譯林版英語三年級上冊Unit3教案備課.doc

譯林版英語三年級上冊第三單元教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：1、在前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握與家人、朋友、老師告別的本領(lǐng)。并能靈活地運(yùn)用問候語、告別語Goodbye.。2、學(xué)會(huì)介紹他人：Shes/ Hes Shes/ Hes my friend, (too). This is3、培養(yǎng)學(xué)生字母Hh, Ii, Jj, Kk的聽說讀寫能力。八課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖片理解人物對話內(nèi)容，正確理解語言情景。2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀：Goodbye. Shes/ Hes Shes/ Hes my friend, (too). 等日常交際用語。2、能綜合運(yùn)用所學(xué)語言，學(xué)會(huì)向他人告別及介紹朋友。3、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)字母，能聽說讀寫字母：Hh, Ii, Jj, Kk。4、初步滲透家庭成員的介紹。5、會(huì)唱歌曲：Goodbye.并嘗試創(chuàng)編歌詞。6、在教師的指導(dǎo)下，開展自我評價(jià)和相互評價(jià)。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）單元重點(diǎn)：1、本單元教學(xué)重點(diǎn)之一為交際用語：Goodbye. 在前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握與家人、朋友、老師告別的本領(lǐng)。并能靈活地運(yùn)用問候語、告別語。2、本單元第二教學(xué)重點(diǎn)是介紹他人：Shes/ Hes Shes/ Hes my friend, (too). This is。語言的聽說認(rèn)讀是本課掌握的重點(diǎn)。3、字母Hh, Ii, Jj, Kk的聽說讀寫。（二）單元難點(diǎn)：1、Goodbye的讀音中注意d的失爆;shes 和hes 性別的正確辨別及發(fā)音;this一詞要引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)、模仿th的讀音2、人稱代詞she和he的正確運(yùn)用。3、交際用語在情景中的恰當(dāng)使用。4、字母Hh, Ii, Jj, Kk 的認(rèn)讀、書寫。教師在朗讀示范時(shí)要讓學(xué)生注意觀察教師唇形，并用手勢說明發(fā)音部位，避免h,j,k帶有無錫口音；可利用相同音素引導(dǎo)學(xué)生滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的字母。字母的書寫老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的筆畫筆順，并注意示范時(shí)學(xué)生注意力集中，在書空的基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅書寫。5、引導(dǎo)學(xué)生看圖理解卡通故事圖意，并模仿角色進(jìn)行表演。譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 NO：1教學(xué)內(nèi)容Unit3 My friends課型新授課時(shí)間教學(xué)目的1、能聽懂會(huì)說會(huì)靈活運(yùn)用交際用語： Goodbye. 2、能指讀Story time前半段課文內(nèi)容，并能模仿表演并交際運(yùn)用。3、能認(rèn)識(shí)書上人物：Miss Li， Mike, Yang Ling并說出他們的名字。4、欣賞歌曲Goodbye。5、能根據(jù)教師提供的情景運(yùn)用語言。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、Goodbye的讀音中注意d的失爆。2、交際用語：Goodbye. 在情景中的恰當(dāng)使用。課前準(zhǔn)備pictures, cards, tape record，配套軟件課 時(shí)第一課時(shí)Step 1 Warming up 1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱Hello 歌曲和Are you Mike?童謠，營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍。2）老師熱情地向全體學(xué)生打招呼: Good morning/ Good afternoon, class!學(xué)生作出相應(yīng)應(yīng)答。3）結(jié)合前兩個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行師生個(gè)別交流：Good morning/Good afternoon, Are you?Step 2 Presentation and new teaching1. 課文學(xué)習(xí)1) 播放本課歌曲 Goodbye 導(dǎo)入情境Oh, school is over. The parents are coming. Where are Miss Li and the children? What are they doing? What are they talking? Lets think and say.2) 教師出示課文圖片( 把氣泡留空)，學(xué)生觀察圖片，根據(jù)場景猜測圖中人物對話，教師可適當(dāng)用中文解釋對話背景。3) 教師出示圖1和2，提示：放學(xué)時(shí)老師和同學(xué)們會(huì)怎樣道別呢？同學(xué)之間又該怎樣道別呢？（ goodbye 在每節(jié)英語課結(jié)束都會(huì)用到，所以學(xué)生會(huì)很熟悉，此處注意再強(qiáng)調(diào) goodbye 的讀音，d的失爆）Step 3 Practice1. 課文朗讀1）教師指導(dǎo)學(xué)生翻開書本，聽錄音，并跟隨錄音指課文中的文字。（第一遍）2）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀錄音，并讓個(gè)別同學(xué)模仿，比比誰模仿的最像。（第二遍）3）教師引導(dǎo)學(xué)生就書上內(nèi)容全文指讀（第三遍）4）學(xué)生齊讀（第五遍）2. 朗讀操練：1）學(xué)生、老師分角色朗讀2）學(xué)生四人一組小組操練3）學(xué)生展示4）學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演Step 4 Consolidation1. Theres a big party at Yang Lings home. She invites some of her friends. Who are they? Lets have a look.2. 出示Helen, Mike, Su Hai, Wang Bing, Liu Tao的圖片，學(xué)習(xí)myfriends3. Its 4:30, the party is over. Friends are saying goodbye to Yang Ling.鞏固運(yùn)用goodbye.并擴(kuò)充bye, bye-bye, see you.Step 5 Homework1. 聽錄音指讀課文至少3遍。2. 學(xué)會(huì)用goodbye和人說再見。二度修改板書設(shè)計(jì)Unit 3 My friends Goodbye, class. Goodbye, Miss Li. Goodbye, my friends. Bye, my friends. Bye-bye, my friends. See you, my friends.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 NO：2教學(xué)內(nèi)容Unit3 My friends課型新授課時(shí)間教學(xué)目的1、能聽懂會(huì)說會(huì)靈活運(yùn)用交際用語：Shes/ Hes Shes/ Hes my friend.2、能指讀Story time內(nèi)容，并能模仿表演并交際運(yùn)用。3、能認(rèn)識(shí)書上人物：Miss Li， Mike, Yang Ling并說出他們的名字。4、欣賞歌曲Goodbye。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、shes 和hes 的發(fā)音要準(zhǔn)確到位。2、人稱代詞she和he的正確運(yùn)用。3、交際用語Shes/ Hes Shes/ Hes my friend.在情景中的恰當(dāng)使用。課前準(zhǔn)備pictures, cards, tape record，配套軟件課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：Step 1 Warming up 1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱Hello 歌曲和Are you Mike?童謠，營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍。2）老師熱情地向全體學(xué)生打招呼: Good morning/ Good afternoon, class!學(xué)生作出相應(yīng)應(yīng)答。3）結(jié)合前兩個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行師生個(gè)別交流：Good morning/Good afternoon, Are you?Step 2 Presentation and new teaching2. 教學(xué) shes和hes1) 教師結(jié)合師生個(gè)別交流的情況引入新授內(nèi)容：I have known most of the students in our class. Look, shes and hes Am I right?教師可配合中文略加講解。2) 出示shes（她是）卡片，注意sh的發(fā)音示范要到位.教師或指班上同學(xué)或出示圖片：Shes xxx. Shes my friend.出示并示范領(lǐng)讀： friend my friend Shes my friend. （注意正確示范friend發(fā)音要領(lǐng)）在學(xué)生能夠比較流暢的表達(dá)后，教師把兩句話連起來示范：Look, shes xxx. Shes my friend. Here comes your friends. Can you introduce them to me? 出示書中人物: Miss Li , Yang Ling, Su Hai 請學(xué)生用 Shes 進(jìn)行介紹。3) Chant進(jìn)行鞏固，例如：Shes, shes, shes Yang Ling. Shes, shes, shes my friend.（chant時(shí)可配上一些明快的節(jié)奏，句中人物可替換成班里的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情。）4) 同法學(xué)習(xí)Hes xxx. Hes my friend. 3. 課文學(xué)習(xí)1） 播放本課歌曲 Goodbye 導(dǎo)入情境，復(fù)習(xí)舊知Oh, school is over. Where are Miss Li and the children? What are they doing? What are they talking? Lets look and say.2) 教師出示課文圖片( 把氣泡留空)，學(xué)生根據(jù)場景，補(bǔ)充完整對話。3） 教師出示圖3和4，提示：Yang Ling和Mike都在向爸爸媽媽介紹自己的朋友，他們會(huì)怎么說呢？引導(dǎo)學(xué)生說出正確的表達(dá)。Step 3 Practise1. 課文朗讀（至少5遍）1）教師指導(dǎo)學(xué)生翻開書本，聽錄音，并跟隨錄音指課文中的文字。（第一遍）2）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀錄音，并讓個(gè)別同學(xué)模仿，比比誰模仿的最像。（第二遍）3）教師引導(dǎo)學(xué)生再次逐句跟讀，根據(jù)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)（第三遍）4）教師引導(dǎo)學(xué)生就書上內(nèi)容全文指讀（第四遍）5）學(xué)生齊讀（第五遍）2. 朗讀操練：1）學(xué)生、老師分角色朗讀2）學(xué)生四人一組小組操練3）學(xué)生展示4）學(xué)生戴手偶進(jìn)行表演Step 4 Consolidation We know how to introduce our friends. Do you have friends in our class? Can you introduce them to us? 請學(xué)生將班里的好朋友介紹給大家。（也可以用PPT出示一些學(xué)生喜愛的影視體育明星，動(dòng)漫人物，或者學(xué)生的其他任課老師 請學(xué)生用本課內(nèi)容進(jìn)行介紹，小組間競賽，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望）Step 5 Homework 1. 聽錄音指讀課文至少3遍。2用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容向同學(xué)或父母介紹自己的朋友。二度修改板書設(shè)計(jì) Unit 3 My friends 人物圖 Shes Yang Ling. Shes my friend. 人物圖 Hes Mike. Hes my friend.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 NO：3教學(xué)內(nèi)容Unit3 My friends課型新授課時(shí)間教學(xué)目的1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀：Shes . Shes my friend. Hes Hes my friend,too. 2. 能正確并在恰當(dāng)語境中靈活運(yùn)用介紹別人的句子。Hes Shes.重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 結(jié)合游戲等語境，正確運(yùn)用句型Shes . Shes my friend. Hes Hes my friend,too.進(jìn)行對朋友的介紹。2. 故事的理解，朗讀和表演。課前準(zhǔn)備1. Mike, Yang Ling的頭飾2. 每位學(xué)生制作名片卡（拼音）并擺放在課桌上3. 自己和朋友合影的一張照片。4. 交際用語卡片：Shes my friend. Shes my friend,too.課 時(shí)第三課時(shí)Step 1 Warming up 1. Sing the song: Goodbye. 2. Daily greeting: T: Class begins. Ss: Stand up!T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss T: Sit down, please. Ss: OK, Miss 3. Guessing game: 教師請一名學(xué)生上臺(tái)背對全體同學(xué)，請另一名同學(xué)對他打招呼，Hello/Hi.讓臺(tái)上同學(xué)根據(jù)聲音猜測：Are you ? 回答：Yes,Im No,Im .教師示范Model: T：Can you say Hello to me?(教師背過身) S1:Hello. T : Are you xxx? S1: Yes, Im xxx.復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，也調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。Step 2 Revision1. 出示時(shí)鐘圖片T: I ts 4 now. Its time to say goodbye.教師出示空氣泡的圖1，2，3，幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，然后分角色朗讀。要求學(xué)生指讀課文。Point and read2. Role play Pictures 1, 2, 3 a. Give them a model. (Now lets act.戴上頭飾 Im Mike. Whod like to be YangLing? ) b. Practice in pairs. c. Act it out. Step 3 Presentation 1. 出示人物圖片T: I have many friends.Let me show you my friends.出示單詞： friend, friend, 跟讀、開火車讀。 my friend 我的朋友,2、Ppt,出示人物圖片: T: Shes YangLing. Shes my friend. Shes Su Hai. Shes my friend,too.出示句型： Shes=She is 她是 （指導(dǎo)口型，讀音，特別是長音的發(fā)音）。板書句型Shes YangLing. Shes my friend. 齊讀句子。3、chant: Shes, shes Shes my friend. 節(jié)奏可由慢到快，讓學(xué)生讀熟句子。4、ppt出示人物圖片 T: Hes Liu Tao. Hes my friend. 出示單詞： Hes =He is 他是 （齊讀，特別是長音的發(fā)音）。5、T：Hes Mike. Hes my friend,too. 出示單詞： too 也 （跟讀2遍）強(qiáng)調(diào)在第二次介紹朋友時(shí)才能用到too.板書Hes Mike. Hes my friend,too. （齊讀句子）6、chant: Hes , Hes Hes my friend,too. 節(jié)奏可由慢到快，讓學(xué)生讀熟句子。7、完整chant配上音樂節(jié)奏Shes, shes Shes my friend.Hes , Hes Hes my friend,too. 讀的時(shí)候注意比較 Hes和shes的讀音口型。Step 4 Practise1. T: They are my friends. Do you have friends? Introduce your friend in our class .Model: Practise in pairs then act it.鼓勵(lì)學(xué)生多說，說的越多，讀音正確又響亮的，打星。2、ppt出示很多人物明星或教室學(xué)生的照片，讓學(xué)生介紹這其中的人物給大家認(rèn)識(shí)。T: Look here. There are many people here. They want to be your friends.But I dont know them .Who are they? Do you know? Can you show us?Model: Shes.Shes my friend. Hes . Hes my friend,too.給學(xué)生充分的時(shí)間看圖片，并鼓勵(lì)他們走下位置，向其他同學(xué)介紹圖片上的人物。3、T: Its time for game now. Lets make and say. Open your books. Turn to page 20. 拿出帶來的照片，把照片中的你和你朋友剪下粘貼到書本上。然后上臺(tái)來進(jìn)行介紹。 教師可提供一些制作好的，精美的貼圖?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手畫點(diǎn)插圖、愛心之類的裝飾。T：Who can show your friend to us?鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)說，打星并把制作精美的貼圖展示到黑板上來。 Step 5 Consolidation1. Today we knew，在介紹朋友時(shí)可以用Shes my friend .Hes my friend.當(dāng)想繼續(xù)介紹第二個(gè)朋友時(shí)可以用上Shes my friend ,too.Hes my friend,too. Step 6 Homework 1. Listen to Unit 3 Story time, repeat and then point and read three times. 2. 所學(xué)句型向自己的父母介紹班級的同學(xué)。二度修改板書設(shè)計(jì)Unit 3 My friends Shes YangLing. Shes my friend. Hes Mike. Hes my friend,too.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 NO：4教學(xué)內(nèi)容Unit3 My friends課型新授課時(shí)間教學(xué)目的1.能夠熟練正確使用Shes Hes日常交際用語。2.會(huì)利用所學(xué)的句型介紹自己的朋友。3.學(xué)習(xí) Hh, Ii, 能準(zhǔn)確認(rèn)讀并正確的書寫字母。重點(diǎn)、難點(diǎn)字母Hh, Ii的五會(huì)要求。課前準(zhǔn)備pictures, cards, tape record，配套軟件課 時(shí)第四課時(shí)Step 1 Warming up 1.T: Class begins.Stand up,boys/girls/class. S-B/G/C:Stand up.T: Good morning,class. Ss:Good moring, Miss Li.T: Sit down,boys/girls/class S-B/G/C: Sit down.2. (PPT呈現(xiàn))(1)T: Do you remember the song Good morning?Lets sing it together.(在老師的引導(dǎo)下sing and act the song)(2)T:Lets sing the song: Good afternoon.(學(xué)生齊唱。)3. Free talk (就前面學(xué)過的內(nèi)容個(gè)別提問，回答) T: Are you *? S: Yes, I am. T: Excuse me. Are you *? S: No, Im not. T: Hello, whats your name? S: Im *.Step 2 Revision1.(PPT呈現(xiàn))T: Do you remember who is Mikes friend? And who is Yang Lings friend? 出現(xiàn)Story time圖片，幫助學(xué)生記憶。2.T: Yes, Yang Ling is a girl, Mike is a boy, we say “she” for a girl,and “he” for a boy.3.(PPT呈現(xiàn))情景表演.(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)適當(dāng)情境正確使用shesHes)情景一: 你和你爸爸在街上遇到了你的好朋友。Model: T: Whos he? S: Hes *. Hes my friend.情景二：你和你的媽媽放學(xué)時(shí)遇到你的英語老師。 S: Shes Miss *. Shes my teacher.情景三：你的朋友到你家去做客。你向爸爸媽媽介紹。(S-S) S: Hes * .Hes my friend.1. (PPT)Fun time.（自備圖片介紹）T: Look, Shes Shes my friend. S：Look,Step3 Presentation1. T: (拿起其中一張卡片)Look，whats this?S: Big A.(復(fù)習(xí)字母A,a, )2. T: Today, A brings his friend here. Look, here it is.3. 學(xué)習(xí)Hh，Listen carefully, Watch carefully!(提醒孩子注意老師的嘴形)4. 看字母圖，找出Hh,讓孩子們想象H的形狀像什么。What does big H look like? What about small “h”?5. 示范Hh準(zhǔn)確讀音，齊讀，注意元音的讀音。6. 學(xué)生升降調(diào)跟讀。7. 小組接龍，老師糾正發(fā)音8. 老師示范字母筆順，學(xué)生模仿。 書空9. 學(xué)習(xí)Ii（I 學(xué)生在前面Im中已經(jīng)學(xué)過，應(yīng)該不陌生）Whats this? “I” (提醒孩子們這個(gè)字母可以作為單詞，表示“我”)Whats this? “i” This is small “I”10. 快速認(rèn)讀字母組合： HI HE hi, he11. 示范Ii準(zhǔn)確讀音，齊讀，注意讀音。12. 學(xué)生升降調(diào)跟讀。13. 小組接龍，老師糾正發(fā)音14. 老師示范字母筆順，學(xué)生模仿。 書空Step 3 Practice1. 卡片快速認(rèn)讀Hh,Ii.(區(qū)分大小寫)2. 書P22指讀四線三格內(nèi)的Hh, Ii, 3. 書22根據(jù)老師指令，找出隱藏在其中的字母。4. 認(rèn)讀大寫字母卡片S1-Ss5. (PPT閃現(xiàn))小寫h,i,6. 認(rèn)讀小寫字母卡片組合S1-Ss.7. 匹配操練，利用課前所發(fā)卡片。（獨(dú)立完成，同桌檢查，屏幕呈現(xiàn)校對。）8. 字母組合認(rèn)讀。（HK, GI KG IC aci ia ai kg ）Step 4 Consolidation1. 我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了2個(gè)朋友，他們是Hh, Ii, 2. Play a game: Can you introduce them to me? (學(xué)生自備字母卡片，介紹同桌。Shes Hh, She is my friend)Step 5 Homework 1.抄寫字母Hh, Ii, 2.認(rèn)讀字母。二度修改板書設(shè)計(jì)Unit 3 My friends 四線三格 Hh, Ii, Jj, KkShes She is my friend.Hes He is my friend.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 NO：5教學(xué)內(nèi)容Unit3 My friends課型新授課時(shí)間教學(xué)目的1.能夠熟練正確使用Shes HesGoodbye.日常交際用語。2.會(huì)利用所學(xué)的句型介紹自己的朋友。3. 學(xué)習(xí) Jj, Kk，能準(zhǔn)確認(rèn)讀并正確的書寫字母。4.學(xué)習(xí)歌曲Goodbye。重點(diǎn)、難點(diǎn)字母Hh, Ii的五會(huì)要求。課前準(zhǔn)備pictures, cards, tape record，配套軟件課 時(shí)第五課時(shí)教學(xué)過程：Step 1 Warming up Free talk (就前面學(xué)過的內(nèi)容個(gè)別提問，回答) T: Are you *? S: Yes, I am. T: Excuse me. Are you *? S: No, Im not. T: Hello, whats your name? S: Im *.Step 2 Revision1.(PPT呈現(xiàn))AH, IB,HC,DI,GI,fi,ie,he,bh,ch,ih,1)要求學(xué)生認(rèn)讀2要求學(xué)生會(huì)默寫2.(PPT)Fun time.（自備圖片介紹）T: Look, Shes Shes my friend. S：Look,3. Checkout time出示書中圖片，Whos he? Whos she?Step3 Presentation1.T: (拿起其中一張卡片)Look，whats this?S: Big A.(復(fù)習(xí)字母A,a, )2.T: Today, A brings his friend here. Look, here it is.3.學(xué)習(xí)Jj，Listen carefully, Watch carefully!(提醒孩子注意老師的嘴形)4.看字母圖，找出Jj,讓孩子們想象H的形狀像什么。What does big J look like? What about small “j”?5.示范Jj準(zhǔn)確讀音，齊讀，注意元音的讀音。6.學(xué)生升降調(diào)跟讀。7.小組接龍，老師糾正發(fā)音8.老師示范字母筆順，學(xué)生模仿。 書空9.學(xué)習(xí)Kk10.快速認(rèn)讀字母組合： HI HE hi, he11.示范Kk準(zhǔn)確讀音，齊讀，注意讀音。12.學(xué)生升降調(diào)跟讀。13.小組接龍，老師糾正發(fā)音14.老師示范字母筆順，學(xué)生模仿。 書空Step 3 Practice1.卡片快速認(rèn)讀Hh,Ii, Jj, Kk.(區(qū)分大小寫)2.書P22指讀四線三格內(nèi)的Hh, Ii, Jj, Kk3.書22根據(jù)老師指令，找出隱藏在其中的字母。4.認(rèn)讀大寫字母卡片S1-Ss5.(PPT閃現(xiàn))小寫h,i,j,k6.認(rèn)讀小寫字母卡片組合S1-Ss.7.匹配操練，利用課前所發(fā)卡片。（獨(dú)立完成，同桌檢查，屏幕呈現(xiàn)校對。）8.字母組合認(rèn)讀。（HK, GJ JG IC aci ia ai kg ）Step 4 Consolidation1.我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了四個(gè)朋友，他們是Hh, Ii, Jj, Kk2.Play a game: Can you introduce them to me? (學(xué)生自備字母卡片，介紹同桌。Shes Hh, She is my friend)3.學(xué)習(xí)歌曲Goodbye。Step 5 Homework 1.抄寫字母Hh, Ii, Jj, Kk2.認(rèn)讀字母。二度修改板書設(shè)計(jì)Unit 3 My friends 四線三格 Hh, Ii, Jj, KkShes She is my friend.Hes He is my friend.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 NO：6教學(xué)內(nèi)容Unit3 My friends課型新授課時(shí)間教學(xué)目的1. 能熟練地用英語向別人道別；2. 認(rèn)讀詞匯：sister, 3. 學(xué)習(xí)用This is 介紹朋友4. 復(fù)習(xí)字母Hh, Ii, Jj, Kk 、5 .能聽懂，表演并指讀卡通故事重點(diǎn)、難點(diǎn)能用This is 進(jìn)行自我介紹，重點(diǎn)指導(dǎo) This is 發(fā)音。課前準(zhǔn)備1. 卡通人物玩偶2. 字母卡片3. 多媒體課件課 時(shí)第六課時(shí)教學(xué)過程：Step 1 Warming up 1.Greeting with each other Hi, Hello, Good morning Step 2 Presentation1.Meet the new friend TinaT: Shes my friend, shes Bobbys sister. （出示中文，幫助理解） Do you want to know her name?2. Can you find her name in the story?(鼓勵(lì)學(xué)生自己找) T: ( louder and louder) This is Tina. This is Tina3. 學(xué)習(xí)This is Tina. 讓學(xué)生替換掉名字，介紹朋友的名字4. Cartoon time 5. 自讀故事6. Questions: T: Who is Tina? T: Is she afraid of Sam?7.Read in roles.8. Act Step 4 Checkout time開火車，迅速用Shes Hes 來介紹自己的同桌。Step 5 Review the letters. 1.Alphabet song：ABC song2.The sound of letter： AaKkT：Hello, boys and girls, do you still remember the letters?Ss: 跟T讀，正音Chant（T可出示P22的圖片）： Hh，Hh 是梯子。 Ii ,Ii, 表示我。Jj,Jj 小鉤子。 T: Good job! Lets play a game. 炸彈游戲1.Combination of letters：T：Children, look! Whos he? Ss: H!T：Oh，his friend is coming! Its Ss: K!T：Can you read them?Ss: HK!2.接著引出其他字母組合，學(xué)生看著電腦屏幕齊讀。(師抽取任意字母卡片，開火車認(rèn)讀單個(gè)字母組合，糾正讀音)3.Letters with special meaning：HK ，ID， kg4.Fill in the blanks：_ Jj _ _ _ Kk_ h_ i _ _1. Write the letters5.復(fù)習(xí)筆順，抄寫字母和字母組合Step 5 Homework 1、完成補(bǔ)充習(xí)題2、抄寫字母和字母組合二度修改板書設(shè)計(jì)Unit 3 My friendsThis is Tina. Shes my sister.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 NO：7教學(xué)內(nèi)容Unit3 My friends課型復(fù)習(xí)課時(shí)間教學(xué)目的1、 熟練運(yùn)用所學(xué)Goodbye. Shes/ Hes Shes/ Hes my friend, (too). 等日常交際用語書來與他人交流。2、 了解并熟練掌握Hh, Ii, Jj, Kk四個(gè)字母的讀音和書寫。3. 理解I can 的含義，并初步學(xué)會(huì)用I can 進(jìn)行自我評價(jià)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 能正確使用He， She介紹朋友2. 熟練掌握Hh, Ii, Jj, Kk四個(gè)字母的讀音和書寫。課前準(zhǔn)備1卡通人物玩偶2.字母卡片3.多媒體課件課 時(shí)第七課時(shí)教學(xué)過程：Step1 Warming up1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱Hello 歌曲和Are you Mike?童謠，營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍。2. 老師熱情地向全體學(xué)生打招呼: Good morning/ Good afternoon, class!學(xué)生作出相應(yīng)應(yīng)答。Step 2 Revision1. Letter time1) Game: Touch and guess 學(xué)生閉上眼睛，觸摸剪好的字母卡片的輪廓，猜是什么字母。2) Smart eyes. PPT出現(xiàn)AaKk字母或字母組合，一閃而過，學(xué)生迅速說出，小組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)字母卡片。3) Finding friends: T: Hh, 手里有Ii和Kk字母的學(xué)生站在老師兩邊。T 介紹：Shes my friend,Ii. Hes Kk. Hes my friend, too. T: Jj 學(xué)生持有字母卡片的上來，學(xué)生：Jj 兩邊朋友上來。 介紹。4）Sing“ABC”song.及時(shí)結(jié)合Ticking time 進(jìn)行評價(jià)T: Good, you can say H, I , J, K. 學(xué)生學(xué)說： I can say .5) 聽寫字母或字母組合 Hh, Ii, Jj, Kk, HK, Kh, GJ, jg .學(xué)生學(xué)說I can say and write H, I , J, K. 并結(jié)