2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習四1教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習四1教案 蘇教版教學內容：課本第2223頁的內容教學目標：1知識與技能：通過搭一搭、數(shù)一數(shù)、折一折、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。2過程與方法：探究物體與圖形的形狀大小、位置關系和變化的過程。3情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗成功的快樂，增強學好數(shù)學的信心。教學過程：一、導入新課我們已經認識了一些平面圖形，誰能說說我們學過了哪些平面圖形?(學生邊回答老師邊出示)。今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習課。(板書課題：練習四)二、練一練1練習四1。(1)要求學生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形，并說說你是怎樣搭的?(2)用8根小棒能搭出什么圖形?試一試，讓學生先搭，然后相互交流。(能搭出三角形、長方形、正方形、平行四邊形)2練習四2。(1)出示第2題圖，說說圖中有哪些圖形?指指各種圖形分別在哪里?(2)指導學生數(shù)圖形的個數(shù)，要求學生把圖形分成左、中、右三部分，從左往右，從上往下有序地數(shù)。(3)完成統(tǒng)計表，集體交流。3練習四3。(1)讀題理解題意，什么叫兩次對折?(2)學生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形?(3)集體交流并參考課本，說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法?各折出什么圖形?4練習四4。你能用一張長方形紙，折成兩個完全一樣的三角形嗎?老師相信，多折幾次，一定會成功的。折成后，讓他們互相說說是怎樣折的?(邊折邊說)5練習四5。請學生拿出一張長方形的紙，想一想怎樣才能折出一個正方形?學生動手實驗，了解學生實驗情況，集體交流?6練習四6。(1)出示第6題圖，引導學生看圖，說說圖中是怎樣把長方形轉化成平行四邊形的。(2)學生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。(3)試一試還可以怎樣使長方形變成平行四邊形?學生動手實驗，集體交流。(把長方形剪成兩個四邊形，然后平移拼成平行四邊形。)7練習四7。(1)用書附頁中的圖形，照樣子拼出書上的三種圖形。(2)試一試，你還能拼出別的圖形嗎?學生動手拼圖，集體交流，說說你是怎樣拼的?附送：2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習四2教案 蘇教版教學目標：1知識與技能：通過搭一搭、數(shù)一數(shù)、折一折、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。2過程與方法：探究物體與圖形的形狀大小、位置關系和變化的過程。3情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗成功的快樂，增強學好數(shù)學的信心。教學重、難點：在折一折、搭一搭、拼一拼等實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。教學資源：各種圖形的紙若干教學過程：一、導入新課我們已經認識了一些平面圖形，誰能說說我們已經學過了哪些平面圖形？今天啊，我們繼續(xù)來研究它們上一堂練習課。二、練習1.第1題（1）出示第1題，要求觀察這幅圖是由哪些形狀拼成的？（2）分類數(shù)一數(shù)，并把書上填好。（3）交流并說說怎樣才能數(shù)得既對又快。2.第2題（1）讀題，理解題意“什么是對折兩次？”（2）學生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？（3）集體交流，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？3.第3題 （1）請學生拿出一張長方形紙，提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？ （2）學生操作。 （3）交流不同的折法并展示。4.第4題 （1）拿出一張長方形紙，思考怎樣折才能折出一個正方形？ （2）學生操作。 （3）交流不同的折法并展示。5.第5題（1）拿出一張長方形紙，你能把這張紙，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一個平行四邊形嗎？（2）學生操作。（3）交流不同的方法。6練習四6。(1)出示第6題圖，引導學生看圖，說說圖中是怎樣把長方形轉化成平行四邊形的。(2)學生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。(3)試一試還可以怎樣使長方形變成平行四邊形?學生動手實驗，集體交流。(把長方形剪成兩個四邊形，然后平移拼成平行四邊形。)7.第7題（1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個嗎？梯形是我們以后要學習的，其實我們現(xiàn)在只認識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有很多圖形等著我們去認識呢。你想成為小小設計師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形