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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)2這次口語(yǔ)交際習(xí)作是本組教材的專題走進(jìn)西部的有機(jī)組成部分,目的是通過設(shè)計(jì)和討論和遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系,加強(qiáng)交流,并開展活動(dòng),從而增進(jìn)對(duì)彼此的相互了解。這次活動(dòng)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的活動(dòng),通過他們自己的策劃與開展,可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、溝通和交際的能力。隨后安排的習(xí)作是口語(yǔ)交際的延續(xù),是與手拉手同學(xué)進(jìn)行交往的開始,同時(shí)也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。【設(shè)計(jì)理念】這次口語(yǔ)交際和習(xí)作,要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間,讓同學(xué)們自己去策劃去開展。教師只要給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛,就可以讓學(xué)生去討論,去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決,通過學(xué)生自己的主持記錄匯報(bào)發(fā)言,形成切實(shí)可行的實(shí)施方案,在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和設(shè)計(jì)策劃能力。在口語(yǔ)交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師還要幫助學(xué)生選材引路,指導(dǎo)寫出真實(shí)想法,完成合作學(xué)習(xí),合作策劃,合作表達(dá)的結(jié)果?!窘虒W(xué)目標(biāo)】、開展一次策劃交友活動(dòng)的話題,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。、在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法,并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。、利用書信開展交際活動(dòng),在信中有條理地進(jìn)行表達(dá),寫出真情實(shí)感,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。、掌握信封的寫法,學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作,并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】、營(yíng)造氛圍激起活動(dòng)熱情。、能夠在表達(dá)中理清思路?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望?!窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、營(yíng)造氣氛,激起熱情、讀一則來自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報(bào)道。展示那個(gè)地區(qū)的風(fēng)貌。、你有什么感受?你還知道哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)土色彩嗎?(生盡情的說一說。)師補(bǔ)充敘述:我們的祖國(guó)幅員遼闊,江南水鄉(xiāng),塞外風(fēng)光,西部高原,濃郁的地理特色,迥異的風(fēng)土人情,作為中國(guó)人,我們無比自豪和驕傲!、教師利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。(從各地風(fēng)土人情入手,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)二、策劃方案,展開活動(dòng)、各地的風(fēng)格迥然,你們想結(jié)交更多的異地朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎?想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎?今天我們就來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)。板書:實(shí)施手拉手活動(dòng)、要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽,我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么?根據(jù)學(xué)生的回答板書:建立聯(lián)系、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水,我們?cè)鯓硬拍芎退麄兟?lián)系起來呢?怎樣才能認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢?、學(xué)生分小組交流探討,匯報(bào)交流結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的交流板書:方式:網(wǎng)絡(luò) 報(bào)刊雜志 各類書籍 電視欄目(集思廣益、暢所欲言、展現(xiàn)熱鬧的策劃場(chǎng)面。)三、確定方式,開展聯(lián)系、既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系,那么我們?cè)撊绾伍_展手拉手活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解了?現(xiàn)在大家集思廣益,確定交際方法,相信大家一定都有自己的想法和見解,就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。、學(xué)生分小組商量。(教師參與各小組的探討活動(dòng)中,要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。)、學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書: 學(xué)生的策劃可以有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng),有情真意切的書信往來,有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹,有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng),還有方便快捷的網(wǎng)上交流板書:支助活動(dòng)、書信往來、情況介紹、聯(lián)誼活動(dòng)、網(wǎng)上交流 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都不錯(cuò),但要開展好每一項(xiàng)活動(dòng),都要有一個(gè)可行性的計(jì)劃,現(xiàn)在就請(qǐng)你談一談你自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)的可行性。學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性,對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。 學(xué)生自由交流,其他同學(xué)幫助完善設(shè)計(jì)的可行性。四、深入探討,課外延伸、你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢?那么我們利用書信把這個(gè)活動(dòng)告訴他們好嗎?、備課的時(shí)候老師在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址,你愿意把自己的手拉手活動(dòng)構(gòu)思告訴他們,與他們一同架起友誼的長(zhǎng)橋嗎?教師提供聯(lián)系地址:、經(jīng)過剛才的商量,你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法,請(qǐng)大家課后再收集一些,然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的手拉手活動(dòng)開展得有聲有色,讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。(設(shè)計(jì)好策劃的內(nèi)容,決定付諸行動(dòng) ,為行動(dòng)的實(shí)施作好準(zhǔn)備。)第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣古時(shí)候,人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來??矗@一封封信就像一只只鴻雁,它們將把你們的心愿帶到大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外,不論相隔多么遙遠(yuǎn),我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)心連心,手拉手建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了,今天就開始行動(dòng),第一步寫信,建立聯(lián)系。二、分組討論,確定寫信內(nèi)容、小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?向?qū)Ψ浇榻B自己的情況:可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級(jí)等的情況。詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級(jí)所策劃的活動(dòng)方案。提出自己對(duì)這次活動(dòng)方案的實(shí)施建議。并希望活動(dòng)開展成功及建立永久聯(lián)系。、回憶書信的格式及封皮的填寫: 書信的格式:書信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。 信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼?;貞洉艑懛āH?、付預(yù)行動(dòng),開始寫信、寫信方式:可以小組合作寫信,分工合作,一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹,有的寫活動(dòng)設(shè)想,有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己獨(dú)立完成。、開始寫信。四、自行修改,完成初稿、自行修改。、簡(jiǎn)單整理,形成初稿。五、小組合作,在修改中完善、小組合作互相評(píng)議。、互相找出寫作中的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足。、再讀一讀,一同修改:是否有錯(cuò)別字,語(yǔ)
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