文成公主進(jìn)藏教案設(shè)計.doc

文成公主進(jìn)藏教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】：這是一篇略讀課文，在教學(xué)中重點引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟。在本文教學(xué)中，給學(xué)生提出明確閱讀的要求，要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。抓住課文的重點內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，講述故事，提高獨立閱讀的能力。再以課文為出發(fā)點，把學(xué)生的目光引到課外閱讀中去，引到學(xué)生大量閱讀民間故事，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。2、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事?！窘虒W(xué)重點】：引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)課時】：一課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課，感知人物1、西藏在我國的西南部，世界屋脊珠穆朗瑪峰就在這片神奇的土地上。（媒體“西藏風(fēng)景”）解說：西藏是一個神秘的地方、是一個神圣的地方，也是一個幸福的地方，每年吸引著成千上萬的游客前去觀光旅游。2、西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。早在唐朝，為了邊疆的安定和平，不再連年打仗，朝廷采取“和親政策”，先后有19位公主嫁給了吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。在這些公主當(dāng)中，最有名的當(dāng)數(shù)嫁到吐蕃的文成公主。（課件）這張照片就是文成公主看，多么聰明、美麗的姑娘！文成公主的父親就是唐太宗，名字叫李世民。（課件：唐太宗）文成公主在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤勞的雙手建設(shè)西藏，做了很多好事。直到現(xiàn)在，在拉薩的大昭寺內(nèi)，還供奉著她和丈夫松贊干布倆人的塑像。3、文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實的故事加了許多神秘的色彩。今天我們要讀的就是其中的一個故事文成公主進(jìn)藏。4、板書課題，齊讀課題。二、讀課文，感知內(nèi)容1、打開課本，自由朗讀課文。思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ （設(shè)計意圖：初讀課文，整體感知文章的主要內(nèi)容） 2、課文的題目是文成公主進(jìn)藏，誰能說說哪些部分具體寫文成公主進(jìn)藏？（從第5自然段到13自然段，寫文成公主進(jìn)藏。） 3、師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。 4、請快速閱讀第五自然段，思考：文成公主帶了哪些東西？（注意幾個字的讀音）（能工巧匠、農(nóng)作物的種子、生產(chǎn)工具、書籍）閱讀文章6-13段：文成公主在進(jìn)藏途中遇到了哪些困難？（分組或小組閱讀有關(guān)自然段，完成表格。課件出示表格）遇到哪些困難怎樣克服檢查：（1）一條河擋住了去路找了一段樹干搭成一座橋。（2）遇到一片沼澤地剪了一把羊毛撒在地上。（3）遇見一只烏鴉謊說松贊干布死了修了一座石屋寫血書紀(jì)念。（4）乃巴山擋住了去路把乃巴山背到旁邊。（設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)解決問題，加強學(xué)生之間的合作交流。表格的出示，使問題明晰的展現(xiàn)再學(xué)生的眼前，明確了讀書的目的。）5、抽學(xué)生簡要概括。（四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他；把乃巴山背走；遇見神鳥天鵝這件事。）6、師：我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述，你想怎么講呢？(文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結(jié)成夫妻。)（文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻)。（設(shè)計意圖：總結(jié)概括文章的內(nèi)容，一方面鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力，交給學(xué)生總結(jié)概括的方法，另一方面鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。）7、一個運用故事中的話來總結(jié)，一個概括幾件小事來總結(jié)，都是好方法。那么，快速瀏覽文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？8、四人小組討論交流。9、關(guān)于考驗智慧一段，還可以說得更簡潔一些？“兩個難題”就概括了，這樣就簡潔了。10、我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎？這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。（從此，西藏和內(nèi)地的往來更加密切了。）（設(shè)計意圖：總結(jié)概括文章的內(nèi)容。進(jìn)一步練習(xí)如何概括內(nèi)容。）三、總結(jié)課堂，課外延伸1、課文可以分為幾個部分呢？ （第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。）2、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學(xué)生復(fù)述。3、老師還搜集到一些故事，和大家共享一下。課件出示故事內(nèi)容。（相傳當(dāng)年文成公主辭別父母，離開長安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)了，不由得思念起遠(yuǎn)在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話：若懷念親人時，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照起來，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣，把寶鏡摔在地上。沒想到，寶鏡一落地，立刻化成一座高山后人稱之為日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流。于是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說這河水就是文成公主的眼淚哩！這日月山和倒淌河就在青海省西寧附近的青藏公路旁。）（設(shè)計意圖：總結(jié)概括文章的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。再以課文為出發(fā)點，把學(xué)生的目光引到課外閱讀中去，引到學(xué)生大量閱讀民間故事，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。）四、布置作業(yè)1、搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事。2、把文成公主進(jìn)藏的故事講給家人聽?！景鍟O(shè)計】30文成公主進(jìn)藏 第一部分：求婚成功 第二部分：文成公主進(jìn)藏第三部分：文成公主的貢獻(xiàn)附件拓展讀另一傳說文成公主進(jìn)藏藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長安求婚。當(dāng)時前往長安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝認(rèn)為西藏太遠(yuǎn)，不愿將公主遠(yuǎn)嫁。于是同大臣們商量，出了幾個難題來考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門婚事。第一個難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無法辨認(rèn)，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費勁地解答了這個難題。第二個難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時間，想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡單，他捉來一只小螞蟻，先把細(xì)線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結(jié)果又是藏王使者得勝。第三個難題是將兩頭刨得粗細(xì)一般的一根大木頭，讓7位使者分清哪頭是樹梢，哪頭是樹根，同時說出其中的道理。那6位使者看過來，看過去，量了又量，怎么也分不出來。藏王使者叫人把木頭放在河里，木頭一浮起，前頭輕，后頭重，輕者為梢，重者為根，一清二楚。藏王使者的聰明才智使皇帝很驚訝，也很喜歡他。最后又出了一道難題：誰能在300個穿著打扮一模一樣的姑娘中認(rèn)出誰是公主來？這7位使者都從未見過公主，要認(rèn)出來談何容易！那6位使者挑最漂亮的認(rèn)，結(jié)果都認(rèn)錯了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者根據(jù)老婦這一指點，從300個姑娘中認(rèn)出了公主。皇帝只得同意將公主許配給藏王。藏王使者見了公主說：“你去西藏的時候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼?！蔽某晒鬟M(jìn)藏時，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1 000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。相傳當(dāng)年文成公主辭別父母，離開長安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)了，不由得思念起遠(yuǎn)在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話：若懷念親人時，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照