數(shù)學(xué)人教版七年級下冊9.1.2 不等式的性質(zhì).docx_第1頁
數(shù)學(xué)人教版七年級下冊9.1.2 不等式的性質(zhì).docx_第2頁
數(shù)學(xué)人教版七年級下冊9.1.2 不等式的性質(zhì).docx_第3頁
數(shù)學(xué)人教版七年級下冊9.1.2 不等式的性質(zhì).docx_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

課題:9.1.2 不等式的性質(zhì)(導(dǎo)學(xué)案) 課時:1課時 主備者:龐 燕 使用者:學(xué)習(xí)目標1.理解并掌握不等式的性質(zhì)。(重點)2.運用不等式的性質(zhì)進行簡單的變形和解簡單的不等式。(難點)3.在學(xué)習(xí)過程中,通過與等式的性質(zhì)的比較,體會類比學(xué)習(xí)的思想。新課導(dǎo)入 對于某些簡單的不等式,我們可以直接寫它的解集。如x+36的解集是x3,不等式2x8的解集是x”或“3 ,5+2 3+2,5-2 3-2,5+0 3+0-1b,那么 2.用“”或“2, 65 25, 68 28-2b,c0,那么ac bc(或 )3.用“”或“2, 6(-5) 2(-5), 6(-8) 2(-8)-2b,c0,那么ac bc(或 )(搶答)初步運用:設(shè)m”或“b,那么下列結(jié)論錯誤的是( )A. a-3b-3 B.3+a3+bC.a-mb-m D.a+1b+22.代數(shù)式a-5的值是正數(shù),此時a的取值范圍是( )A.a5 B.a5 D.ay得到axay的條件是( )A.a0 B.a0 C.a0 D.an,下列不等式不一定成立的是( )A.m+2n+2 B.2m2n C. D.m2n2 二.填空:1.若 m+13的解集為,則a的取值范圍是 .學(xué)習(xí)反思學(xué)生交流學(xué)習(xí)目標的達成情況及學(xué)習(xí)感受。拓展提高小明說不等式2a3a永遠不會成立,他的說法對嗎?試2a與3a比較的大小.達標檢測1.已知ab,用“”或“”填空:(1)-2a_-2b, (2)a-2 _b-2, 2.若-3x9, 則x -3.4.(2015.樂山中考)若ab,則下列不等式變形錯誤的是( )

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論