《短文兩篇》教案4 學案.doc

短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游創(chuàng)新學案備課時間：使用時間：學習目標：1、字詞的梳理；2、根據注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文；3、了解文章中的優(yōu)美意境，嚴密結構和凝練的語言。學習重點：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學習難點：文章優(yōu)美的意境，嚴密的結構，凝練的語言。課前準備：1、查找資料，掌握下面的知識（1）“書”這種文體的有關知識，寫下來（2）陶弘景：（3）謝中書：2、朗讀課文，達到成誦自瀆課文掌握下面的知識1、字詞含義 （1） 五色交輝（ ） （2）夕日欲頹（ ）（3）沉鱗競躍（ ）（4）曉霧將歇（ ）（5）未復有能與其奇者（ ）2、翻譯句子：（1）未復有能與其奇者：（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍：3、填空：答謝中書書中的第二個“書”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動的 ，語言凝練且生動。4、總領全文景觀的句子是 。點名作者寫作意圖的句子是 。5、指導朗誦課文閱讀課文，討論問題 1、有人評價答謝中書書“宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩?！闭埓蠹以僮x課文，回答：（1）說它“宛如一幅清麗的山水畫”，那么這幅山水畫中有那些景色呢？（2）說它“像一首流動的山水詩”，那么這又是怎樣一首詩呢？（提示：對偶描寫）2、本文表達了作者怎樣的思想感情？課堂小結：學習了這篇文章，你認為這封信和現在的一般書信有什么不一樣的地方？請談一談。課堂小練：閱讀短文，完成練習 與朱元思書 吳均 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1、選出加點字意思有誤的一項（ ）A 蟬則千轉不窮（盡） B 負勢競上（憑借）C 橫柯上蔽（隱蔽） D 好鳥相鳴（美麗）2、選出加點字意義與現代漢語不同的一項（ ）A 從流飄蕩 B 任意東西C 互相軒藐 D 天下獨絕3、解釋加點字（1）猛浪若奔（ ）（2）風煙俱凈（ ）（3）窺谷忘反（ ） D 梳條交映，有時見日（ ）4、文中從側面表現水的清澈的句子是：5、用現代漢語寫出下面句子的意思 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。記承天寺夜游創(chuàng)新學案2學習目標：1、重點詞、句的理解與翻譯，并背誦課文；2、欣賞文中的描寫月色的句子，體會作者悠閑、超逸的心境；3、體會文中起伏的情感，結合作者在黃州的經歷，深入探究“閑人”的內蘊。 學習重點：同學習目標學習難點：學習目標3課前自學：1、掌握作者資料 本文作者蘇軾是 朝人，字 ，號 ，是唐宋“ ”之一。與父親 弟弟 并稱“ ”。他的詞雄渾豪邁，是宋代“ ”詞派的代表。你還學過他的哪些詩詞？把題目寫在下面。2、搜集本文的寫作背景，課上交流。閱讀課文，學習下面的問題1、解釋加點的詞語 （1）欣然起行 （2）遂至承天寺 （3）蓋竹柏影也 （4）但少閑人如吾兩人者耳 （5）相與步與中庭 2、與“相與步與中庭”中的“于”的用法相同的是（ ）A 何有于我哉 B 達于漢陰 C 責任重于泰山 D 私擬作群鶴舞于空中3、翻譯句子 （1）月色入戶，欣然起行：（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：4、指導朗誦課文，達到成誦 節(jié)奏如何掌握念無與為樂者 但少閑人如吾兩人耳5、文中寫月光下庭院美景的句子是： ，用的修辭方法是 ，點明了文章主旨的句子是 。精讀課文，討論下面的問題1、 作者用妙筆繪美景，你認為用筆的巧妙之處體現在哪里？ 2、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩 人耳?！闭呔湓挶磉_了作者怎樣的情懷？“閑人”是指什么樣的人？作者為什么稱自己是“閑人”？課堂小結：讀完課文，應該想一想 ：作者為什么要夜游？為什么尋張懷民？感情有什么變化？拓展練習 書上元夜游 蘇軾己卯上元，余在儋州。有老 書生數人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”愚欣然從之。步西城，如僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。1、解釋加點的詞 （1）歸舍已三鼓 （2）已再鼾矣 （3）步西城 （4）放杖而笑 2、翻譯下面句子 （1）舍中掩關熟睡，已再鼾矣 。（2）放杖而 笑，孰為得矣 。3、填空。（1）寫 元宵夜游氣氛熱烈的句子是： ， ，