北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教材分析.doc

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教材分析一、學(xué)生基本情況從上學(xué)期測評(píng)情況看.學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算.部分學(xué)生分析問題.解決問題的能力有所提高.但是也存在審題能力較差.缺乏檢查習(xí)慣.理解能力較差。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容：除法；方向與位置；生活中的大數(shù)；測量；整理與復(fù)習(xí)；加與減；認(rèn)識(shí)圖形；時(shí)、分、秒；數(shù)學(xué)好玩；調(diào)查與記錄；總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng).使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù).掌握有余數(shù)除法的試商方法.并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。2.第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例.使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù).通過實(shí)際操作和觀察.使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大.并能結(jié)合實(shí)際.對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì).了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù).會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流.會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.第五單元“加與減”.結(jié)合具體情境.探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題.能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。（二）空間與圖形1.第二單元“方向與位置”。借助實(shí)踐活動(dòng).認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東、南、西或北）.能辨認(rèn)其余七個(gè)方向.能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡單的路線圖.能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2.第四單元“測量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng).使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角.能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；通過動(dòng)手操作.知道長方形、正方形的特征.直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1.經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。2.會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表.會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù).回答一些單間的實(shí)際問題.并能作出一些簡單的預(yù)測。（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)示意圖。2.找一找生活中的大數(shù).并與同伴說一說。3.估一估.數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。4.走一走10米大約有多少步.100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。5.用七巧板拼出長方形、正方形。6.用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng).使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn).了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流.獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。四、教學(xué)措施數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué).是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對(duì)本冊教學(xué).有以下措施：（一） 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中.教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見.并與同伴交流。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中.安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng).應(yīng)充分利用.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。（二）加強(qiáng)估算.鼓勵(lì)算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用.在本冊教學(xué)中.教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒；估計(jì)一篇文章有多少字；進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí).先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測量時(shí).先估計(jì)測量的物體有多長.再實(shí)際測量。這樣做.有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)。（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力在本冊的教學(xué)中.教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn).隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中.解決身邊的數(shù)學(xué)問題.了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。課時(shí)安排一、 除法7課時(shí)二、 方向與位置2課時(shí)三、 生活中