一年級下1-6教學設(shè)計.doc

小學一年級第二冊音樂教案主備人： 2014年3月第1課 單元課題： 春天 備課時間： 2014/03 教案號：01備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容1、欣賞樂曲杜鵑圓舞曲 2、學唱歌曲布谷 3、律動布谷 課型表演 聽賞【教學目標】： 1、通過聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。2、視聽結(jié)全學習歌曲布谷。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。 【教學重點】：1、用柔和的聲音演唱布谷2、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌?！窘虒W難點】：用柔和的聲音準確地演唱布谷【教材分析】：1杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。由三個小圓舞曲組成。第一段以杜鵑鳴叫，用輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情?！窘虒W準備】：錄音機、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計第1課： 春天1、欣賞樂曲杜鵑圓舞曲 2、學唱歌曲布谷 備 課 設(shè) 計教法、學法 一、常規(guī)練習 1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室， 2音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 3復(fù)習課本小知識：小圖標的表示作用。 二、新課學習： 1小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）歌曲布谷旋律熟悉。 2歌曲學習： 1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學生視譜； 2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示； 3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。 3通過自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。 4欣賞樂曲杜鵑圓舞曲 1）初聽，（完整聽全曲）。 2）談?wù)劯惺埽瑫r與布谷比較旋律相同的地方。 3）復(fù)聽：自由活動：隨杜鵑圓舞曲自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。三、 編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。四、 課堂評價活動：五 教師小結(jié)，下課。組織教學 做律動（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授（出示投影片）（從布谷鳥的認識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）（也可用變隊走的形式熟練歌曲）教師加以指點教后記： 本課我覺得成功之處就是，最大的程度的讓學生自由發(fā)揮自己的感受。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。上課日期：2014年 3月 第1課 單元課題： 春天 備課時間 2014/03 教案號：02備 課 設(shè) 計課題演唱小雨沙沙課型表演 聽賞【教學目標】：1、通過聆聽春曉，引導(dǎo)學生主動參加音樂實踐活動。 2、用聽唱法學唱歌曲小雨沙沙，指導(dǎo)學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。 3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學生自編動作表達歌曲的意境。4、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌?！窘虒W重點】：用柔和的聲音演唱歌曲?！窘虒W難點】：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲?！窘滩姆治觥浚焊枨∮晟成承∮晟成呈且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學生入情入境地表演?！窘虒W準備】：錄音、電子琴板書設(shè)計第1課： 春天1、欣賞樂曲春曉 2、學唱歌曲小雨沙沙備 課 設(shè) 計教法、學法一、 常規(guī)練習 1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 3復(fù)習課本小知識：小圖標的表示作用。 4復(fù)習表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。 二、新課學習 二、聆聽春曉，感受音樂所表現(xiàn)的春天。聆聽春曉教學基本要求1.完整聆聽歌曲春曉。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和春曉說什么?2.聽歌曲春曉分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。復(fù)聽：自由活動：隨歌曲春曉自由地進行選擇表演活動。2小練習：隨歌曲小雨沙沙拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉） 4歌曲學習：（出示投影片） 1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象生視譜； 2）模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系點出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。 5）引導(dǎo)學學生模唱學習歌曲。6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲） 5.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。組織教學 做律動導(dǎo)入新授（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。 （教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些） 教后記：通過自編游戲表演了歌曲小雨沙沙要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。引導(dǎo)學生主動參加音樂實踐活動。上課日期：2014年 3月 第1課 單元課題： 春天 備課時間 2014/03 教案號：03備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容1、學唱歌曲春曉 2、欣賞樂曲春曉3、律動春曉 課型表演 聽賞【教學目標】： 1、學生通過歌曲春曉的學習,感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。 【教學重點】：1、八分休止符的運用 2、附點節(jié)奏的演唱3、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。【教學難點】：能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌?！窘滩姆治觥浚禾拼娙嗣虾迫坏脑姶簳?。這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有洞天。整首詩像行云流水一般平易自然，卻悠遠深厚，給人無窮的想象。青年作曲家陳怡把此詩譜寫成了一首出色的無伴奏合唱曲。它充分發(fā)揮人聲的表現(xiàn)力，不僅用歌聲，還用不同的詞，以似談非談、似唱非唱的聲音造成音色變化來描繪意境?！窘虒W準備】：錄音機、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計第1課： 春天1、學唱歌曲春曉律動春曉 2、欣賞樂曲春曉備 課 設(shè) 計教法、學法 一、常規(guī)練習 1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室， 2音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 二、導(dǎo)入 師:同學們聽過春天在哪里這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢? 讓學生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢? 三、古詩文化 1、剛才有位同學吟誦了春曉這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧! 2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,” 四、學唱歌曲 師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎? 1、欣賞童聲合唱春曉 2、出示歌單,老師做示范演唱。 3、老師逐句教唱。 4、老師唱詞,學生唱la音。 5、輕聲演唱歌詞。 6、解決難點: 1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。 2)最后一句附點節(jié)奏 7、再次輕聲、有感情地演唱。 8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。 9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。 10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。 11、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱春曉,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目大合唱春曉。 六、小結(jié) 同學們,你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧! 組織教學 做律動（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教師加以指點師生共同誦讀古詩。師配樂朗誦。 感受歌曲情緒。鞏固練習教后記：本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導(dǎo)學生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,教學時還要善于調(diào)控好整個教學局面。上課日期：2014年 3月 第2課 單元課題：放牧 備課時間 2014/03 教案號：04備 課 設(shè) 計課題演唱牧童遙課型表演 聽賞【教學目標】：1、學一個新的音“l(fā)a”及手號，通過學唱歌曲牧童謠，建立“l(fā)a”音與“do re mi”的相對音高概念。2、用風趣歡快的聲音演唱歌曲牧童遙【教學重點】：用風趣歡快的聲音演唱歌曲牧童遙?！窘虒W難點】：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲?！窘滩姆治觥浚耗镣{選自湖北省全日制音樂教材第三冊第七單元。這首歌為D調(diào)式，富于山歌風格，節(jié)奏平穩(wěn)，音樂語言單純，歌詞明白如畫，一問一答，并且有特殊的襯詞：“那斯那斯嗨”，使歌曲具有獨特的地域色彩，鮮明地勾勒出一個頑皮、活潑的牧童形象。本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)二年級學生好奇心強、愛模仿的年齡特點，準備了一系列調(diào)皮的小牧童CAI課件，營造一種輕松活躍的游戲氛圍，讓學生在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮自己的潛能?！窘虒W準備】：錄音、電子琴板書設(shè)計第1課： 春天演唱牧童遙備 課 設(shè) 計教法、學法（第一環(huán)節(jié)）導(dǎo)入部分。1、 游戲“猜猜我是誰？”（回顧“do、mi、sol”、學習新手號“l(fā)a”并感知它們的音高）師：今天的音樂課，老師給大家請來了音樂小主人，如果音樂離開了他們，就不能形成音樂，他們是誰呢？（1）（出示課件音階圖）教師分別點擊不同音階上的小主人，讓學生聽出相應(yīng)音高并復(fù)習手號。（2）學習新手號“l(fā)a”并感知它的音高，了解它在音階上的位置。2、角色扮演游戲“大琴鍵”。教 師不按順序的用鋼琴彈奏“do、mi、sol、la”四個音。一名學生扮演鋼琴演奏家。全班同學分成四組分別扮演琴鍵中的“do、mi、sol、la”四個音。游戲規(guī)則：當教師在鋼琴上彈響一個音后，鋼琴演奏家扮演者走到相應(yīng)的琴鍵扮演組前做彈奏姿勢，相應(yīng)的琴鍵扮演組同學就要整齊站起，打手號演唱相應(yīng)的音。（環(huán)節(jié)二）學唱歌曲牧童謠。1、 聽歌曲范唱。提出問題：這首歌中出現(xiàn)最多的歌詞是哪一句？2、 教師講解襯詞的作用，感受湖北民歌特點。3、 打手號唱歌譜。 讓學生打手號演唱旋律，使學生更直觀地感受每個音的音高位置、手號及節(jié)奏時值，同時還能感受到整首音樂的旋律走向。4、 跟琴用“?！毖莩伞?、 學生跟音樂輕唱歌詞。（環(huán)節(jié)三）拓展部分。1、 表演唱。教師鋼琴演奏者。學生分成四組分別扮演琴鍵中的“er、mi、sol、la”四個音。要求：（1） 教師用鋼琴彈奏歌曲牧童謠為學生伴奏。（2） 學生演唱歌詞，襯詞部分加入手號，幫助學生唱好相應(yīng)樂句。安排如下：4/4 5 5 5 5 6 - 5 55 5 3 3 56 53 63 5 3 33 3 2 - （那斯那斯嗨， 那斯那斯嗨，） 天上什么放光明 （那斯那斯嗨）演唱者：“sol”“l(fā)a” “sol” “mi” 集體 “mi” “er” 音組 音組 音組 音組 演唱 音組 音組2、 對唱。學生分成兩組采用對唱形式進行演唱，感受歌曲風格。3、 總結(jié)?；仡櫛菊n所學內(nèi)容。（聽音游戲，回顧“do、mi、sol”手號及學習新手號“l(fā)a” 并感知其音高。）（鞏固手號“do、mi、sol、la”及音高關(guān)系）注：教師演奏時有意識的按歌曲牧童謠旋律音順序演奏，讓學生為下一步的歌曲學習做鋪墊。（出示課件歌曲牧童謠的手號節(jié)奏譜）（更深層次的鞏固手號“do、mi、sol、la” 及音高關(guān)系。）要求：兩組同學分段演唱，一組同學演唱時，另一組同學在襯詞部分打手號。教后記：通過自編游戲表演了歌曲要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。引導(dǎo)學生主動參加音樂實踐活動。上課日期：2014年 3月 第2課 單元課題：放牧 備課時間 2014/03 教案號：05備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容聆聽牧童到哪里去了歌曲放牧歌課型表演 聽賞【教學目標】：通過聆聽牧童到哪里去了和放牧歌，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。【教學重點】：聆聽音樂，感受牧童生活?！窘虒W難點】：理解音樂，理解牧童生活的變化?！窘滩姆治觥浚?.歌曲牧童哪里去了牧童哪里去了是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分構(gòu)成。歌曲為山歌風，旋律悠揚、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對比。隨后運用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng)，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。當確認了牧童已在希望小學讀書的好消息，旋律上揚，音調(diào)明朗起來。結(jié)束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。這首歌以普及九年義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。【教學準備】：錄音機、電子琴板書設(shè)計第2課： 聆聽牧童到哪里去了歌曲放牧歌備 課 設(shè) 計教法、學法一、常規(guī)練習 隨音樂 做律動聆聽牧童哪里去了模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、 聆聽牧童哪里去了1.聽歌曲前，同學們猜一猜牧童到哪里去了。2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么? 3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三、表演放牧歌1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動教師要指導(dǎo)學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。五、復(fù)習歌曲放牧歌 小雨沙沙：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。六、 課堂評價活動：七、 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：組織教學 做律動（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教學基本要求滲透珍惜學習時光的教育。教學基本要求教師加以指點提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?鼓勵與表揚，并指出不足之處。教后記：通過放牧歌，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化.引導(dǎo)學生主動參加音樂實踐活動。上課日期：2014年 3月 第2課 單元課題： 放牧 備課時間 2014/03 教案號：06 備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容歌曲表演放牛歌課型表演 聽賞【教學目標】：在音樂實踐中，聆聽牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在放牛歌的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快?！窘虒W重點】：準確有感情地演唱放牛歌；聆聽音樂，感受牧童生活?！窘虒W難點】：理解音樂，理解牧童生活的變化。加入打擊樂伴奏【教材分析】：牧童短笛是賀綠汀的優(yōu)秀鋼琴作品之一。全曲共分三段。第一段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。可以說這是作者童年生活的自我寫照。中段是傳統(tǒng)的民間舞蹈，用歡快的節(jié)奏和旋律寫成，情緒與第一部分形成鮮明的對照。歡快流暢的旋律，配以跳躍的伴奏，猶如牧童在田野里追逐嬉戲，形象的刻畫出牧童的性格和喜悅的心情。最后又再現(xiàn)第一段的主題。它是在第一段旋律的基礎(chǔ)上稍稍作了裝飾變化，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿著詩情畫意。這首樂曲采用民間風味的主題，優(yōu)美動聽的曲調(diào)，使它成為一首具有濃郁的民族風味的鋼琴曲。它是我國近代鋼琴音樂創(chuàng)作上一個具有創(chuàng)造性的范例?！窘虒W準備】：錄音機、電子琴板書設(shè)計第2課： 聆聽牧童到哪里去了歌曲放牛歌備 課 設(shè) 計教法、學法一、常規(guī)練習 隨音樂 做律動二 聆聽牧童短笛教學基本要求（一）初次聆聽，整體感知1、初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學生整體感受師：現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，我們邊聽邊思考：整首樂曲是用什么樂器演奏的？情緒是怎樣的？（播放音樂）師：誰來回答？生：我覺得是用鋼琴演奏的。情緒是激烈的；歡快的；活潑的2、看視頻，通過感受樂曲情緒的變化為樂曲分段師：我們現(xiàn)在來看一段小片兒，這是根據(jù)牧童短笛這首樂曲而創(chuàng)編的一段水墨畫動畫片。一會看完了要回答老師兩個問題：你都看到了什么？中間有沒有情緒上的變化？（播放視頻）師：誰來回答？生：我看到了一個牧童和一頭水牛悠閑地走到河邊，然后在玩水，后來水牛走丟了，小男孩一吹笛子，水牛就找到他了。師：說的太好了，我們能夠看到小牧童和大自然中的動物和睦相處。誰來回答情緒上的變化？生：在中間的時候變得快了師：你的小耳朵真靈。我們清楚了樂曲中的情緒出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，那我們可以按照情緒的轉(zhuǎn)變把這首樂曲可以分為幾段？生：三段3、聽第三遍音樂，確定每一樂段的主旋律師：現(xiàn)在看屏幕上有三段旋律，現(xiàn)在老師給一分鐘時間，自己認真地看看譜例。師：好，現(xiàn)在老師來考考你們啊，老師隨機彈奏譜子上的旋律，看看你們能不能很迅速地找到老師彈的是第幾條。（教師彈奏旋律）師：同學們非常棒！師：好，那我們再來聽一遍，一會讓你們說一說這幾條旋律分別是哪個樂段的。（播放音樂）（師按照樂曲的順序排列旋律圖）（二）分段賞析，走進音樂1、第一樂段賞析師：那我們現(xiàn)在就來分別聽一聽這三部分。首先是第一部分。（播放音樂）生：我覺得比較歡快；優(yōu)美；平緩師：這段旋律還算比較優(yōu)美，那我們在哼唱的時候是不是應(yīng)該把這種美的感覺唱出來？師：現(xiàn)在我們男女生來比一比，看看是男生唱的又準確又優(yōu)美還是女生唱的又準確又優(yōu)美。（男女生分組哼唱旋律）2、第二樂段賞析師：我們接下來聽一下第二樂段，一會說一說第二樂段的情緒和第一樂段有什么不同么？（播放音樂）生：比第一樂段更活潑了。師：他說的特別對。師：我們把第一樂段和第二樂段放在一起聽一遍，感受這兩個樂段在情緒上的不同。3、第三樂段賞析師：我們來看第三樂段，首先我們先看譜子，第三樂段和第一樂段這兩段旋律，音符是多了還是少了？節(jié)奏型有變化么？生：音符變多了，第一樂段是八分音符，第三樂段變成十六分音符了。師：他說的很對。那我們來看看音高走向圖，是不是小波紋多了一些？生：是。三、介紹作者師：好，我們已經(jīng)把整首樂曲都欣賞完了，現(xiàn)在老師讓大家來看一段由鋼琴家朗朗演奏的牧童短笛。師：我們剛才看到朗朗非常投入、非常有感情地演奏，那我們能不能像朗朗那樣，也投入到這首樂曲中，動一動你的胳膊，隨著音樂舞動起來？師：同學們剛剛聽到的就是我國著名的青年鋼琴家朗朗演奏的。他是世界頂級的柏林愛樂樂團和美國五大交響樂團的第一位中國鋼琴家。師：那這位這么著名的鋼琴家所演奏的這首牧童短笛是由誰創(chuàng)作的你們知道么？生：賀綠汀。師：他是我國當代著名音樂家、教育家。他一生有很多作品非常著名，這首牧童短笛成為我國第一首登上國際樂壇的鋼琴作品。四、表演放牛歌導(dǎo)入：小牧童的笛子吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的吧！1.聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。歌曲情緒怎樣？歌曲表達了什么內(nèi)容？聽后你有什么感受？2.熟悉歌詞，指導(dǎo)學生按節(jié)奏誦讀歌詞。3.歌詞熟悉后，采用聽唱法教唱歌曲，特別是襯詞部分的正確發(fā)音和節(jié)奏。4.采取多種形式鞏固歌曲，可齊唱、可領(lǐng)唱、可小組唱5. 指導(dǎo)學生自編動作表現(xiàn)歌曲。同學們玩的高興嗎？天不早了，我們一起回家吧！四 復(fù)習歌曲 放牛歌：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：組織教學 做律動（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教學基本要求滲透珍惜學習時光的教育。教師加以指點即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快想一想能用什么詞語來形容這段？教師彈奏旋律，學生跟唱）（播放音樂）（師展示音高走向圖）（播放視頻）（播放音樂）教學基本要求（多媒體播放一組放牧場景，引導(dǎo)學生感受歌曲情境，以便更好的演唱歌曲。）結(jié)合課本上人物的面部表情和身體動作所表現(xiàn)的情景，想象他們心中的感受，加深對歌曲情緒的體驗。教后記：本節(jié)課結(jié)合了其他學科的知識，比如美術(shù)的相關(guān)知識，在分段學習樂曲時，根據(jù)旋律的音高走向以及旋律感情色彩用彩筆畫出旋律線條，讓學生更加容易學習。并且在課堂中讓學生欣賞牧童短笛水墨畫視頻，從視覺上讓學生更深一層了解樂曲情感。上課日期：2014年 3月 第3課 單元課題： 手拉手 備課時間 2014/04 教案號：07備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容欣賞歌曲讓我們手拉手表演歌曲雁群飛課型表演 聽賞【教學目標】： 1、 通過欣賞歌曲讓我們手拉手，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、過學唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲?！窘虒W重點】：充滿感情的歌曲雁群飛【教學難點】：充滿感情的歌曲雁群飛【教材分析】：讓我們手拉手是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。【教學準備】：錄音機、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計第3課： 手拉手欣賞歌曲讓我們手拉手表演歌曲雁群飛備 課 設(shè) 計教法、學法常規(guī)練習 1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室， 2音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 一、談話 導(dǎo)入新課 師：小朋友，我們每個同學都有好朋友，我們經(jīng)常和好朋友一起干什么呢？ 是呀，我們一起來聽一首歌曲，歌中唱了哪些內(nèi)容？聽了以后你的心情怎樣？ 二、聆聽讓我們手拉手 1.聆聽后學生自由回答歌中唱了哪些內(nèi)容？聽了以后你的心情怎樣？（教師鼓勵性地評價） 2.復(fù)聽讓我們手拉手，師生和著音樂分組手拉手跳集體舞，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團結(jié)友愛的思想感情教學內(nèi)容：1、過學唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學過程：一、導(dǎo)入：1、聽雁群飛的音樂進入音樂室。老師做三拍子的動作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。2、表揚幾位飛得好的同學，并請他們示范表演大雁飛的動作。3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥。二、學唱歌曲雁群飛1、聽音樂模仿大雁飛的動作，感受音樂。2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。3、讀歌詞。（1） 在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好象我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準確。（2） 老師讀上半句，學生讀下半句。4、看看是老師唱得好，還是學生唱得好。5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來，如：ABA。6、比較雁群飛和爺爺過生日兩首歌曲在情緒上的不同。爺爺過生日是一首熱情而活潑的歌曲，而雁群飛是一首優(yōu)美抒情的歌曲。7、分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。8、個別組匯報表演。9、教師與學生一起評一評。三、教師小結(jié)。課后反思四、 課堂評價活動：五 教師小結(jié)，下課。組織教學 做律動（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授（也可用變隊走的形式熟練歌曲）教師加以指點為歌曲表演做準備。講一講大雁的故事及大雁的常識。感受音樂讀歌詞師生比一比唱歌詞。比較教后記：音樂有對比才美。因此讓學生初步從音樂的情緒、節(jié)奏、速度去把握音樂，還通過動作的創(chuàng)編去表現(xiàn)音樂。本課我覺得成功之處就是，最大的程度的讓學生自由發(fā)揮自己的感受。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。上課日期：2014年 4月 第3課 單元課題： 手拉手 備課時間 2014/04 教案號：08備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容1、歌曲數(shù)鴨子。 2、民間打擊樂鴨子拌嘴。 3、創(chuàng)編歌詞。 課型表演 聽賞【教學目標】： 1、初步欣賞民間打擊樂鴨子拌嘴片段。讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。 2、能完整、準確，有感情地演唱數(shù)鴨子。 3、通過本課教學，感受生活中的樂趣與同學之間的友誼。 4、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 【教學重點】：能完整、準確，有感情地演唱數(shù)鴨子?！窘虒W難點】：能完整、準確，有感情地演唱數(shù)鴨子?！窘滩姆治觥浚焊枨鷶?shù)鴨子 是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活?！窘虒W準備】：錄音機、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計第3課： 手拉手1、歌曲數(shù)鴨子。 2、民間打擊樂鴨子拌嘴。 備 課 設(shè) 計教法、學法一、猜謎語，出示課題 1、今天老師帶來了大家喜歡的小動物，請注意聽一聽，它像是誰？ 2、初聽鴨子拌嘴音樂片段?！跋胍幌?，猜一猜，剛才音樂中的聲音好像是什么動物在叫或說話？” （多媒體出示鴨子圖）然后讓學生交流想象并相互模仿。 二、.聆聽鴨子拌嘴音樂。師口述音樂故事，并讓學生自由模仿鴨子走路、說話、游泳、游戲。 4、模仿鴨子吵架。 5、師生表演。在音樂背景下，師和生一起表演鴨子走路、說話、游泳、游戲、拌嘴。 6、小結(jié)。 三、學唱歌曲數(shù)鴨子 1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子” 2、初聽歌曲數(shù)鴨子?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！?3、復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中 唱了那些話。”聽后學生回答 4、聽譜整體感受旋律。 5. 認識休止符，學生跟隨鋼琴旋律，用手勢感受出休止符。 6、教師彈奏旋律，學生用“ga ga ga ”唱出旋律。 7、教師范唱，感受情緒。 8、學生學唱，先跟琴唱，后跟錄音唱，接龍唱，個別唱相結(jié)合。 9、鞏固歌曲，學生邊做游戲邊唱歌。 四、創(chuàng)編歌詞 1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰游飯@看看，你 能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?2、分組創(chuàng)編。 3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評。五、課堂小結(jié) 1、小結(jié)。師：“今天，我們在動物園見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 2、隨數(shù)鴨子律動出教室。組織教學 做律動（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教師加以指點學生回答后集體學一學。 出示兒歌集體讀一讀。根據(jù)學生報出來的喜歡的動物，自由組合看著多媒體出示的動物畫前討論如何唱。鼓勵學生教后記：本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是數(shù)鴨子一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目鴨子拌嘴學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。上課日期：2014年 4月 第4課 單元課題：長鼻子 備課時間 2014/04 教案號：09備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容 歌曲可愛的小象課型表演 聽賞【教學目標】：1、.指導(dǎo)學生用自然、柔美的聲音演唱可愛的小象。2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。3、能夠準確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，互幫互助的精神。【教學重點】：能完整、準確，有感情地演唱可愛的小象【教學難點】：完整、準確，有感情地演唱可愛的小象【教材分析】：【教學準備】：錄音機、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計第4課： 長鼻子演唱可愛的小象備 課 設(shè) 計教法、學法一、組織教學。（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認識它們嗎？（隨音樂摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習。出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學生摹仿大象走路的樣子。（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。二、學唱新歌曲大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？2、播放可愛的小象。聆聽，感受。3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？ 4、那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、學習歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學生接雙小節(jié)；然后師生交換讀；學生完整齊讀。（2）學生跟著琴伴奏念歌詞。6、演唱歌曲。學生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。7、觀看可愛的小象8、學生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。三、團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1、分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。2、個別組匯報表演。四、課堂評價活動：五 教師小結(jié)，下課。組織教學 做律動（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教師加以指點學生回答后集體學一學。 出示兒歌集體讀一讀。（學生隨音樂做大象走路的動作）根據(jù)學生報出來的喜歡的動物，自由組合看著多媒體出示的動物畫前討論如何唱。出示大象圖片。教育學生要愛護小動物，保護環(huán)境。鼓勵學生教師與學生一起評一評教后記：鼓勵全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。上課日期：2014年 4月 第4課 單元課題：長鼻子 備課時間 2014/04 教案號：10 備 課 設(shè) 計教學內(nèi)容演唱兩只小象課型表演 聽賞【教學目標】：1、指導(dǎo)學生用自然、柔美的聲音演唱兩只小象，初步感受三拍子的歌曲風格，認識并掌握四分休止符。2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。3、能夠準確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的強弱規(guī)律。4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，互幫互助的精神?！窘虒W重點】：學會正確、有感情地演唱歌曲兩只小象。能大膽積極地參與表演。【教學難點】：三拍子的歌曲風格，認識并掌握四分休止符?！窘滩姆治觥浚焊枨鷥芍恍∠?是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子?！窘虒W準備】：錄音機、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計第4課： 長鼻子演唱兩只小象備 課 設(shè) 計教法、學法一、組織教學。1、聽音樂找朋友、假如幸福的話拍拍手等歌曲和學生互動。2、 故事激趣、練習節(jié)奏（1） 師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認識它們嗎？（隨音樂摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習。出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）X / X /X X / X X /X X X X / X X X X /喵 喵 呱 呱 呱呱布谷 布谷 布谷 布谷說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。3、出示象媽媽和小象的課件。利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學生摹仿大象走路的樣子。生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。二、 視聽結(jié)合、學唱歌曲。1、 創(chuàng)設(shè)情境。大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？2、 播放兩只小象。生：聆聽，感受。（學生隨音樂做大象走路的動作）3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。4、 師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、學習歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。然后師生交換讀；學生完整齊讀。（2）學生跟著琴伴奏念歌詞。6、演唱歌曲。學生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。7、觀看兩只小象動畫。師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學之間該怎樣相處呢？教育學生要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。8、出示大象圖片。教育學生要愛護小動物，保護環(huán)境。9、學生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。三、 團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1、 師：請你和