2019年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》每周一練試題C卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）每周一練試題C卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：“我要快點(diǎn)搭，小動物們馬上就來坐火車了”，這說明幼兒自言自語具有的作用是（ ）。A情感表達(dá)B自我反思C自我調(diào)節(jié)D信息交流2、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（ ）。A、親子關(guān)系的發(fā)展 B、同伴關(guān)系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展 D、親社會行為的發(fā)展3、皮疹是向心性分布(即軀干多，面部，四肢較少; 手掌，腳掌更少) 的疾病是（ ）。A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩紅熱4、親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（ ）。A.放任型B.溺愛型C.保護(hù)型D.包辦型5、班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為（ ）。A兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享B操作性條件反射是兒童學(xué)會分享最重要的學(xué)習(xí)形式C兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善D兒童學(xué)會分享是因為成人采取了有效的獎懲措施6、為了讓幼兒在戶外運(yùn)動中一物多玩，最適合的做法是（ ）。A、教師集體示范B、幼兒自主探索C、教師分組講解D、教師逐一訓(xùn)練7、教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。 A.用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法 B.書寫自己的名字 C.養(yǎng)成正確的寫畫姿勢 D.學(xué)習(xí)書寫常見漢字8、學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個方面（ ）。A.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立進(jìn)行的B.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是孤立進(jìn)行的C.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面自始至終是自成體系的D.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的9、在商場4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2-3歲那樣吵著要買;他能聽從成人的要求，并用語言安慰自己，“家里有許多玩具了，我不買了?！睂@一現(xiàn)象最合理的解釋是（ ）。A、4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B、4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展C、4-5歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂D、4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展10、對幼兒如廁教師最合理的做法是（ ）。A.允許幼兒按需自由如廁B.要求排隊如廁C.控制幼兒如廁次數(shù)D.控制幼兒如廁的間隔時間 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述幼兒游戲的基本特征。2、什么是社會性和幼兒的社會性發(fā)展？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、幼兒園集體教學(xué)活動和游戲的涵義分別是什么？試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 人們越來越關(guān)注幼兒的早教問題，甚至有很多父母在早教機(jī)構(gòu)的鼓動下宣稱孩子成不成才.就在小孩學(xué)齡前的那幾年。其中。幼兒學(xué)外語成為家長們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選.書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有的英語早教機(jī)構(gòu)的一套幼兒英語教材就要收5000多元.有的“雙語”幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用究竟有多大？幼兒英語應(yīng)該怎樣學(xué)？問題： 根據(jù)這些現(xiàn)象，談?wù)動變簣@教育的幾大原則。2、材料分析： 開學(xué)不久，小班王老師就發(fā)現(xiàn)：李虎小朋友經(jīng)常說臟話。雖然老師多次批評; 但他還是經(jīng)常說，甚至影響其他孩子也說臟話。問題： (1) 請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。 (2) 王老師可以采取哪些有效的干預(yù)措施? 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設(shè)計： 大班下學(xué)期,李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不夠了解,一些幼兒對上小學(xué)有些擔(dān)心。于是,教師準(zhǔn)備開展“我要上小學(xué)”主題活動,希望通過多種形式的活動,增進(jìn)幼兒對小學(xué)生活的了解，幫助幼兒進(jìn)一步做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。 請根據(jù)李老師班級情況，設(shè)計“我要上小學(xué)”的主題活動。要求： (1)寫出主題活動總目標(biāo)。 (2)圍繞主題設(shè)計三個子活動,寫出其中一個子活動的具體活動方案,包括活動名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。 (3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標(biāo)。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】A。解析：本題考查學(xué)前兒童言語的發(fā)展。自言自語是幼兒言語從外部向內(nèi)部轉(zhuǎn)化中的一種過渡形態(tài)。材料中幼兒的自言自語，并非在于其他人交流，而是一種情感表達(dá)。故本題選A。2、D3、參考答案：B4、A5、A6、B7、A8、D，不同學(xué)前兒童，雖然年齡相同，心理發(fā)展的速度卻往往有所差異。橫向來看，同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立地進(jìn)行的。各認(rèn)識過程的發(fā)展之間，認(rèn)識過程與情感意志過程的發(fā)展之間，認(rèn)識過程的發(fā)展和個性形成與發(fā)展之間，都有著不可分的聯(lián)系。發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的。故選D。9、A10、參考答案：A二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下： (1)游戲是兒童主動的自愿的活動。 (2)游戲是在假想的情景中反映周圍生活。 (3)游戲沒有社會的實用價值，沒有強(qiáng)制性的社會義務(wù)，不直接創(chuàng)造財富。 (4)游戲伴隨著愉悅的情緒。 2、答案如下：社會性是作為社會成員的個體為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征，也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會生活所形成的行為方式。例如，對傳統(tǒng)價值觀的接受，對社會倫理道德的遵從，對文化習(xí)俗的尊重以及對各種社會關(guān)系的處理。兒童的社會性發(fā)展是指兒童從一個自然人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現(xiàn)的。社會性可以說是一種靜態(tài)形式，而社會性發(fā)展則是動態(tài)的過程，是一種逐步建構(gòu)的過程。新生兒只是一個具有人類生理結(jié)構(gòu)的生物人，不具備社會屬性。客觀世界的一切對他們來說都是陌生的。他們不認(rèn)得生活中的任何東西和任何人。上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)以后，在老師的教育下，孩子們逐漸接受社會的各種道德行為規(guī)范，并將這些道德規(guī)范作為自己行為的標(biāo)準(zhǔn)自覺遵守。這就是一個生物人逐漸發(fā)展成為一個社會人的過程，亦即兒童社會性發(fā)展的過程。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：兩者的含義：（1）幼兒園集體教學(xué)活動是指全班一起進(jìn)行的活動形式。這種活動的特點(diǎn)是集中性和統(tǒng)一性，即活動是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動目標(biāo)和活動要求。（2）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容；游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，具有：學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部的特點(diǎn)。區(qū)別與聯(lián)系：（1）區(qū)別活動中的主體不同。游戲中幼兒是游戲的主人、是活動的真正主體，幼兒可以自由支配、自己協(xié)商自己的活動，教師更多起到的是觀察者和指導(dǎo)者的作用。而集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)與支持下所進(jìn)行的教學(xué)活動，教師的參與支配程度相對更高。活動的形式不同。集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)下有目的、有計劃、全體幼兒在同一時間所進(jìn)行的活動，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。而游戲中幼兒的活動是自主的，可以通過集體的形式進(jìn)行，也可以是以小組或個別的形式組織。（2）聯(lián)系教育目的一致。游戲的內(nèi)容與目的要圍繞教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行，教師要使幼兒在游戲中獲得的愉快體驗與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。因此，教師既要熟悉游戲的理論，了解幼兒身心發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛好，又要找與之相適宜的教學(xué)活動，并與游戲結(jié)合在一起。兩者互為補(bǔ)充。游戲是順利開展集體教學(xué)活動的“溫床”，集體教育活動又能提升和鞏固兒童的知識經(jīng)驗。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時要體現(xiàn)“寓教學(xué)于游戲活動”之中的教育理念；在課程游戲化的大背景下，幼兒園的游戲活動可以輔助集體教學(xué)活動，或者集體活動用游戲的方式來開展；也可以用游戲活動作為集體活動后的延伸，讓游戲活動與集體教學(xué)活動有效銜接起來。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：幼兒園工作規(guī)程的教育工作原則提出：“要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個體差異因材施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展?！薄坝變簣@必須切實做好幼兒心理和生理的衛(wèi)生保健工作。”針對心理不健康的兒童，幼教工作者要在工作中利用游戲創(chuàng)設(shè)良好的心理疏導(dǎo)環(huán)境。幼兒園教育需要遵循的原則主要如下：(1)促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展，不應(yīng)片面追求幼兒的特長和技能。作為幼兒園教師應(yīng)該明確，辦特色園、特色班或者興趣小組必須以提高幼教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒的發(fā)展為落腳點(diǎn)。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)，不能盲目追新求異。在材料中，早教機(jī)構(gòu)的夸張宣傳和教學(xué)讓幼兒盲目地學(xué)習(xí)外語是違背全面發(fā)展原則的。(2)尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系。兒童期是人生的一個特殊階段，有其特有的價值。強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的自動化和自律。在人生的早期階段，兒童是通過操作來學(xué)習(xí)的。兒童會動手操作是教育的出發(fā)點(diǎn)。所有的兒童都擁有在適宜的條件下發(fā)展的潛力。幼兒在教師的眼中不應(yīng)該有智愚之分，而只有發(fā)展階段和速度的快慢之別。教師的責(zé)任就是要了解幼兒的個體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式和材料等。在教育過程中成人和同伴是最重要的教育因素。幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯(lián)系，而且也是兒童與環(huán)境、與人之間的接觸。(3)重視年齡特點(diǎn)和個體差異。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點(diǎn)，了解該年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn)，從而有針對性地進(jìn)行教育。同時，教師應(yīng)該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個兒童，使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。許多幼兒對學(xué)習(xí)外語并沒有足夠的興趣，并且學(xué)習(xí)外語并未被證明越早越好，甚至可能適得其反。(4)發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應(yīng)該充分認(rèn)識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，使其成為一個有機(jī)的整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。一日生活的整體功能指保教結(jié)合，日常生活活動與教育活動相結(jié)合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護(hù)，使之成為一個有機(jī)的整體。在幼兒園實踐當(dāng)中，一些 保育員教師對一日活動各環(huán)節(jié)的作用認(rèn)識單一、片面，把保育和教育兩者的界限劃分得過清，以為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保證孩子的衛(wèi)生和安全；教育就是傳授給幼兒知識，掌握技能，結(jié)果割斷了兩者之間的有機(jī)聯(lián)系。在幼兒時期，孩子最需要接受的不是具體的知識，而是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的愛心、同情心、創(chuàng)造力以及自控力，而不是以單詞數(shù)量衡量孩子的學(xué)習(xí)成果。(6)以游戲為基本活動。游戲是兒童的權(quán)利，是學(xué)齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。在這個新的世紀(jì)里，我們更要強(qiáng)調(diào)游戲的教育作用，把它看作幼兒園教育當(dāng)中的基本活動。父母和幼兒園可以理由游戲，在游戲中學(xué)習(xí)外語，培養(yǎng)孩子語感和表達(dá)能力，不是幾千元的教材，枯燥教學(xué)?？梢宰尯⒆釉谟螒蛑新犕庹Z的歌曲和玩一些外語有關(guān)的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。2、答案如下：(1)李虎說臟話的原因：家庭的影響。家長的情感態(tài)度、個性、價值取向及心理品對于孩子的影響。李虎說臟話的原因可能來源于家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)，以及家 庭教育中父母不良的榜樣作用。社會媒體的影響。幼兒的不良行為的產(chǎn)生可能來源于對于電視媒體中的學(xué)習(xí)。認(rèn)知水平的限制。幼兒年齡小，還不能理解“說臟 話”是一種不良行為。為了引起老師的注意。陌生的幼兒園環(huán)境與教師不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度。當(dāng)幼小的孩子離開熟悉的家庭環(huán)境來到一個陌生 的環(huán)境中,難免會產(chǎn)生害怕、焦慮、退縮的情緒反應(yīng)，有的老師可能沒有深入了解幼兒的心理，而采用簡單、粗暴的教育方式，可能傷害了幼兒。其他幼兒說臟話的 原因：主要原因來源于小班幼兒愛模仿。小班幼兒最突出的年齡特點(diǎn)就是愛模仿，班級其他幼兒說臟話是對李虎行為的模仿。(2) 王老師可以采用如下做法進(jìn)行干預(yù)：對于李虎說臟話的行為，王老師應(yīng)先冷靜對待，可先詢問李虎是為什么要說臟話，他真正想表達(dá)的是什么，教師引導(dǎo)李虎正確 表達(dá)自己的想法。同時，可以展開“我是文明小標(biāo)兵”的教學(xué)活動，幫助李虎知道文明禮貌用語在生活中的重要性，也可讓李虎當(dāng)小小值日生，監(jiān)督班級其他幼兒不 說臟話，從而養(yǎng)成良好的禮貌用語習(xí)慣。(3) 正面引導(dǎo)班級幼兒，運(yùn)用故事和游戲解釋說明禮貌用語。教師要悉心引導(dǎo)幼兒，教會幼兒表達(dá)氣憤、激動情緒和處理矛盾的文明用語和方法，例如“你不講道理， 我很不高興”等。由于幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平有限，教師和家長可選取一些能起到教育作用的故事，和幼兒一起看看故事中人物是怎么樣說話的，利用榜樣的力量使幼 兒產(chǎn)生說臟話不好的心靈體驗，還可以通過親自游戲來強(qiáng)化這種感情，達(dá)到寓教于樂的目的。教師重身教、勤言教，營造良好的環(huán)境，不說臟話。同時，和家長溝通，做好家園共育，發(fā)揮家長的榜樣作用，幫助幼兒良好行為習(xí)慣的形成。五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：(1)大班主題活動我要上小