學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)題.doc

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是(C )A.蒙臺梭利 B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.夸美紐斯2.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是(C )A.良好的智力品質(zhì) B.良好的道德素質(zhì)C.良好的身體素質(zhì) D.良好的個性品質(zhì)3.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是(A )A.伙伴關(guān)系 B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系C.教育者與受教育者關(guān)系 D.行政關(guān)系4.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是(C )A.全園教育目標(biāo) B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo) D.行為目標(biāo)5.我國社區(qū)學(xué)前教育的重要目標(biāo)是達(dá)到學(xué)前教育的(B )A.民主化 B.社會化 C.義務(wù)化 D.普及化6.移情法第一階段運用的基本訓(xùn)練技術(shù)是(B )A.情緒追憶和情境表演 B.認(rèn)知提示和情緒追憶C.情感換位和情緒追憶 D.認(rèn)知提示和情感換位7.在其它教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是(A )A.教育者的主導(dǎo)性 B.受教育者的主動性C.教育的目的 D.教育的方法8.就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指(D )A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素9.個體發(fā)展的規(guī)律性表現(xiàn)為個體發(fā)展是(B )A.從復(fù)雜到簡單，從一般到特殊的過程B.從簡單到復(fù)雜，從一般到特殊的過程C.從復(fù)雜到簡單，從特殊到一般的過程D.從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般的過程10.學(xué)前教育學(xué)首先面對的基本問題是(D )A.學(xué)前教育與社會文化的關(guān)系 B.學(xué)前教育與政治的關(guān)系C.學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 D.學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系11.在幼兒園的教學(xué)活動中，向幼兒出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)，這種方法叫做(C )A.演示法 B.示范法 C.范例法 D.直觀法12.把兒童看作是民族、社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點，代表了(B )A.人本位兒童觀 B.社會本位兒童觀C.維持式教育觀 D.促進(jìn)式教育觀13.下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標(biāo)是(B )A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入14.美國的提前開端計劃是對家庭環(huán)境不佳的兒童提供(C )A.經(jīng)濟(jì)幫助 B.衛(wèi)生保健服務(wù)C.負(fù)責(zé)的學(xué)前教育 D.特殊教育15.美國華盛頓兒童博物館的格言：我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了主要說明了在教育過程中應(yīng)(D )A.尊重兒童的個性 B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D.重視兒童的主動操作二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)16.有規(guī)則游戲 是成人為發(fā)展兒童各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲。17.人的個體社會化 是指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程。18.遺傳決定論 從兒童發(fā)展的整個過程看，遺傳因素具有統(tǒng)帥性和決定性的作用；從發(fā)展的最終結(jié)果看，環(huán)境的影響是極有限的，只給發(fā)展提供適當(dāng)?shù)臅r機(jī)而已。19.懲罰法 懲罰是一種對兒童不良行為給予否定性評價，從而使其改正不良行為或習(xí)慣的極其負(fù)面的強(qiáng)化方法。懲罰以不傷害兒童身體和人格為原則。三、簡答題(本大題4小題，每小題7分，共28分。)20.與托幼機(jī)構(gòu)相比，家庭教育有哪些特點?.(1)家庭教育的率先性。 (2)家庭教育的密切性。 (3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性。 (4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性。 (5)家庭教育的終身性。 (6)父母對子女影響的深刻性。21.作為一名幼兒園教師，應(yīng)具備什么樣的心理品質(zhì)?(1)執(zhí)著的事業(yè)心。 (2)自信、自尊。 (3)意志堅強(qiáng)。 (4)聰慧的認(rèn)知能力。 (5)樂于接受新事物的良好心態(tài)。 (6)良好的自我形象和個性品質(zhì)。 (7)合作的精神和能力22.怎樣幫助幼兒處理好同伴關(guān)系?(1)教給幼兒必要的社會交往技能，如助人、合作等。 (2)通過角色游戲和專門設(shè)計的活動發(fā)展團(tuán)體交往。 (3)正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為。 (4)矯正幼兒的攻擊性行為。 (5)糾正幼兒的說謊行為23.說明角色扮演法的教育過程。(1)開始，介紹情景，制造氣氛，引發(fā)問題，讓幼兒作兩難問題的思考。 (2)選擇參與者，請自愿扮演者表演，其余兒童觀察。 (3)對扮演的事件、動機(jī)、行為的后果進(jìn)行討論及評價。 (4)請全體幼兒將自己思考的行為方式表演出來。 (5)經(jīng)驗的共享與類化，使問題情景和真實情景相結(jié)合四、分析應(yīng)用題(22分)24.綜合運用創(chuàng)設(shè)游戲活動區(qū)的理論，根據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)計一中班游戲活動區(qū)方案。(1)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)理論：根據(jù)幼兒教育目標(biāo)、本班實際情況及本階段的教育重點確定活動區(qū)的種類和數(shù)量?；顒訁^(qū)材料的投放應(yīng)考慮材料的多樣化及擺放的明確性?；顒訁^(qū)布置方面應(yīng)兼顧界限性、相容性和轉(zhuǎn)換性。還應(yīng)確定相應(yīng)的活動區(qū)規(guī)則。 (2)中班幼兒年齡特點：強(qiáng)烈的活潑好動，可設(shè)計一些身體運動活動；開始進(jìn)行同伴交往，可設(shè)計一些便于發(fā)展交往的游戲。相同材料投放的數(shù)量可少于小班，種類可多于小班。 (3)活動區(qū)設(shè)計方案。學(xué)前教育學(xué)試題參考答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.C 2.C 3.A 4.C 5.B6.B 7.A 8.D 9.B 10.D11.C 12.B 13.B 14.C 15.D二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)16.是成人為發(fā)展兒童各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲。17.是指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程。18.從兒童發(fā)展的整個過程看，遺傳因素具有統(tǒng)帥性和決定性的作用；從發(fā)展的最終結(jié)果看，環(huán)境的影響是極有限的，只給發(fā)展提供適當(dāng)?shù)臅r機(jī)而已。19.懲罰是一種對兒童不良行為給予否定性評價，從而使其改正不良行為或習(xí)慣的極其負(fù)面的強(qiáng)化方法。懲罰以不傷害兒童身體和人格為原則。三、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分。)20.(1)家庭教育的率先性。 (2)家庭教育的密切性。 (3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性。 (4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性。 (5)家庭教育的終身性。 (6)父母對子女影響的深刻性。21.(1)執(zhí)著的事業(yè)心。 (2)自信、自尊。 (3)意志堅強(qiáng)。 (4)聰慧的認(rèn)知能力。 (5)樂于接受新事物的良好心態(tài)。 (6)良好的自我形象和個性品質(zhì)。 (7)合作的精神和能力。22.(1)教給幼兒必要的社會交往技能，如助人、合作等。 (2)通過角色游戲和專門設(shè)計的活動發(fā)展團(tuán)體交往。 (3)正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為。 (4)矯正幼兒的攻擊性行為。 (5)糾正幼兒的說謊行為。23.(1)開始，介紹情景，制造氣氛，引發(fā)問題，讓幼兒作兩難問題的思考。 (2)選擇參與者，請自愿扮演者表演，其余兒童觀察。 (3)對扮演的事件、動機(jī)、行為的后果進(jìn)行討論及評價。 (4)請全體幼兒將自己思考的行為方式表演出來。 (5)經(jīng)驗的共享與類化，使問題情景和真實情景相結(jié)合。四、分析應(yīng)用題(22分)24.(1)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)理論：根據(jù)幼兒教育目標(biāo)、本班實際情況及本階段的教育重點確定活動區(qū)的