遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告要求

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐方案第一部分：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院關(guān)于思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本要求第二部分：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院關(guān)于思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)撰寫調(diào)查報(bào)告的具體要求第三部分：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式要求第四部分：附件（封面和記錄表）思想政治理論教研部2010年4月遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院關(guān)于思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本要求根據(jù)我院思想政治理論課教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，除課堂理論教學(xué)外，特別加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和考核力度。為了搞好這項(xiàng)工作，特提出如下意見：一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育方針，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠更多地接觸社會(huì)、了解國(guó)情，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，走正確成長(zhǎng)的道路，并在實(shí)踐中提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高全面素質(zhì)。二、基本原則1、學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合的原則。2、啟發(fā)自覺、自我教育的原則。3、社會(huì)實(shí)踐與為人民服務(wù)相結(jié)合的原則。4、社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生成才之路相結(jié)合的原則。三、實(shí)踐內(nèi)容1、開展科技服務(wù)、協(xié)助實(shí)踐單位解決科研、生產(chǎn)中的某些技術(shù)或管理問(wèn)題等。2、開展人員培訓(xùn)或進(jìn)行科技、管理、法律等方面的咨詢服務(wù)等。3、結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展開展專題調(diào)查，了解國(guó)情，接觸工農(nóng)，向工農(nóng)學(xué)習(xí)。4、開展“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走訪革命勝地、各行各業(yè)的先進(jìn)人物，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和艱苦樸素的革命作風(fēng)。四、注意事項(xiàng)與要求1、選題要切合實(shí)際，有條件、有能力完成。2、態(tài)度要認(rèn)真，注重實(shí)踐效果，提高實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量。3、利用好社會(huì)關(guān)系，為自己完成任務(wù)創(chuàng)造條件。4、樹立安全第一的思想，注意選擇交通工具和實(shí)踐地點(diǎn)。五、成績(jī)考核1、本科生假期返校后遞交一篇不少于3000字的實(shí)踐報(bào)告；專科生遞交一篇不少于2000字的實(shí)踐報(bào)告2、成績(jī)?cè)u(píng)定考試課：百分制考查課：等級(jí)制3、經(jīng)過(guò)老師催交而不交，取消考試4、若有雷同、抄襲的，按作弊處理六、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量保證措施為保證思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告真實(shí)、準(zhǔn)確地反映其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程及成果，要求學(xué)生認(rèn)真填寫遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表，并對(duì)以小組形式完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做出以下具體要求：1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展前，以小組為單位向指導(dǎo)老師上交集體活動(dòng)方案（包括活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、組織者、參加者、可行措施、有利條件等），得到指導(dǎo)老師認(rèn)可后方可進(jìn)行集體活動(dòng)。2、實(shí)踐報(bào)告上交時(shí)一并上交集體合作的有力證明（集體實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)志性照片、車票、門票等），證明實(shí)踐報(bào)告是集體合作成果。3、指導(dǎo)老師有權(quán)抽查小組全體成員，或以答辯的形式證明實(shí)踐報(bào)告真實(shí)性。七、參考選題（也可自行選題）：授課教師根據(jù)課程內(nèi)容布置（一）毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論參考選題（也可自行選題）：1、到愛國(guó)主義基地參觀并就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。 2、到新農(nóng)村生產(chǎn)基地參觀，并進(jìn)行“三農(nóng)”問(wèn)題調(diào)查。 3、某地(鄉(xiāng)、縣、市)農(nóng)民收入的變化調(diào)查。 4、城鎮(zhèn)居民生活現(xiàn)狀調(diào)查。 5、某地企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)研。 6、某區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整狀況調(diào)研或某區(qū)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式調(diào)研7、進(jìn)城務(wù)工青年生活狀況與心態(tài)調(diào)查8、某地(縣、市)建立和完善社會(huì)保障體系所取得的成效和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。 9、某地(鄉(xiāng)、縣、市)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，重視環(huán)境保護(hù)和資源的合理有效利用的情況調(diào)查。 10、某大學(xué)畢業(yè)生成才道路。 11、基層法律服務(wù)狀況調(diào)查。 12、某農(nóng)村基層民主建設(shè)情況調(diào)查 13、某地(鄉(xiāng)、縣、市、社區(qū))社會(huì)治安狀況調(diào)查與對(duì)策 14、大學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查。 15、農(nóng)村基層黨組織在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用問(wèn)題調(diào)查16、某地看病難，看病貴問(wèn)題研究17、關(guān)于民族關(guān)系與民族問(wèn)題類選題的調(diào)研18、建設(shè)“生態(tài)校園”開展“綠色校園”實(shí)踐活動(dòng)。 19、研究當(dāng)前某地社會(huì)存在的不和諧現(xiàn)象。 20、遼寧某農(nóng)村發(fā)展中的文化建設(shè)的調(diào)查 21、對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)問(wèn)題調(diào)研22、中國(guó)某地社會(huì)各階層現(xiàn)狀調(diào)查 23、當(dāng)代大學(xué)生的文化生活狀況調(diào)查24、發(fā)展農(nóng)村清潔能源狀況調(diào)研 25、我院開展和諧校園建設(shè)的調(diào)查 26、我院大學(xué)生入黨情況的調(diào)查 27、改革開放以來(lái)，遼寧工人階級(jí)的地位和作用的調(diào)查 28、遼寧某地(鄉(xiāng)、縣、市)著力解決城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活問(wèn)題的調(diào)查 29、遼寧某地(鄉(xiāng)、縣、市)改革開放以來(lái)廣大干部群眾的思想觀念變化的調(diào)查 30、某地(鄉(xiāng)、縣、市) 城市化進(jìn)程中農(nóng)民向市民轉(zhuǎn)變的調(diào)研31、城市弱勢(shì)群體生活狀況調(diào)研32、對(duì)開設(shè)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程，學(xué)生反映情況的調(diào)查。 33、某地(鄉(xiāng)、縣、市)住房情況的調(diào)查，研究營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。 34、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查 35、大學(xué)生弱勢(shì)群體的問(wèn)題調(diào)查 36、防腐倡廉問(wèn)題研究 37、對(duì)人民代表大會(huì)制度運(yùn)作狀況的調(diào)研38、對(duì)中國(guó)特色政黨制度運(yùn)作狀況的調(diào)研39、世博與城市文明建設(shè)調(diào)研40、家鄉(xiāng)新貌調(diào)研遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院關(guān)于思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)撰寫調(diào)查報(bào)告的具體要求一、調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)涵調(diào)查報(bào)告是根據(jù)特定的目的對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究而寫成的書面報(bào)告。如何開展調(diào)查研究是一個(gè)行為科學(xué)，也是一個(gè)方法論問(wèn)題；而怎樣寫好調(diào)研報(bào)告則是一個(gè)將行為科學(xué)、方法論與認(rèn)識(shí)論相結(jié)合、相統(tǒng)一的問(wèn)題，這里有一個(gè)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的分析、判斷、推理的邏輯過(guò)程。調(diào)查研究是一項(xiàng)需要費(fèi)心、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的復(fù)雜工作，也是需要面對(duì)實(shí)際、面對(duì)基層、面對(duì)群眾的工作，不僅有一個(gè)方法論的問(wèn)題，而且也有一個(gè)世界觀、工作態(tài)度和群眾觀點(diǎn)問(wèn)題。二、寫好調(diào)查報(bào)告，要把握的三個(gè)環(huán)節(jié)1、詳細(xì)占有素材后，認(rèn)真分析素材并找出其帶有規(guī)律性的東西調(diào)查以后掌握素材一大堆，需要用篩選法斟酌取舍，減裁選用。做到去粗取精、去偽存真，并要通過(guò)由此及彼、由表及里的分析進(jìn)行改造制作，分清現(xiàn)象與本質(zhì)、主流與支流、成績(jī)與缺點(diǎn)、主要矛盾和次要矛盾等，并從事物的相互關(guān)聯(lián)中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，找出規(guī)律性的東西，提煉出正確的觀點(diǎn)。2、運(yùn)用好典型，敘議結(jié)合，達(dá)到觀點(diǎn)與素材的統(tǒng)一運(yùn)用好典型素材是寫好調(diào)研報(bào)告的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。典型事例不僅能證明一個(gè)問(wèn)題在實(shí)踐中哪些是可行的或者是不可行的，也能證明一個(gè)觀點(diǎn)是否確立。所以在寫這一文體的時(shí)候，要用典型素材說(shuō)明觀點(diǎn)，用反面材料襯托觀點(diǎn)，用一組材料反復(fù)論證觀點(diǎn)，用精確的對(duì)比突出觀點(diǎn)。這樣寫，就能達(dá)到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。加之夾敘夾議，敘議結(jié)合，就能使人感到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一、知和行的統(tǒng)一。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)制定的我們黨工作方法六十條中曾對(duì)開會(huì)提出一個(gè)重要的要求：“開會(huì)的方法，應(yīng)當(dāng)是材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一，把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料時(shí)沒有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)時(shí)沒有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系，這是很壞的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)明贊成什么，反對(duì)什么，這種方法更壞。”講的是開會(huì)的方法即匯報(bào)時(shí)的方法，實(shí)質(zhì)是講匯報(bào)的方法，也就是寫好文章的方法。3、加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，力求表達(dá)準(zhǔn)確，生動(dòng)活潑，通俗易懂調(diào)查報(bào)告要達(dá)到這樣的宣傳目的，即引人看，使人看懂并說(shuō)服人。因此要加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作。題目要新，觀點(diǎn)要明，語(yǔ)言要打動(dòng)人且通俗易懂。如果做不到這一點(diǎn)，就是白搭，費(fèi)力不討好。總之，要短些，生動(dòng)些，準(zhǔn)確些，鮮明些，也要活潑些。此外，調(diào)研人員的自身素質(zhì)是調(diào)研能否成功的關(guān)鍵。一是理論修養(yǎng)。只有理論修養(yǎng)較深的人，才能夠在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)站得高、看得深，善于抓住本質(zhì)，擊中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠?jī)蓷l：一曰學(xué)習(xí)，二曰勤筆，即勤學(xué)苦練，特別是要勤于動(dòng)筆。三、調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題標(biāo)題可以有兩種寫法。1、規(guī)范化的標(biāo)題格式即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查”等。2、自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種陳述式如遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問(wèn)式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如新農(nóng)村建設(shè)重在協(xié)調(diào)發(fā)展大連市金州區(qū)大魏家鎮(zhèn)后石村建設(shè)的思考等。作為調(diào)查報(bào)告，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。 （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1、前言前言主要有三種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2、主體這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。寫好它，以整篇調(diào)查報(bào)告關(guān)系重大。主體部分要詳細(xì)闡述所調(diào)查事項(xiàng)的發(fā)展過(guò)程、原因、結(jié)果、典型事例等。在寫作上要注意層次清楚、主次分明、詳略得當(dāng)。主體部分安排材料常采用兩種類型：（1）按事情發(fā)展變化自然順序的貫通式，這種結(jié)構(gòu)類型多用于事物發(fā)展的時(shí)間順序比較清楚，線索比較清楚，涉及的方面不很繁雜的調(diào)查報(bào)告。（2）小標(biāo)題式，按內(nèi)容的性質(zhì)，分成幾個(gè)部分，以并列方式安排，每部分列出反映內(nèi)容的小標(biāo)題。3、結(jié)尾（結(jié)束語(yǔ)）這部分要求扣緊主題，自然有力，簡(jiǎn)潔利索。有三種寫法：（1）總結(jié)全文、點(diǎn)明主題；（2）得出結(jié)論、指明方向；（3）提出問(wèn)題、建議。遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式要求第一部分：報(bào)告格式1、報(bào)告題目：宋體、小二號(hào)，加粗，居中2、標(biāo)題部分一、 XXXXX（一級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)字，宋體，加粗，空兩格）（一）XXXXX（二級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)字，宋體，加粗，空兩格）1、XXXXXXX（三級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)字，宋體，加粗，空兩格）（1）XXXXXXX（四級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)字，宋體，加粗，空兩格）3、正文用小四號(hào)字，宋體，每段首行空兩格4、行間距采用1.5倍行距5、參考文獻(xiàn)（小四號(hào)、宋體、頂格）序號(hào)：1、 2、3、（1）參考文獻(xiàn)為期刊論文期刊論文著錄格