中學教師資格考試《教育知識與能力》每周一練試卷C卷 附答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 中學教師資格考試教育知識與能力每周一練試卷C卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、根據(jù)學生個人成績在該班學生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到教學目標的要求，這種教學評價屬于（ ）。A.診斷性 B.性 C.總結(jié)性 D.相對性2、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）。A.素質(zhì)教育理論 B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論C.創(chuàng)新教育理論 D.生活教育理論3、在一堂化學課上，張老師運用分子模型和掛圖，幫助學生認識乙醛的分子結(jié)構(gòu) 。張老師采用的教學方法是（ ）。A.實驗法B.練習法C.作業(yè)法D.演示法4、在我國近現(xiàn)代學制改革中 ， 明確規(guī)定將學堂改為學校 ， 實行男女教育平等 ， 允許初等小學男女同校的學制是（ ）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制5、為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定心理學理論基礎(chǔ)的是（ ）。A.皮亞杰B.維果斯基C.布盧姆D.施太倫6、教育心理學研究的核心內(nèi)容是（ ）。A、教學方法B、教師C、學生D、學習過程7、傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（ ）。A、教師中心，教材中心和課堂中心B、兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心C、管理中心、活動中心和教學中心D、管理中心、服務(wù)中心和教學中心8、在心理學實驗中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化。而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學會只對圓形光圈做出反應(yīng)而不理會橢圓形光圈。該過程稱為（ ）。A、刺激分化 B、刺激泛化C、刺激獲得 D、刺激消退9、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪特性？（ ）A.生產(chǎn)性 B.永恒性C.相對獨立性 D.工具性10、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（ ）水平。 A前習俗 B中習俗 C習俗 D后習俗 11、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（ ）。 A班級活動 B文學藝術(shù)活動 C群眾性活動 D社會公益活動 12、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于（ ）。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感13、校風、教風和學風是學校文化的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（ ）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱形課程14、美國學者孟祿根據(jù)原始社會沒有學校、沒有教師的史實，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿這種觀點被稱為（ ）。A.交往起源論 B.生物起一 C.心理 D.勞動起源論15、孔子曰 ： “ 上好禮 ， 則民莫敢不敬 。 上好義 ， 則民莫敢不服 。 上好信 ， 則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？ ” 這段話表明孔子的施教內(nèi)容（ ）。A 具有靈活性B 脫離社會生產(chǎn)C 具有全面性D 結(jié)合社會生產(chǎn)16、最早提出“學習過程就是行為習慣的形成過程”這一觀點的人是（ ）。A巴甫洛夫B華生C桑戴克D班杜拉17、學校德肓可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是（ ）。A.思想政治其它學科教學B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團少先隊活動18、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（ ）。A.自我促成的紀律B.任務(wù)促成的紀律C.規(guī)則促成的紀律D.集體促成的紀律19、文化(精神文化)對教育的影響，最直接的方面就是（ ）。A、教育制度B、教育規(guī)模C、教育方法D、學校課程內(nèi)容20、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是（ ）。A、經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟B、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育C、經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響D、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響21、最早把評價引入課程編制過程中的是（ ）。A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、技能是習慣。2、德育過程是對學生知情意行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以知為開端，知情意行依次進行。3、學生學習了知識以后，思想品德自然會隨之提高。4、教學過程是一種特殊的認識過程。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、簡述班集體形成的條件。2、簡述教師培養(yǎng)學生注意力的方法(1)運用無意注意的規(guī)律組織教學。3、簡述發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)歷的四個教學階段。4、何謂德育目標，制定德育目標的主要依據(jù)有哪些？四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、班主任王老師就一位學生的化妝問題，找她談了一次話。老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？學生：有趣。老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點嗎？學生：這還不曉得!第一個臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀好大還化濃妝；第三個臉大細眉，臉就更大了，丑死啦老師：為什么丑死啦？學生：那些妝不合她們的身份和特征。老師：哦要是她們都是中學生，應(yīng)該怎么化妝？學生：我不曉得，老師講講。老師：我看，中學生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學別人的濃妝艷抹。學生：為什么呢？老師：因為中學生接觸的主要是同學和老師，濃妝艷抹會在同學之間、師生之間造成隔膜；青少年應(yīng)有自然樸素的美，過分的化妝會掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作，不倫不類。學生：嗯，有道理。老師：還有，中學生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。學生：想不到化妝還有這么多的學問!老師：是啊!穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。學生：哎!老師，我那天化妝就化得嘻嘻。問題：試運用德育原則和方法的相關(guān)理論對這次談話加以評析。2、一位高中女生接受心理輔導時的自述：進入高三以來，我就覺得自己被籠罩在一種緊張學習、迎接高考的氛圍中，時常感到心煩意亂，學習成績也時好時壞，為此整天惴惴不安。我常常想到高考問題，感覺也與以前有所不同，心跳的劇烈程度比以前強很多，身體有種不舒服的燥熱，思維不太受控制，注意力也難集中。我怕老師提問，老師一叫我回答問題，不論是能答上來還是答不上來，回答時總是語無倫次而且聲音發(fā)顫。雖然經(jīng)常被老師提問，卻還是消除不了這種膽怯心理?？荚囍埃視浅＞o張，幾天前就會睡不著覺，連續(xù)失眠，考試時經(jīng)常因太緊張而不能認真審題；并且考試時，感到心跳加速，頭腦發(fā)脹，昏昏沉沉。結(jié)果考試成績越來越差。老師，你說我能改變這種情況嗎？問題：請結(jié)合材料，說明中學生考試焦慮的主要表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和調(diào)適方法。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、答案：D相對性2、B3、答案：D 4、答案： ：C 5、A6、D7、A8、A9、C10、C11、C12、B13、D14、答案：C 心理起源15、答案：B 16、B17、A18、B19、答案：D20、答案：A21、答案：A二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、【參考答案】錯誤。技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習而形成的確保某種活動得以順利進行的合乎法則的活動方式。而習慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要和特殊傾向。所以技能不是習慣。2、【參考答案】錯誤。德育過程是促進學生知情意行互動發(fā)展的過程，但由于社會生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，德育具體實施過程，又具有多種開端，這可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之 以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始.最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。因此這個觀點是錯誤的。 3、正確答案：(這種說法是不正確的。因為教學的教育性必須要經(jīng)過教師給學生施加積極影響，必須通過啟發(fā)、激勵，使學生對所學知識產(chǎn)生積極的態(tài)度時，教學的教育性才能得以實現(xiàn)，在教學過程中要注意把學習知識和思想品德的提高結(jié)合起來。4、這種說法是正確的。(1)教學過程中有兩類不同性質(zhì)的活動(教和學)，但教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾(教師提出的教學任務(wù)同學生完成這些任務(wù)的需要、實際水平之間的矛盾)，實際上也就是學生認識過程的矛盾，是認識主體與其客體之間的矛盾，因此學生的認識活動是教學中最主要的活動，教學過程是一種認識過程。(2)教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在以下幾點：認識對象的間接性與概括性;認識方式的簡捷性與高效性;教師的引導性、指導性與傳授性(有領(lǐng)導的認識);認識的交往性與實踐性;認識的教育性與發(fā)展性。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、【參考答案】(1)確定班級發(fā)展目標；(2)建立班集體的核心隊伍； “(3)建立班集體的規(guī)則和秩序；(4)組織多種多樣的活動；(5)培養(yǎng)集體輿論和班風。2、(1)要消除那些容易分散學生注意教學內(nèi)容的無意注意因素，如保持教室安靜；其次應(yīng)充分利用容易引起學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生無意注意的因素。 (2)運用有意注意的規(guī)律組織教學。 一方面，要經(jīng)常進行學習目的教育，目的越明確，注意越容易集中；另一方面，要合理地組織教學活動，讓學生保持有意注意，如課堂提問。同時要著重培養(yǎng)學生的間接興趣和堅強意志品質(zhì)。 (3)運用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律教學。 在教學中，教師應(yīng)充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律來組織教學。如上課之初教師通過組織教學活動把學生的注意轉(zhuǎn)移到本節(jié)課上來，以形成有意注意；在講授新的教學內(nèi)容時，教師設(shè)法讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生無意注意；當講授重點、難點時，充分調(diào)動學生的學習熱情，使他們維持有意注意；期間，教師要改變教學方式，使學生適當放松一下，使學生由有意注意轉(zhuǎn)為無意注意；在課要結(jié)束時，教師要提出明確的要求，使學生保持有意注意，然后布置作業(yè)。此外，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生的有意后注意，提高學生的學習效率。 3、(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生在這種情境中產(chǎn)生矛盾，提出要求解決和必須解決的問題；(2)促使學生利用教室所提供的某些材料，所提出的問題，提出解答的假設(shè)；(3)從理論上或?qū)嵺`上檢驗自己的假設(shè)；(4)根據(jù)實驗獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細評價基礎(chǔ)上引出結(jié)論。4、德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求。制定德育目標的主要依據(jù)有：（1）時代與社會發(fā)展需要。（2）國家的教育方針和教育目的。（3）民族文化及道德傳統(tǒng)。（4）受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、(1)材料中體現(xiàn)的德育原則有：循循善誘原則學生的認識過程，是一個由淺入深，由表及里的認識過程。教師、學校、領(lǐng)導的思想政治工作，要以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。材料中的王老師正是通過讓學生評價電視節(jié)目中四張婦女化妝像的方式，使學生認識到了樸素自然的美比化妝更漂亮。導向性原則導向性原則是指進行德育教育時要有一定的理想性和方向性，以引導學生向正確的方向發(fā)展。材料中的王老師從有利于學生身心發(fā)展的大方向出發(fā)，對學生曉之以理，動之以情，使學生領(lǐng)悟到應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑。嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則此原則是指在德育教育過程中，要把對學生思想和行為的嚴格要求與對學生個人的尊重、信任和愛護結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。材料中的王老師針對化妝的問題與學生談話，體現(xiàn)了對學生的嚴格要求，另外，王老師沒有對學生諷刺和挖苦，而是耐心地講道理，體現(xiàn)了對學生的尊重。(2)材料中體現(xiàn)的德育方法有：說服教育法說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以真情實感來啟發(fā)、引導學生，以影響其思想意識，使其明辨是非。材料中的王老師通過電視節(jié)目和學生講明化妝的利害關(guān)系，使學生認識到了自身的錯誤。情感陶冶法教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。材料中的王老師是通過“為您服務(wù)”這樣一個家喻戶曉的電視節(jié)目引入了學生的這一次談話，取得了非常好的教育效果，即創(chuàng)設(shè)了一個良好的教育情境，使學生思想上受到深刻的教育與啟發(fā)。2、中學生最常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。考試后又持久地不能松弛下來。材料中女同學整天憂心忡忡，心跳加速，思維不受控制，上課害怕老師提問，這是典型的焦慮癥的表現(xiàn)。產(chǎn)生的原因：（1）學校的統(tǒng)