第十一章-班級(jí)文化.ppt

第十一章班級(jí)文化建設(shè) 本章將幫助你學(xué)習(xí)班級(jí)文化的含義班級(jí)文化的特征和構(gòu)成要素班級(jí)文化的功能班級(jí)標(biāo)識(shí)的創(chuàng)設(shè)方式及其意義班級(jí)規(guī)范的含義 制定班級(jí)規(guī)范的原則及其價(jià)值班級(jí)心理的含義及如何維護(hù)班級(jí)心理班級(jí)風(fēng)氣的定義與如何塑造班級(jí)風(fēng)氣 情境問(wèn)題某學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì) 初二 1 班班主任為語(yǔ)文教師 熱愛(ài)古詩(shī)詞 在運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)口號(hào)為 四體勤 鳳歌殷 寶劍出 賽場(chǎng)拼 班級(jí)上交的各類稿件也多以詩(shī)詞為主 初二 2 班同學(xué)班主任為數(shù)學(xué)教師 在運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)口號(hào)為 共創(chuàng)同心圓 集合更輝煌 班級(jí)交各類稿件多用數(shù)字 公式來(lái)說(shuō)明問(wèn)題 初二 3 班同學(xué)班主任是英語(yǔ)教師 班級(jí)口號(hào)為 Go Go Go 成功在前 上交稿件則多以段落方式呈現(xiàn) 是什么影響了這些班級(jí)的口號(hào)和稿件的表現(xiàn)形式 第一節(jié)班級(jí)文化的概述 一 什么是班級(jí)文化班級(jí)文化是在一定的社會(huì)文化 教育組織文化和學(xué)校文化的背景下 由班級(jí)為主體 班主任和學(xué)生在班級(jí)生活中所體現(xiàn)出來(lái)的共同的價(jià)值理念和行為規(guī)范的總和 這個(gè)班級(jí)文化的定義有三個(gè)方面的含義 一是班級(jí)文化是存在于社會(huì)文化 教育組織文化與學(xué)校文化的大背景之下的 是這些文化的組成部分 其次 班級(jí)文化是一種感知 師生通過(guò)在班級(jí)生活中所見(jiàn) 所聞 所經(jīng)歷的一切來(lái)感受班級(jí)文化 最后 班級(jí)文化不只包含理念層次的內(nèi)容 還包含師生實(shí)際的行為方式和對(duì)班級(jí)生活中存在問(wèn)題的解決方式這些實(shí)際層面的內(nèi)容 二 班級(jí)文化的特征 班級(jí)文化可以通過(guò)班級(jí)所具有的八個(gè)特征的程度來(lái)加以識(shí)別 這八個(gè)特征是 1 價(jià)值理念的同一性 2 班級(jí)的重要性 3 對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度 4 班級(jí)的一體化 5 制度 6 沖突的寬容度 7 承受風(fēng)險(xiǎn)度 8 班級(jí)系統(tǒng)的開(kāi)放性 三 班級(jí)文化的構(gòu)成要素 1 理念層面班級(jí)文化的理念層面是指班級(jí)主體在班級(jí)生活中形成的共享的價(jià)值觀和信仰 2 制度層面班級(jí)制度是班級(jí)理念的體現(xiàn) 是班級(jí)管理的文化個(gè)性與特征 可具體表現(xiàn)為班級(jí)的規(guī)章制度 行為規(guī)范 班級(jí)制度直接影響班級(jí)主體在班級(jí)活動(dòng)中的行為 3 行為層面這是班級(jí)文化的較淺層次和外顯部分 它不僅包括班級(jí)管理者的管理行為 也包括其他教師和學(xué)生的行為模式 4 外在形象層面這是班級(jí)文化中最淺層 最容易觀察的部分 是一種實(shí)體性的文化 包括班級(jí)環(huán)境 學(xué)生服飾 班級(jí)標(biāo)志等 第二節(jié)班級(jí)文化的功能 一 班級(jí)文化的正功能 一 標(biāo)志功能 二 凝聚和穩(wěn)定的功能 三 軟約束功能 四 價(jià)值和行為導(dǎo)向功能 五 價(jià)值輻射的功能 二 班級(jí)文化的負(fù)功能首先 影響班級(jí)個(gè)體的個(gè)性和能力發(fā)展 其次 對(duì)某些個(gè)體產(chǎn)生一定的排斥 第三節(jié)班級(jí)文化建設(shè) 一 班級(jí)標(biāo)志的設(shè)定 一 設(shè)計(jì)班徽和班旗班徽和班旗必須具備以下兩個(gè)特征 1 有明確而獨(dú)特的文化含義2 符合公眾審美傾向 某小學(xué) 其學(xué)校文化是以 生命教育 為主題 各班級(jí)在此學(xué)校文化的引導(dǎo)下 各自設(shè)計(jì)班徽和班旗 三年級(jí)共五個(gè)班級(jí) 一班以一本打開(kāi)的書為班徽 二班則設(shè)計(jì)了蝴蝶圖案 三班用珍珠 四班用向日葵 五班則選用了一位運(yùn)動(dòng)員 書籍的意義是在閱讀中感受生命 蝴蝶的意義則是感受生命的飛翔 珍珠則意味著生命要經(jīng)歷苦難才有成功 四班的向日葵的意義是在陽(yáng)光下 我們成長(zhǎng) 而五班則是生命在于運(yùn)動(dòng) 二 選擇班歌和班服其選擇方式有三 一是選用已有的主題積極向上的歌曲 二是由學(xué)生自己創(chuàng)作歌詞 采用已有的旋律 三是師生共同創(chuàng)作旋律和歌詞 班歌首先應(yīng)體現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)格和魅力 其次要易學(xué)易唱易記 歌詞有號(hào)召力 曲調(diào)最好歡快激昂 另外 確定班歌時(shí)要考慮時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生要求 不能以教師個(gè)人的好惡為出發(fā)點(diǎn) 三 布置教室 1 課桌的擺放方式 1 常規(guī)式 分組分列整齊擺放 體現(xiàn)的更多的是傳統(tǒng)的權(quán)威式文化 2 圓形或U型擺放 較自由 是一種互動(dòng)式的民主文化 3 小島式 分組 但是每組形成一個(gè)獨(dú)立的空間 擺放不分列 是一種強(qiáng)調(diào)研討的較為自由的文化表現(xiàn) 4 將桌子挪開(kāi) 只用椅子 或全部學(xué)生席地而坐 也是一種可選擇的方式 體現(xiàn)的是更大的活動(dòng)空間 是一種更為自由的互動(dòng)式文化的體現(xiàn) 2 墻壁的裝飾 3 專用功能區(qū)的設(shè)置利用教室的四角 可以把它安排成自然角 科技角 書法角等 4 展板設(shè)計(jì) 澳洲的七彩教室 二 班級(jí)規(guī)范的制定 在制定班級(jí)規(guī)范時(shí)要遵守以下的原則 一 有一定的理念設(shè)定 二 公平 公正 公開(kāi) 三 班級(jí)資源的合理使用 三 班級(jí)心理的維護(hù) 一 班級(jí)故事 二 關(guān)注學(xué)生 三 包容和交往 四 班級(jí)風(fēng)氣的塑造 良好班風(fēng)的塑造 可從通過(guò)以下幾方面來(lái)操作 一 凝練班訓(xùn)凝練班訓(xùn)可有兩種方式 一種是采用名人名言 警句 一種是自行擬定的 一些班級(jí)的班訓(xùn)尊重生命 尊重他人 尊重自己科技創(chuàng)造未來(lái)我們將創(chuàng)造科技我閱讀我快樂(lè)世上無(wú)難事只要肯登攀梅花香自苦寒來(lái) 三 形成良好的班級(jí)輿論 1 班報(bào)2 班級(jí)日記或周記3 班級(jí)網(wǎng)絡(luò)聊天群 班級(jí)博客 微博等 二 舉行