歷年學(xué)前教育行政與管理考試試題..doc

浙江省2011年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育行政與管理試題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)1.決定學(xué)前教育管理是一種非學(xué)校化管理的是學(xué)前教育的_特點。( )A保育性 B.啟蒙性 C.福利性 D.綜合性2.人力資源管理的核心任務(wù)是( )A.合理用人 B.培養(yǎng)人 C.調(diào)動人的積極性 D.確立規(guī)章制度3.戰(zhàn)術(shù)決策是解決_的問題。( )A.為什么干 B.干什么 C.干得如何 D.怎樣干4.任何組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計都必須遵循的一個基本原則是( )A.目標(biāo)應(yīng)對原則 B.協(xié)作關(guān)系原則 C.簡單化原則 D.有效跨度原則5.園所管理的總結(jié)階段要以_為依據(jù)。( )A.計劃 B.檢查 C.研討 D.探索規(guī)律6.隨著園所組織機構(gòu)內(nèi)外環(huán)境的變化，要保證園所組織機構(gòu)設(shè)置的針對性，必須遵循( )A.精兵簡政原則 B.動態(tài)設(shè)置原則 C.系統(tǒng)設(shè)置原則 D.安全管理原則7.將某種職權(quán)加以分解之后分別授予兩個或多個子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關(guān)系，從而保證權(quán)力實施的整體功能的實現(xiàn)。叫做( )A.充分授權(quán) B.不充分授權(quán) C.制約授權(quán) D.主動授權(quán)8.形象設(shè)計的核心內(nèi)容是( )A.理念識別 B.行為識別 C.視覺識別 D.聽覺識別9.按照管理方格理論，任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.（1、1）型 B.（9、1）型 C.（5、5）型 D.（9、9）型10.成功的領(lǐng)導(dǎo)取決于領(lǐng)導(dǎo)者本人的品格特征、價值系統(tǒng)和生活方式及其他的影響力，這是( )的基本觀點。A.領(lǐng)導(dǎo)要素理論 B.領(lǐng)導(dǎo)行為理論 C.領(lǐng)導(dǎo)方格理論 D.領(lǐng)導(dǎo)情境理論11.我國現(xiàn)行的幼兒園工作規(guī)程正式頒發(fā)于( )A.1922年 B.1951年 C.1989年 D.1996年12.下列不屬于教育行政執(zhí)法內(nèi)容的是( )A.推行教育法規(guī)的實施B.對遵守教育法規(guī)狀況的監(jiān)督檢查C.進行教育行政司法D.制定學(xué)前教育行政規(guī)范13.第一個國家學(xué)前教育的正式規(guī)劃是( )A.幼兒園管理條例B.幼兒園工作規(guī)程C.學(xué)前兒童的權(quán)利及其保障規(guī)范D.全國幼兒教育事業(yè)九五規(guī)劃14.我國近代督導(dǎo)制度產(chǎn)生于( )A.1901年 B.1905年 C.1909年 D.1913年15.以某個既定目標(biāo)為參照，判斷被評價對象是否達(dá)到目標(biāo)，即( )A.自我評價 B.他人評價 C.相對評價 D.絕對評價二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)16.組織職能有效實施的對策有( )A.無差別圈法 B.權(quán)限接受法 C.情感溝通法 D.觀念認(rèn)同法 E.預(yù)先控制法17.園所效能管理存在的問題有( )A.角色錯位 B.低效運行 C.資源浪費 D.人力物力未盡其用 E.形式化管理18.園所目標(biāo)管理的作用有( )A.啟動作用 B.導(dǎo)向作用 C.凝聚作用 D.激勵作用 E.評估作用19.非權(quán)力影響力主要由( )構(gòu)成。A.資歷因素 B.品格因素 C.知識因素 D.才能因素 E.情感因素20.學(xué)前教育規(guī)劃的特點( )A.導(dǎo)向性 B.系統(tǒng)性 C.預(yù)見性 D.客觀性 E.綜合性三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21.控制職能22.條例管理23.領(lǐng)導(dǎo)24.學(xué)前教育規(guī)劃25.學(xué)前教育督導(dǎo)四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述學(xué)前教育的發(fā)展趨勢。27.簡述信息在園所管理中的作用。28.簡述深化幼教管理體制改革的要點。29.為什么要加強學(xué)前教育法制建設(shè)？30.簡述學(xué)前教育評價的功能。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.聯(lián)系幼兒園管理工作實際論述完善園所教育環(huán)境的管理對策。32.試從園所保育工作管理的發(fā)展趨勢論述園所保育工作管理存在的問題并提出相應(yīng)的對策。六、材料分析題(本大題10分)33.閱讀下列材料，運用組織文化理論論述園所組織形象設(shè)計要注意哪些方面？如何構(gòu)建園所組織文化？學(xué)校文化建設(shè)已日漸成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一件十分重要的工作，并引起了廣大教育工作者的關(guān)注?！爸挥袃?yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”這一觀點，已得到廣泛的認(rèn)同和接受。而如何將文化的碎片上升為文化的整體并經(jīng)積淀成為文化底蘊，則是學(xué)校形成特色的關(guān)鍵。為了走特色辦學(xué)之路，全力打造幼兒園的品牌形象，幼兒園應(yīng)加強組織文化的構(gòu)建。學(xué)校文化指學(xué)校在辦學(xué)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)校貌的綜合體現(xiàn)。學(xué)校文化建設(shè)工程，主要是培育積極和諧的組織文化：信念、價值、規(guī)范、態(tài)度、期望、儀式、符號、故事和行為等，組織成員共同分享這些產(chǎn)物的意義后，會以自然而然的方式表現(xiàn)于日常生活之中，形成組織獨特的形象。它包含有下列文化內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)容和追求：第一，“學(xué)校形象定位”、“學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)”、“辦學(xué)要略的厘定”、“學(xué)校口號”、“學(xué)校精神”、“校訓(xùn)”、“學(xué)校管理哲學(xué)的開拓”、“學(xué)校廣告語”、“學(xué)校價值立場”、“學(xué)校文化特征的提煉”、“學(xué)校三風(fēng)的展望”、“學(xué)校使命”、“學(xué)校服務(wù)理念”。第二，師生誓詞、組織結(jié)構(gòu)、校本禮儀、制度修訂。第三，良好的校園生態(tài)環(huán)境；學(xué)校標(biāo)志是學(xué)校文化的一種物質(zhì)載體和重要的外在表現(xiàn)形式，它包括?；铡⑿Ｅ?、校標(biāo)、校旗、校色、校服、校歌、?？爱媰浴①R卡、紀(jì)念品等等。浙江省2010年10月學(xué)前教育行政與管理試題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分) 1.決定學(xué)前教育管理是一種非學(xué)?；芾淼氖菍W(xué)前教育的_特點。( B ) P2A.保育性 B.啟蒙性 C.福利性 D.綜合性2.學(xué)前教育走向現(xiàn)代化的基本保證是學(xué)前教育和管理的( A )P3A.國際化 B.多樣化 C.科學(xué)化 D.整體化3.在園所決策的過程中，管理者應(yīng)(A )P49A.以個人決策為基礎(chǔ)，以組織決策為核心 B.以過程決策為基礎(chǔ)，以階段決策為核心C.以戰(zhàn)略決策為基礎(chǔ)，以戰(zhàn)術(shù)決策為核心 D.以價值決策為基礎(chǔ)，以事實基礎(chǔ)為核心04.管理者對組織系統(tǒng)運作中各方面的關(guān)系進行溝通、調(diào)整和處理的一種管理方法即園所管理的(D )P72A.計劃職能 B.組織職能C.控制職能 D.協(xié)調(diào)職能5.追求管理的系統(tǒng)化和全面化是遵循了園所管理的(A )P9091A.過程管理原則 B.能級管理原則C.信息管理原則 D.效能管理原則6.幼兒園管理中適用于解決“特殊情況”的常用_來進行。( C)P128A.條例管理 B.行為管理 C.例外管理 D.影響力管理7.將某種職權(quán)加以分解之后分別授予兩個或多個子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關(guān)系，從而保證權(quán)力實施的整體功能的實現(xiàn)。叫做(C )P135A.充分授權(quán) B.不充分授權(quán) C.制約授權(quán) D.主動授權(quán)8.組織文化的核心是( B)P143A.人本文化 B.組織價值觀 C.柔性管理 D.團體凝聚力9.園所各種物質(zhì)設(shè)施和條件及其管理過程中所隱含的文化理念及其特征即( D)P148A.形象文化 B.精神文化 C.行為文化 D.物質(zhì)文化10.園所管理只強調(diào)幼兒吃好、穿好、睡好、被照顧好這實際上陷入了_誤區(qū)。(B )P164A.保育與教育的關(guān)系失調(diào) B.保育管理的片面理解 C.保育管理的隨意運作 D.保育管理研究不力11.屬于非權(quán)力性影響力的是( D)P213A.職位 B.資歷 C.職稱 D.品格12.教育行政管理的兩重性特征即指(C )P219A.教育性和福利性 B.規(guī)范性和靈活性 C.政治性和專業(yè)性 D.目的性和民主性13.我國教育法規(guī)中效力最高的是( A)P245 !A.教育單行法律 B.教育基本法律 C.教育行政法規(guī) D.地方性教育法規(guī)14.學(xué)前教育督導(dǎo)有綜合性、專項性和經(jīng)常性督導(dǎo)，這是按督導(dǎo)的_來分的。(A )P284A.內(nèi)容 B.目的 C.機構(gòu) D.范圍15.教育評價實質(zhì)上是(D )P296A.作出價值描述 B.進行事實描述 C.作出事實判斷 D.事實描述與價值判斷的統(tǒng)一二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)16.園所管理的基本任務(wù)有( B C D )P16 A.制定園所管理目標(biāo)吧吧 B.建立園所管理系統(tǒng) C.制定園所規(guī)章制度D.加強園所人力資源管理 E.完善園所教育環(huán)境管理17.園所組織設(shè)置的依據(jù)( A B D)P111 A.國家和教育行政部門的法規(guī)文件 B.組織設(shè)計原則 C.組織發(fā)展的規(guī)律D.教育自身的特點 E.本園自身的實際情況18.園所組織文化的基本內(nèi)容包括(A B C D E)P145148 A.精神文化 B.制度文化 C.行為文化 D.物質(zhì)文化 E.形象文化19.非權(quán)力影響力主要由_構(gòu)成。(B C D E )P213 A.資歷因素 B.品格因素 C.知識因素 D.才能因素 E.情感因素 20.我國幼教行政體制的基本內(nèi)涵是(A B C )P232235 A.政府負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理地方化 B.分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用 C.分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會化 D.簡政放權(quán)，幼教事業(yè)管理民主化 E.動態(tài)設(shè)置，幼教事業(yè)管理靈活化三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 21.觀念管理原則P91 主要是指管理過程中關(guān)于組織的價值選擇和觀念引導(dǎo)，以形成組織價值理念的過程。 22.園所管理目標(biāo)P115 園所組織系統(tǒng)所要達(dá)到的一種期望狀態(tài)。 23.組織文化P139 組織生存的基礎(chǔ)，又是組織的靈魂，更是組織發(fā)展的動機和成功的關(guān)鍵。 24.學(xué)前教育行政P220 在教育行政中，以幼兒教育或?qū)W前教育領(lǐng)域的新政管理為基本內(nèi)容的，被稱為幼教行政或?qū)W前教育行政。 25.教育行政執(zhí)法 四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分) ？26.簡述園所組織設(shè)計的原則。P150152 一.理念識別：就是要設(shè)計出與眾不同、反映和適合園所組織個性特點的理念系統(tǒng)，包括組織宗旨組織任務(wù)組織目標(biāo)組織規(guī)劃組織精神二行為識別：由組織行為即工作行為、服務(wù)行為、經(jīng)營行為、公關(guān)行為、員工培訓(xùn)等內(nèi)容所構(gòu)成的組織的行為規(guī)范。三視覺識別+四聽覺識別 27.簡述園所管理過程的運行特點。P8688 1.管理過程是有目的的雙邊活動2. 管理過程是有秩序的雙向活動 3. 管理過程是有控制的動態(tài)活動4.管理過程是有階段的遞進活動 28.簡述我國幼教行政管理體制。P232地方負(fù)責(zé)，分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，是我國幼教行政管理體制又是幼教事業(yè)管理的基本原則。其基本含義明確以下幾點：1，政府負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理地方化。2，分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。3，分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會化。29.簡述學(xué)前教育督導(dǎo)的原則。P284對于學(xué)前教育督導(dǎo)工作的組織和開展具有指導(dǎo)價值，主要有方向性原則、科學(xué)性原則、全面性原則、民主性原則和促進性原則。30.幼兒園工作評價包括哪些內(nèi)容？P3043061. 幼兒園管理工作評價2. 幼兒園工作人員評價3. 幼兒園保教質(zhì)量評價4. 幼兒園與家庭和社區(qū)關(guān)系的評價 五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 31.聯(lián)系實際論述家長工作管理的任務(wù)和意義。 32.學(xué)前教育規(guī)劃編制的原則是什么？該如何去執(zhí)行？P2692731. 學(xué)前教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則2. 學(xué)前教育發(fā)展與國民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則3. 學(xué)前教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則4. 從實際出發(fā)的原則執(zhí)行步驟：1. 信息的收集與分析2.規(guī)劃目標(biāo)的確定 3. 擬訂并選擇實施方案 4. 決策實施六、材料分析題(本大題15分) 33.請運用人力資源管理思想對下列案例進行分析。 某幼兒園接受了上級行政部門交給的接待外省市兩位幼兒教育專家來園觀摩半日活動的任務(wù)。按照以往的做法，園長將指定特級教師、高級教師作準(zhǔn)備，大多數(shù)教師則采取事不關(guān)己的態(tài)度，個別教師還會發(fā)牢騷：“園長眼里沒有咱！”然而，在幼兒教育改革不斷深入發(fā)展的新形勢下，園長認(rèn)識到：只依靠個別教師“撐門面”是不行的，幼兒園的各項工作要有全體教師積極參與，才能不斷開創(chuàng)新局面，全面提高保教質(zhì)量。園長決定借此機會，在幼兒園開展一次“搶任務(wù)”的活動。 園長召開了全體教師會議，進行動員，講明活動的目的、意義、方法及其步驟。她在會上宣布：“搶”到并完成任務(wù)者有功，將記錄在案，給予一定的獎勵。很快，便有2/3以上的教師在教研組內(nèi)自薦半日教育活動的計劃。經(jīng)過由各教研組然后到幼兒園的程序，推選出兩位青年教師承擔(dān)任務(wù)。園長進一步提出要求：全體教師要樹立幼兒園工作的整體性觀念，支持并且協(xié)助兩位青年教師完成任務(wù)。 接待日到來，兩位青年教師組織的兩個幼兒班的教育活動內(nèi)容豐富、生動新穎，使能力不同的幼兒均能夠積極參與活動，并且在不同程度上得到一定的發(fā)展。專家及領(lǐng)導(dǎo)稱贊她們“素質(zhì)好”“創(chuàng)造性地實現(xiàn)了教育活動的目標(biāo)”。 這次“搶任務(wù)”的活動，全員積極參加公平競爭，激發(fā)并增強了幼兒教師的成就欲，在競爭的同時增強了集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作意識，形成了積極進取的行為，推動了工作的開展。一周過去了，一些教師的心情仍然不能平靜。有的教師說：“下次要看我的了！”浙江省2009年10月學(xué)前教育行政與管理試題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)1.學(xué)前教育走向現(xiàn)代化的基本保證是學(xué)前教育與管理的（ D）P4A.國際化 B.整體化 C.規(guī)范化 D.科學(xué)化2.人力資源管理的核心任務(wù)是（C ）P29A.合理用人 B.調(diào)動員工積極性 C.培養(yǎng)人 D.管理人3.影響組織決策的關(guān)鍵因素是（B ）P5253A.環(huán)境因素 B.決策者 C.時間 D.組織4.計劃工作在管理職能中處于首位，這是_的觀點。（ C）P56A.西蒙 B.法約爾 C.亨利西斯克 D.巴納德?5.效能管理的核心內(nèi)容是（C ）A.質(zhì)量管理 B.創(chuàng)新管理 C.時間管理 D.過程管理6.目標(biāo)管理過程的最后環(huán)節(jié)是（D ）P122A.目標(biāo)分解 B.目標(biāo)落實 C.目標(biāo)達(dá)成 D.目標(biāo)評價7.園所管理中在出現(xiàn)新的、園所條例上沒有規(guī)定的情形下，園長或部門領(lǐng)導(dǎo)人出面處理的管理方法是（B ）P127A.條例管理 B.例外管理 C.分層管理 D.授權(quán)管理8.構(gòu)建組織文化的首要問題是（ ）A.選擇正確的價值標(biāo)準(zhǔn) B.強化員工認(rèn)同 C.提升員工行為 D.創(chuàng)設(shè)組織氛圍9.園所組織的廣告語、口號、格言、園歌等充分反應(yīng)和表達(dá)組織理念和精神，這是園所組織形象設(shè)計中的（ D）P152A.理念識別 B.行為識別 C.視覺識別 D.聽覺識別10.領(lǐng)導(dǎo)者的成敗與其自身的品格特質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)行為方式有關(guān)，但更為重要的是環(huán)境，這是_的觀點。（ ）A.領(lǐng)導(dǎo)要素理論 B.領(lǐng)導(dǎo)行為理論 C.領(lǐng)導(dǎo)方格理論 D.領(lǐng)導(dǎo)情境理論11.屬于非權(quán)力影響力的是（ ）A.職位 B.資歷 C.職稱 D.品格12.我國幼兒教育在行政上確立獨立地位始于_年。（ ）A.1903 B.1905 C.1922 D.195113.國家教育規(guī)劃和地方教育規(guī)劃是按照規(guī)劃的_劃分的。（ ）A.時間 B.范圍 C.結(jié)構(gòu) D.內(nèi)容14.教育督導(dǎo)最本質(zhì)最核心的職能是（ ）A.指導(dǎo)職能 B.監(jiān)督職能 C.反饋職能 D.評價職能15.教育評價中趨于經(jīng)常化的評價形式是（ ）A.自我評價 B.他人評價 C.相對評價 D.絕對評價二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。 16.園所管理的基本任務(wù)有（ ）A.制定園所管理目標(biāo) B.建立園所管理系統(tǒng) C.制定園所規(guī)章制度D.加強園所人力資源管理 E.完善園所教育環(huán)境管理17.理念識別系統(tǒng)的設(shè)計主要可以通過以下幾方面來表達(dá)（ ）A.組織宗旨 B.組織任務(wù) C.組織目標(biāo) D.組織規(guī)劃 E.組織精神18.美國學(xué)者利克特在“支持關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)理論”中提出的領(lǐng)導(dǎo)原則是（ ）A.互相支持原則 B.團體決定原則 C.民主參與原則 D.高標(biāo)準(zhǔn)要求原則 E.協(xié)調(diào)利用原則19.我國幼教行政體制的基本含義是：（ ）A.政府負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理地方化 B.分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用C.分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會化 D.實行國家、集體、個人一起辦幼教 E.實行園長負(fù)責(zé)制20.教育規(guī)劃的作用（ ）A.教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào) B.有助于教育發(fā)展的連續(xù)性C.有助于促進教育行政科學(xué)化 D.有助于對教育事業(yè)的統(tǒng)籌調(diào)控 E.有助于充分發(fā)揮教育資源的功用三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)21.園所教育管理22.條例管理23.組織文化24.教育行政體制25.學(xué)前教育規(guī)劃四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述學(xué)前教育的特點。27.園所管理的基本職能有哪些？28.簡述園所保育工作管理的基本對策。29.簡述學(xué)前教育督導(dǎo)的原則。30.簡述學(xué)前教育評價的功能。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.聯(lián)系實際論述園所安全管理的基本內(nèi)容與管理對策。32.請結(jié)合實例論述加強我國學(xué)前教育法制建設(shè)的意義與對策。六、材料分析題(本大題共15分)33.園長的“目標(biāo)管理經(jīng)”某幼兒園園長最近聽了關(guān)于目標(biāo)管理的講座，很受啟發(fā)和鼓舞。她最后決定，在幼兒園教師會議上向老師們介紹這個思想，并且看看能做些什么。在會議上，她詳細(xì)敘述了這種方法的發(fā)展情況，列舉了在本園使用這種方法的好處，并且要求老師們考慮她的建議。 在之后的一次教師例會上園長又作了解釋“我打算列出我對我園發(fā)展的期望”，“關(guān)于目標(biāo)沒有什么神秘的，明年我們幼兒園爭取多招生兩個班，進幾位有碩士學(xué)歷的老師以提升幼兒園的整體形象。我以后還會列出一些明確的活動計劃方案”。同時要修訂教學(xué)考核和獎懲條例，并列出可考核的目標(biāo)，為實行目標(biāo)管理做準(zhǔn)備。要求每位老師制定個人發(fā)展計劃，要求每個人把幼兒園目標(biāo)轉(zhuǎn)換成他們自己可考核的目標(biāo)，“希望用數(shù)字來表達(dá)，希望大家的數(shù)字加起來就是實現(xiàn)幼兒園的整體目標(biāo)?！?問題：你認(rèn)為這個園長的想法有根據(jù)嗎？請你依據(jù)以上材料，聯(lián)系實際狀況論述怎樣運用目標(biāo)管理思想優(yōu)化幼兒園所管理？浙江省2008年1月學(xué)前教育行政與管理試題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)1.“整體大于部分之和”體現(xiàn)了(A )A.合理用人 B.人力組合的優(yōu)化 C.用人的認(rèn)可度 D.用人的透明度2. (A )就是對園所管理目標(biāo)的控制。A.決策 B.計劃 C.組織 D.評估3.戰(zhàn)略決策需要解決的問題是( D)P50A.怎樣干 B.為什么干 C.干得如何 D.干什么4.過程管理的系統(tǒng)化特點，必然帶來過程管理的( B)P90A.科學(xué)化 B.全面化 C.網(wǎng)絡(luò)化 D.多樣化5.提出“沒有機構(gòu)就沒有管理，沒有管理就沒有機構(gòu)”的是( A)A.西蒙 B.羅賓斯 C.巴納德 D.德魯克6.組織文化的重要任務(wù)是( C)P144A.柔性管理 B.組織價值觀 C.增強凝聚力 D.人本文化7.教研組的本質(zhì)特征是( )A.研究功能 B.教學(xué)功能 C.管理功能 D.保育功能8._是督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)，主要解決怎樣督導(dǎo)的問題。(B )P288A.計劃準(zhǔn)備階段 B.組織實施環(huán) C.總結(jié)處理環(huán)節(jié) D.反饋環(huán)節(jié)9._是在教育計劃、教育工作方案實施過程中經(jīng)常進行的評價。( D)P298A.診斷性評價 B.相對評價 C.終結(jié)性評價 D.形成性評價10.美國教育家_1929年首次提出教育評價的概念。( B)P295A.泰羅 B.泰勒 C.法約爾 D.巴納德11.教育督導(dǎo)活動必須依據(jù)一定的方針、政策、法規(guī)進行，要體現(xiàn)學(xué)前教育的宗旨，學(xué)前教育管理的特點和規(guī)律。這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的_原則。( A)P284A.方向性 B.科學(xué)性 C.民主性 D.促進性12._是對教育行政及教育機構(gòu)的經(jīng)常性工作予以面上的檢查指導(dǎo)，及時了解教育工作的動態(tài)。( D)P284A.調(diào)研性督導(dǎo) B.檢查性督導(dǎo) C.總結(jié)性督導(dǎo) D.經(jīng)常性督導(dǎo)13.以某個既定目標(biāo)為參照，判斷被評價對象是否達(dá)到目標(biāo)，稱為( B)P299A.相對評價 B.絕對評價 C.終結(jié)性評價 D.過程性評價14.預(yù)先確定的以集合標(biāo)準(zhǔn)為參照體系，評價中注意判斷其他對象是否達(dá)到某標(biāo)準(zhǔn)所具備的特征及程度，稱為( A)P298A.相對評價 B.絕對評價 C.終結(jié)性評價 D.過程性評價15.學(xué)前教育是國民教育的有機組成部分，是最基礎(chǔ)的教育，是全面發(fā)展我國教育事業(yè)和提高全民族素質(zhì)的奠基工程。這體現(xiàn)了學(xué)前教育規(guī)劃編制的( B)P270A.學(xué)前教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則B.學(xué)前教育發(fā)展與國民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則C.學(xué)前教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則 D.從實際出發(fā)的原則二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)16.影響組織決策的因素有(A B D E )P5253A.環(huán)境 B.決策者 C.地點 D.組織 E.時間17.有效信息的特點有( )A.事實性 B.透明性 C.滯后性 D.內(nèi)部性 E.選擇性18.學(xué)前教育的發(fā)展趨勢有(A C D )P35A.國際化 B.標(biāo)準(zhǔn)化 C.科學(xué)化 D.多樣化 E.系統(tǒng)化19.教育行政作用劃分為