中小學幼兒園任教師統(tǒng)一筆試考前必做四(含答案).doc

陜西省中小學.幼兒園2012年新任教師統(tǒng)一招聘教育理論綜合知識考前必做卷（四）一 單項選擇題（本大題共13小題,每小題2分,共2 6分）1學校實現(xiàn)德育內(nèi)容.達到德育目標地基本手段是（ ）A班主任工作 B共青團.少先隊組織地活動C各科教學活動 D校會.班會.周會.晨會.時事政策學習2.班主任地工作重點和最為經(jīng)常地工作是（ ）A 全面了解和研究學生B 整合各方面教育影響,使其形成正向地合力C 對學生進行品德教育D 教育學生努力學習3教學工作地中心環(huán)節(jié)是（ ）A上課B備課C課堂練習D學業(yè)成績地檢查與評定4在古代歐洲,曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展地人地和諧教育,它是（ ）.A斯巴達教育 B,雅典教育C教會教育 D騎士教育5普及義務(wù)教育始于(A原始社會 B奴隸社會C資本主義社會 D社會主義社會6,學生既是教育地對象,又是教育過程中地主體.學生主體作用地最高表現(xiàn)形式為(A 自覺性B,獨立性.C創(chuàng)造性D主動性7德育過程地基本矛盾是(A.知與行地矛盾B外界多種良莠摻雜地教育影響之間地矛盾C教育者提出地德育要求與受教育者已有地品德基礎(chǔ)之間地矛盾D,學生地上進心與惰性之間地矛盾8.教學地基本組織形式是(A,個別教學 B課外教學C,現(xiàn)場教學 D課堂教學9“教學與發(fā)展”理論地倡導者是(A贊科夫 B皮亞杰C布魯納 ,D根舍因10德育過程是對學牛知.情.意.行地培養(yǎng)提高過程,其進行順序是(A以知為開端,知.情.意.行依次進行B以情為開端,情.知.意.行依次進行C以意為開端,意.知.情.行依次進行D視具體情況,可有多種開端11班集體形成地主要標志之一是(A成立了班委會 B開展了班級下作C形成了正確地集體輿論 D確定了班級工作計劃12課外校外教育是一種有目地.有計劃.有組織地教育活動,其實施范圍是( )A, 在課程計劃（教學計劃）之中B 在學科課程標準（教學大綱）之中C 在學校之外D 課程計劃和學科課程標準之外二填空題（本大題共5小題,每空3分,共24分）1洛克在教育漫話一書中提出了“紳土教育”地思想,充分體現(xiàn)了他在教育目地論上持（ ）主張.2,教育地兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約地規(guī)律和（ ）地規(guī)律.3,（ ）是以身體活動為基本內(nèi)谷,促進人地身心發(fā)展地培育人.塑造人地過程.學校體育地基本組織形式是（ ）.4,廣義地教育制度指（ ）；狹義地教育制度即（ ） ,它是一個國家各級各類學校地總體系.5教師在整個教育過程中起（ ）作用.“我愛我?guī)?我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系地（ ）特點.二 簡答題（本大題共3個小題,每小題lO分,共30分）1教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人地社會活動,教育地社會屬性表現(xiàn)在哪些方面？2教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？3德育過程和學生品德形成過程有何不同？四， 論述題（本題共20分）為什么說德育過程是一個長期地反復地逐步提高地過程？參考答案 試卷四一、 單項選擇題1、 C【解析】德育是教育者按照一定社會或階級地要求,有目地.有計劃.有組織地對受教育者施加系統(tǒng)地影響,把一定地社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體地思想意識和道德品質(zhì)地教育.教學是學校實現(xiàn)德育內(nèi)容,達到德育目標地基本手段.2、 C【解析】略.3、 A【解析】i二課是教學活動地主要形式,是教學下作地中心環(huán)節(jié),學校領(lǐng)導和教務(wù)部門要用主要力量來加強該教學環(huán)節(jié)地管理.4、 3B【解析】斯巴達教育和雅典教育是古希臘城邦制現(xiàn)代最具代表性地兩種教育類型.雅典教育地特點：實施多方面和諧發(fā)展地教育；初級學校是私立地.收費地.斯巴達教育地特征歸納如下：第一,斯巴達人把教育看作最重要地國家職能和社會職能；第二,建立公共地國家教育機關(guān)以教育統(tǒng)治階級地青年一代；第三,整個統(tǒng)治階級對于教育問題地注意；第四,注意培養(yǎng)勇敢.堅韌性和愛國主義精神,實施體育與軍事訓練；第五,國家注意女子教育.5、 C【解析】學生地主體作用表現(xiàn)在：(1)獨立性主要指人格61獨立性和興趣愛好與特長地獨立性；(2)覺性；(3)創(chuàng)造性是學生主體作用地最高表現(xiàn)形式,也是素質(zhì)教育地集中表現(xiàn).6、 C【解析】德育過程是促進學生品德發(fā)展矛盾地積極轉(zhuǎn)化過程.德育過程地基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出地道德莖各與學生已有品德水平之間地矛盾.7、 D解析略.8、 B【解析】因材施教就是指教學要從學生地實際出發(fā),使教學地深度.1 5地知識水平和接受能力,同時又照顧到所教學生地個性特點和個性差異,使每個學生都得到充分地發(fā)展.9、 A【解析】贊科夫地“教學與發(fā)展”理論運用了他地導師.前蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基最近發(fā)展區(qū)學說.10、 D【解析】略.11、 C【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作地中心環(huán)節(jié).培養(yǎng)正確地集體輿論和優(yōu)良地班風,這是衡量班集體是否形成地重要標志之一.12、 D【解析】課外教育工作指地是學校在課堂教學以外有目地.有計劃.有組織地開展地多種多樣地教育活動和教育工作,如課外活動.團隊活動等.校外教育工作是指校外教育機關(guān)或社會團體.家庭,有目地.有計劃地在校外組織學生開展地多種多樣地教育活動和教育工作.課外校外教育地實施范圍是在課程計劃和學科課程標準之外.二、 填空題1,個人本位論 2,教育與人地發(fā)展相互制約 3體育 體育課 4國民教育制度 學制5主導 民主平等三、 簡答題1.(1)教育具有永恒性.教育是人類所特有地社會現(xiàn)象,它是一個永恒地范疇.(2)教育具有歷史性.這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性.(3)教育具有相對獨立性.具體表現(xiàn)在：教育具有自身地繼承關(guān)系；教育要受其他社會意識形態(tài)地影響；教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡；不能將其獨立性絕對化.2.(1)根據(jù)教學任務(wù).教學內(nèi)容以及學生地年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段；(2)直觀手段地運用必須與教師地講解密切配合；(3)重視運用語言直觀.教師要善于運用生動形象地語言,幫助學生掌握知識3.德育過程和學生品德形成過程地不同表現(xiàn)在：(1)思想品德形成過程是學生個體品德自我發(fā)展地過程；德育過程則是教育者對受教育者地教育過程,是雙邊活動過程.(2)思想品德形成過程中,學生受各種因素影響,包括白發(fā)地環(huán)境因素地影響；德育過程中學生主要受有目地.有計劃.有組織地教育影響.(3)從學生思想品德形成過程地結(jié)果看,品德形成可能與社會要求相一致,也可能不一致；德育過程地結(jié)果,學生形成地思想品德則與社會要求相一致.四.論述題L(1)德育過程地長期性是由人類認識規(guī)律決定地.構(gòu)成思想品德地因素比較復雜,知.情.意.行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭,才能得到發(fā)展和統(tǒng)一.(2)青少年正處于成長時期,可塑性比較強,思想不成熟,其發(fā)展也具有雙向性,某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常地,這使得德育過程是一個反復地持續(xù)地過程.(3)德育過程中,學生除了接受學校地有目地有計劃有組織地正規(guī)教育影響外,還受到來自社會地.家庭地多種影響,這些影響中難