào)的區(qū)別與讀法)1、過(guò)渡語(yǔ)：路上要這些數(shù)字干什么呢?能給我們生活帶來(lái)哪些方便?我們一起來(lái)看一看。2、車(chē)站線路牌并討論：關(guān)鍵提問(wèn)：公交站牌上或指示牌上的數(shù)字代表了什么?能給我們什么提示?小結(jié)：它能告訴我們車(chē)輛路線以及這個(gè)車(chē)站經(jīng)過(guò)哪些車(chē)輛。3、門(mén)牌號(hào)的數(shù)字：關(guān)鍵提問(wèn)：這個(gè)數(shù)字在哪里?他們有什么用處?小結(jié)：第一次到這里的人看見(jiàn)它，怎樣找到自己想去的地方;郵遞員怎么準(zhǔn)確地送報(bào)送信。三.小組探索(價(jià)值點(diǎn)：嘗試?yán)斫獠煌瑪?shù)字的不同含義)1、過(guò)渡語(yǔ)：這里還有許多不同的數(shù)字都有不同的含義。2、幼兒自由結(jié)伴，選取一種記錄進(jìn)行討論：這些數(shù)字表示什么意思?有了它們可以給我們帶來(lái)什么方便?沒(méi)有它們又會(huì)怎樣?(1)道路邊的車(chē)速標(biāo)志。(2)交通燈邊的倒計(jì)時(shí)燈(3)停車(chē)場(chǎng)這邊的電子屏幕上的數(shù)字(4)地下車(chē)庫(kù)標(biāo)桿上的數(shù)字四、交流、識(shí)別不同數(shù)字的含義。(價(jià)值點(diǎn)：根據(jù)不同數(shù)字表示的不同含義進(jìn)行分類)1、交流各組探索后的介紹，發(fā)現(xiàn)它們不同的功用。2、觀察數(shù)字，了解其所表示的不同意義：(1)馬路上哪些數(shù)字是表示速度的?(表示速度為每小時(shí)的公里數(shù)，數(shù)字越小，速度越慢，數(shù)字越大，速度越快，超過(guò)規(guī)定的速度為超速)(2)哪些數(shù)字是表示時(shí)間的?(表示時(shí)間為秒，數(shù)字越小，時(shí)間越短，數(shù)字越大，時(shí)間越長(zhǎng))(3)哪些表示高度的數(shù)字?(表示高度為米，不能超過(guò)數(shù)字表示的高度)(4)哪些表示數(shù)量的?(表示停車(chē)的數(shù)量為車(chē)位，數(shù)字越大為空車(chē)位越多，反之則越少)3、談?wù)摚喝绻麤](méi)有這些數(shù)字又將會(huì)發(fā)生什么意想不到的事情?小結(jié)：沒(méi)有了這些數(shù)字可能會(huì)沒(méi)有提示，會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)與困難，生活會(huì)很不方便。五、延伸：這些數(shù)字又表示什么?提問(wèn)：0、0、9區(qū)別這些特殊電話的不同功用.小結(jié)：在我們周?chē)€有很多為我們帶來(lái)方便的數(shù)字，大家可以去了解一下該怎么認(rèn)讀。5 / 9幼兒園大班科學(xué)教案：冒險(xiǎn)小子走鋼絲三設(shè)計(jì)意圖:平衡是一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,在幼兒園平時(shí)的生活中也隨處可見(jiàn)。如走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是,孩子對(duì)此類現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)多為無(wú)意識(shí)的,為了激起孩子對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1.通過(guò)嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。3.體驗(yàn)嘗試過(guò)程的快樂(lè),感受活動(dòng)成功的愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.學(xué)具:人手一份操作器材(將一根長(zhǎng)約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個(gè)架子)、人形紙卡、橡皮泥。2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)活動(dòng)過(guò)程:(一)提問(wèn)導(dǎo)入課題。1.小朋友見(jiàn)過(guò)雜技表演走鋼絲嗎?他們是怎樣的?2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險(xiǎn)小子,它也想來(lái)學(xué)走鋼絲,它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來(lái),你們有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料,探索冒險(xiǎn)小子跨鋼絲的方法。1.用教師準(zhǔn)備的一種材料-橡皮泥,幫助冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲。2.操作后交流:你是怎樣使冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上不摔下來(lái)的?(綁、粘等固定的方法)(三)探索冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲的方法及奧秘。1.提問(wèn):你有什么好辦法,讓冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上平衡地滑動(dòng)呢?2.幼兒嘗試后演示:(1)請(qǐng)將冒險(xiǎn)小子固定在鋼絲上的幼兒上臺(tái)演示交流;(2)請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上,兩邊重量相等的幼兒上臺(tái)演示交流;(3)請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上,兩邊重量不等的幼兒上臺(tái)演示交流。3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒(méi)有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險(xiǎn)小子保持平衡的道理!)(四)幼兒第三次嘗試,感受成功的喜悅?；顒?dòng)延伸:為幼兒在區(qū)域中投放材料,制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘?；顒?dòng)建議:活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束,而是探索的開(kāi)始,建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘,逐步養(yǎng)成幼兒愛(ài)探索、愛(ài)操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng):此活動(dòng)借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過(guò)多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來(lái)含糊的、處于半意識(shí)狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來(lái),不知不覺(jué)就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗(yàn)。而活動(dòng)中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時(shí)無(wú)形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊,科學(xué)就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實(shí)踐,成功就會(huì)屬于自己!7 / 9幼兒園大班科學(xué)教案：冬天開(kāi)放的花四天氣一天天的變冷了,自然界也發(fā)生了許多變化,孩子們對(duì)這些變化很感興趣,因此開(kāi)展“冬天開(kāi)放的花”的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)田野里的植物和花卉在冬天的變化,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季明顯特征及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2、在觀察樹(shù)木花草的變化中,能感知冬天的主要特征。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。3、了解梅花的品質(zhì),知道在冬天開(kāi)放?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、場(chǎng)地布置:(梅花的花園)2、大幅冬天背景圖一張,有關(guān)植物過(guò)冬的圖片若干。冬天開(kāi)花的花卉很多,比如木本的杜鵑,茶花,素心臘梅,三角花。3、音樂(lè)磁帶:雪花頭飾4、與溫室養(yǎng)花工人取得聯(lián)系。活動(dòng)過(guò)程:1、觀察環(huán)境,感知花的美。1)帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣。2)觀察花:出示梅花,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。梅花什么顏色?什么形狀?哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?具有怎樣樣的品格3)冬天真舒服到戶外感受春天的天氣,帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受,感知春天來(lái)了天氣暖和了。2、花草怎么了觀察冬天的花草1)觀察梅花:讓幼兒仔細(xì)觀察冬天的花是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找花上還留下了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并探索。猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?2)將凋謝樹(shù)枝帶回活動(dòng)室,將它們浸泡在水中。讓幼兒每天觀察它們的變化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)外不同溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。3、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途 1)幼兒觀察:植物過(guò)冬有辦法,人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?通過(guò)看圖片,