八年級英語月考質(zhì)量分析.doc

2015-2016年度上學期月考八年級英語質(zhì)量分析 廣厚鄉(xiāng)中心學校 馮雪冰 一、試題評價本次月考測查的英語試題重點考查了學生八年級上冊前兩個單元所學英語基礎知識和基本技能，試題聯(lián)系學生的學習生活和社會生活，在突出語言使用語境的情況下考查了學生語言綜合運用能力。試題題型貼近中考題型，知識點覆蓋面廣，難度適當，做到了重點內(nèi)容重點考查，主觀題與客觀題相結(jié)合，能夠考查出學生的學業(yè)真實水平。試卷滿分120分，其中聽力部分20分，單項選擇20分，完形填空10分，句型轉(zhuǎn)換及英譯漢20分，閱讀理解35分，寫作15分。 二、取得成績 1多數(shù)學生的基礎知識較為扎實，基本技能比較強?？梢钥闯?，平時學生的雙基訓練還比較夯實，例如：聽力試題、單項選擇題、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解中的低難度題等，學生得分率較高。2對于開放性、綜合性試題，很多學生答題準確率高，顯示出了較強的英語語言運用能力。例如：作文邏輯清晰、行文流暢、卷面整潔，能夠準確地用英語表達自己的態(tài)度、觀點和想法。 三、存在問題1.有少部分學生重點詞匯、高頻詞匯掌握不好，不能正確書寫。例如：二單元的surf、 stand的過去式 stood等。2.一些學生答題習慣不好，匆匆看題，匆匆答題，不能做到認真思考然后再下筆。例如：聽力試題第三題許多同學聽到了fun就匆忙寫了單詞fun,卻忽略問題是The weather is _答案應該是fine導致答錯題。寫作題不認真看題的要求，就有一些學生寫的時態(tài)是一般現(xiàn)在時，實際上根據(jù)要求應該是用一般過去時來書寫短文，還有些同學詞數(shù)也不足，達不到要求。3有的語言結(jié)構(gòu)、語法內(nèi)容掌握不牢固，應用不靈活,語境體會理解不好。例如：用所給詞的適當形式填空在試卷上見到了這樣的單詞：“meating”,應該是meeting，卻因錯誤的書寫導致丟分。，還有語境本來是日常交際用語，可是有的學生寫的答非所問，顯然不符合對話中的語境。單項選擇第4和第5小題錯誤的比較多，說明對感嘆句和不可數(shù)名詞的用法掌握還不夠好，5題是對于few、little、a few 、a little四個短語的用法，這四個詞的區(qū)別講課的時候反復練習，大家覺得都已經(jīng)掌握了，但實際應用中還會出現(xiàn)錯誤。句型轉(zhuǎn)換題學生時態(tài)錯的較多，應該是變單三或者是變復數(shù)，但是一些學生寫成了一般疑問句，沒有選擇出正確的動詞形式，沒有考慮到主謂一致問題。還有介詞賓語的選擇出現(xiàn)了偏差，深究其中原因是對句子的整體結(jié)構(gòu)分析不透徹；對于名詞短語作定語不能做出正確的選擇等。有些學生寫作題邏輯混亂，上下句缺乏內(nèi)在聯(lián)系，句子也有語法錯誤。4語言的綜合運用能力，如分析歸納能力、概括總結(jié)能力、判斷推理能力等還有待進一步提高。例如閱讀理解中的短文填空題，這個題型往往都是相對來說的高難度題，做好這個題，需要學生的綜合語言語用能力，做題時既要考慮語段內(nèi)容，上下句的內(nèi)在聯(lián)系和過渡，還要分析有挖空的句子的結(jié)構(gòu)，考慮空白處需要的詞性、意義、詞形等因素，然后才可能填入正確的詞。如果有一種因素沒有考慮到就有可能填錯。學生語言綜合語用能力還不是很強。 5這次測查的聽力題的難度并不大，應該說是很清晰，但每一小題都有一點小難度，需要仔細辨別，有些學生聽的不認真，導致答題效果很不理想，有的題中有明顯錯誤的選項很多同學沒有認真審題，依然選擇了錯項。 四、改進措施1繼續(xù)加強基礎知識和基本技能的教學，夯實學生英語知識基礎，這是英語教學的根本，也是學生熱愛英語、堅持學習英語的動力之源。2要重視教學情境的創(chuàng)設，重視教學設計的研究，重視教學方法的優(yōu)化，重視學生學習興趣的激發(fā)和保持，使學生發(fā)自內(nèi)心的愛上英語課，愛學英語。3要有堅持學習、善于研究和反思的工作習慣，只有這樣自己的教學才會有進步、有提高。4加強對學生英語綜合語用能力的培養(yǎng)，提高學生用英語解決實際問題的能力，做事情的能力。以上是本人對八年級英語第