課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生有效參與

課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生有效參與談銳角和鈍角教學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠有效參與是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。下面，我就“銳角和鈍角”一課教學(xué)中如何讓學(xué)生有效參與談?wù)勛约旱目捶?。一、有趣的?dǎo)入，讓學(xué)生有效參與。有趣的導(dǎo)入新課，一開始就讓學(xué)生積極、主動地參與到教學(xué)活動中來，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。 在設(shè)教學(xué)“銳角和鈍角”一課時，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心這一特點，我以魔術(shù)開頭，充分勾起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動地參與到老師的教學(xué)中來，從而順利地引入課題，為后面的教學(xué)也打下了基礎(chǔ)。二、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生有效參與。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。教學(xué)中老師如能將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就能感受到數(shù)學(xué)就在身邊，也能體會到數(shù)學(xué)的價值所在，從而更加熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活。當(dāng)然，也就能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)的探究學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)“銳角和鈍角”一課時，我先用多媒體演示一幅生活中的照片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)里面的角，從生活中找出角來，由于是自己身邊的情景圖，學(xué)生接受起來就顯得特別自然，這樣很輕松地就將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系了起來，老師教起來輕松，學(xué)生學(xué)起來也愉快。在教學(xué)中，我還設(shè)計了“手臂變角”、“折扇中找角”、“生活中找角”幾個環(huán)節(jié)。這幾個環(huán)節(jié)看似十分平常，但它確充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生感受到自己身上也有角，角在生活中時時與自己在一起。這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到輕松愉快，又使學(xué)生在輕松愉快的活動中積極主動地對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)。三、以活動為載體，讓學(xué)生有效參與。低年級的學(xué)生注意力只能集中在10-20分鐘，要讓學(xué)生一節(jié)課40分鐘都能有效地參與到教學(xué)中來，我們就要根據(jù)低年級學(xué)生好動、喜歡游戲的特點，將知識與活動緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生在活動中不知不覺地學(xué)到了知識。在設(shè)計“銳角和鈍角”一課時，我一開始就以“魔術(shù)”這一活動調(diào)動學(xué)生積極性，為后面的有效參與打下了基礎(chǔ)。在探究新知中，我設(shè)計了“分實物角”和“用三角尺驗證銳角和鈍角”兩個活動，在活動中學(xué)生沒有感覺到學(xué)習(xí)的無味，只體會到活動的無限樂趣，很輕松自然地掌握了新知。同時，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和自主探究能力。在結(jié)課時，我設(shè)計了一個游戲“變活動角”，而在拓展延伸中我則主要是以活動為主，因為前半節(jié)課學(xué)生注意力容易集中，所以設(shè)計活動較少，而后半節(jié)課，由于長時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生容易感到疲倦，注意力容易分散，為了能讓學(xué)生有效地參與到學(xué)習(xí)中來，因此，設(shè)計的活動也較多。四、和諧平等的氣氛讓學(xué)生有效參與。和諧平等是師生相互溝通的橋梁，只有在和諧平等的氣氛中，學(xué)生才能知無不言，言無不盡，才能積極、主動地參與到學(xué)習(xí)中來。如果老師處處維護(hù)師道尊嚴(yán)，學(xué)生屈服于老師的尊嚴(yán)之下，又怎能有效地參與到學(xué)習(xí)中來呢？教學(xué)“銳角和鈍角”一課時，在探究新知這一環(huán)節(jié)中，我采取了讓學(xué)生找角、學(xué)生分角、學(xué)生驗證角的方法。時時以學(xué)生為主體，老師從旁引導(dǎo)，整個課堂十分和諧、十分融洽。在后面幾個環(huán)節(jié)中，我也充當(dāng)了學(xué)生的忠實助手，成了學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動中的一員。五、巧設(shè)懸念的結(jié)課，讓學(xué)生有效參與。結(jié)課也是一堂課的重要組成部分，我們注重開課的趣味性，也應(yīng)注重結(jié)課的藝術(shù)性，好的結(jié)課往往會對一堂課起到畫龍點睛的作用。在教學(xué)“銳角和鈍角”一課時，我是以玩活動角這個游戲來結(jié)束新課的，即一個人叫出角的名字，另一個人用活動角變角，首先，我抽一名學(xué)生上臺來和老師一起玩，然后叫學(xué)生同桌之間玩，最后老師變角，全班同學(xué)一起叫出它的名字，當(dāng)我變出一個平角時，大部分同學(xué)啞口無言，這時，我叫了下課，在孩子們不愿意下課時結(jié)束新課，這樣的結(jié)課，在整個活動中學(xué)生不但能夠有效參與，課后學(xué)生也會有效參與到對不解知識的探究中