淺談英語中考完形填空以及閱讀理解復(fù)習(xí)策略.doc

淺談英語中考完形填空以及閱讀理解復(fù)習(xí)策略 在英語中考中，完形填空以及閱讀理解一直占有相當(dāng)大的比重。這兩項也恰恰是學(xué)生懶于應(yīng)付復(fù)習(xí)的部分，主要原因無非是解題過程中需要學(xué)生閱讀大量文字，不如單選題做的方便，見效迅速。幫助指導(dǎo)學(xué)生進行這部分的復(fù)習(xí)，在我看來，是我們英語中考復(fù)習(xí)中的重點和難點所在。而且如果方法不得當(dāng)也容易出現(xiàn)復(fù)習(xí)無效率，讓學(xué)生更加厭煩閱讀的情況。 這兩大題型是有其內(nèi)在聯(lián)系的，它們旨在從不同角度考查學(xué)生對語言的理解與綜合運用的能力。近年來，完形填空的選項設(shè)置也越來越淡化語法與詞匯的考查，而偏重于考查學(xué)生對文章整體的把握以及對上下文的聯(lián)系的認(rèn)識上。基于這樣的思考，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我將在此闡述一下自己在完形填空以及閱讀理解復(fù)習(xí)策略上的一些思考。一 態(tài)度決定一切我們首先應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到閱讀理解在中考中的重要性，并讓學(xué)生認(rèn)識到如果復(fù)習(xí)得當(dāng)是可以有效提高得分率的?？梢哉f，不僅僅是學(xué)生，作為教師的我在以往的工作中也曾對閱讀題的講解不甚重視，把文章念念翻譯一下再對下答案就算完成了。這樣導(dǎo)致學(xué)生更是疏忽此方面的問題，在課外做英語習(xí)題時會刻意避開閱讀題，即使做完也是對了答案就了事，并沒有進一步去剖析。后來我總結(jié)教訓(xùn)，先是不斷向?qū)W生強調(diào)完形填空與閱讀理解在英語學(xué)習(xí)中的重要意義與地位，讓學(xué)生有個正確的認(rèn)識。學(xué)英語要掌握聽說讀寫四項技能，而讀是個基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)有效的閱讀方式，才能不斷提高閱讀效率，“聽”的時候才會似曾相識，“說”的時候才會言之有物，“寫”的時候才會成竹在胸。再從現(xiàn)實意義上來講，這兩大題近年來在中考試卷中的分值中占有近50%的比重，英語中考成敗在此一舉。讓學(xué)生從認(rèn)識上重視了，再給學(xué)生一定的鼓勵，方法得當(dāng)攻克這樣的題目并非難事。二 滴水石穿，重在積累其次，讓學(xué)生從平時做起，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。單純得做閱讀理解題目會讓學(xué)生感覺枯燥厭倦，而培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，做題目并非唯一的方法。我建議學(xué)生選擇些英語報刊雜志來閱讀，挑選難度適中的文章來看。如瘋狂英語（中學(xué)版/閱讀版），學(xué)英語，21世紀(jì)報（中學(xué)版）這樣的報刊雜志中都可以找到學(xué)生可以看的懂的語言純正的文章，而所涉及的話題新穎時尚，學(xué)生易于接受。這種方法有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從意識上克服學(xué)生在閱讀中可能出現(xiàn)的畏難怕煩的情緒。在課堂上我還堅持了Daily Report的制度，按照學(xué)號順序每天請一名學(xué)生在講臺上向全班同學(xué)讀一篇自己在課外找到的英語文章。將課內(nèi)外要求相結(jié)合，我們才有望達到理想的效果。三 實踐出真知再次，有意識的為學(xué)生布置一定量的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生自己在做題中積累經(jīng)驗教訓(xùn)。具體做法是要求學(xué)生每周自選3篇完形填空和6篇閱讀理解進行練習(xí)，并由家長督促進行。也可以在課堂上專門開辟完形填空和閱讀專題練習(xí)課，這樣可以避免學(xué)生在家不自覺做練習(xí)的情況發(fā)生。這樣的練習(xí)是額外布置的，我們在平時做同步練習(xí)，測驗以及中考復(fù)習(xí)練習(xí)的時候也會碰到相當(dāng)分量的此類題型，這樣兩個方面相結(jié)合，保證一定的閱讀練習(xí)量，才可以讓學(xué)生在中考實踐中不怵閱讀練習(xí)。初中的學(xué)生還是非常不自覺的居多，可以說只有在測驗考試?yán)锊趴梢员ＷC他們是的確認(rèn)認(rèn)真真得在做這樣的練習(xí)。所以作為教師，我們在測驗和考試出題過程里一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真選題出題，這樣才可以提高復(fù)習(xí)的效率。 四 授之以魚，不如授之以漁講練結(jié)合才可以真正達到訓(xùn)練的效果與目的，所以教師也該在練習(xí)課上認(rèn)真?zhèn)湔n，要讓學(xué)生出題海，教師應(yīng)先入題海。教師應(yīng)該分析歷年各地的中考題目，從中歸納總結(jié)考查方向和答題思路，從而可以給學(xué)生以方法論上的指導(dǎo)。從學(xué)生的練習(xí)反饋中，教師要根據(jù)本班學(xué)生出現(xiàn)的問題對癥下藥，講解時注意有側(cè)重點。在講解中重點在于向?qū)W生傳授解題策略，只有這樣才可以幫助學(xué)生舉一反三，在今后的做題過程中不斷進步。具體得說完形填空題：注意提示學(xué)生鞏固英語基礎(chǔ)知識，注意詞匯的積累，以應(yīng)對詞語辨析與語言點考查類的題目；更重要的是要求學(xué)生從整體上把握文章，注意上下文的提示來完成其中部分題目的解答。閱讀理解：建議學(xué)生從題目入手，閱讀題目以得到關(guān)于文章的大體信息，這樣可以在接下來的閱讀過程中更有針對性；尤其要訓(xùn)練學(xué)生搜索關(guān)鍵詞的能力，這樣可以有效提高閱讀速度，對于應(yīng)對圖表類題型更有效果；另外也要強調(diào)如何迅速把握文章的main idea，可以通過快速閱讀首尾兩段，略讀每段段首語的方式來完成相關(guān)題目；同時也幫助學(xué)生克服由于出現(xiàn)生詞而產(chǎn)生的閱讀上的障礙，培養(yǎng)學(xué)生從整體著手，忽略不妨礙解題的生詞或猜測生詞大體意思。五 冰凍三尺，非一日之寒最后，善于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從起始年級抓起，逐步積累，從量變到質(zhì)變，切實在初中階段讓學(xué)生掌握一定閱讀能力。考試只是一種手段，中考是對初中階段學(xué)習(xí)一個總體的檢閱。閱讀能力解題能力應(yīng)該是從初一就開始培養(yǎng)起來的。在此我介紹一下我在這幾年的教學(xué)實際中采取的一些做法，在處理牛津教材的Reading Section時以此為契機對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)，在講解課文知識點之前，我會讓學(xué)生獨立閱讀文章并提出相關(guān)問題，把每個Reading都當(dāng)作個閱讀題讓學(xué)生操練一下，這樣也可以便于學(xué)生從整體上把握文章，避免因為直接講解語言點把文章肢解失去了閱讀的意義。在訓(xùn)練完形填空題型期間，我以教師用書中sample writing以及unseen dictation passage為素材，設(shè)計些挖詞填空或根據(jù)首字母填空讓學(xué)生做相關(guān)練習(xí)?？偠灾?，我們的工作應(yīng)該從頭做起，從平時抓起，而在復(fù)習(xí)階段需要