【提高練習(xí)】《蘇武傳》（語文人教必修4）.docx

蘇武傳提高練習(xí)本課時編寫：合肥市第二十八中學(xué) 阮惠慧一、文本閱讀。閱讀下面的文字，完成1-4題。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬?；莸雀髦盟?。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。1.下列加黑詞的解釋不正確的一項是 ( )A.律知武終不可脅，白單于 (動詞，告訴，報告)B.別其官屬?；莸雀髦盟?(動詞，分別隔離)C.掘野鼠去草實而食之 (代詞，蘇武)D.武復(fù)窮厄 (名詞，困窘)2.下列加黑詞的用法，不同于其他三項的一項是 ( )A.天雨雪，武臥嚙雪 B.羝乳乃得歸C.乃幽武置大窖中 D.武能網(wǎng)紡繳3.下列對該段內(nèi)容分析不正確的一項是 ( )A.該段主要寫單于和衛(wèi)律為了脅迫蘇武投降，對其進(jìn)行摧殘。B.蘇武面對摧殘從容對待，到北海牧羊，不忘使節(jié)身份，在艱苦的環(huán)境中頑強生存。C.該段內(nèi)容對單于弟於靬王大加贊賞，贊揚了於靬王胸襟寬廣，開明大方的性格特點。D.本段內(nèi)容雖然包含的時間跨度大，但作者在寫作中注重運用概述，運筆簡約，使整篇文章表現(xiàn)得詳略得當(dāng)。4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)律知武終不可脅，白單于。譯文：_ (2)杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。譯文：_二、類文閱讀。閱讀下面的文字，完成58題。溫 庭 筠 傳溫庭筠，字飛卿，舊名岐，與李商隱齊名，時號曰“溫李”。才思艷麗，工于小賦，每入試，押官韻作賦，凡八叉手而八韻成(故名“溫八叉”)，多為鄰鋪假手，號曰救數(shù)人也。而士行有缺，縉紳薄之。李義山謂曰：“近得一聯(lián)句云遠(yuǎn)比召公，三十六年宰輔，未得偶句?！睖卦唬骸昂尾辉平?，二十四考中書?”宣宗嘗賦詩，上句有“金步搖”，未能對，遣未第進(jìn)士對之。庭筠乃以“玉條脫”續(xù)也，宣宗賞焉。又藥名有“白頭翁”，溫以“蒼耳子”為對，他皆此類也。庭筠又每歲舉場，多為舉人假手。沈詢侍郎知舉，別施鋪席授庭筠，不與諸公鄰比。翌日，簾前謂庭筠曰：“向來策名者，皆是文賦托于學(xué)士，某今歲場中并無假托學(xué)士，勉旃?！?(節(jié)選自北夢瑣言，有刪改)(溫庭筠)舉進(jìn)士，數(shù)上又不第。出入令狐相國(令狐绹)書館中，待遇甚優(yōu)。時宣宗喜歌菩薩蠻，绹假其新撰進(jìn)之，戒令勿泄，而遽言于人。绹又嘗問“玉條脫”事，對以出南華經(jīng)，且曰“非僻書，相公燮理之暇，亦宜覽古?！庇钟醒栽唬骸爸袝?nèi)坐將軍。”譏绹無學(xué)，由是漸疏之。宣宗微行，遇于傳舍，庭筠不識，傲然詰之曰：“公非司馬、長史之流乎？”又曰：“得非六參、簿、尉之類?”帝曰：“非也?！焙笾喎匠俏?，中書舍人裴坦當(dāng)制，忸怩含毫久之，詞曰：“孔門以德行居先，文章為末。爾既早隨計吏，宿負(fù)雄名，徒夸不羈之才，罕有適時之用。放騷人于湘浦，移賈誼于長沙，尚有前席之期，未爽抽毫之思?！蓖ン拗?，文士詩人爭賦詩祖餞，惟紀(jì)唐夫擅場，曰：“鳳凰詔下雖沾命，鸚鵡才高卻累身?！蓖ン奘私K國子助教，竟流落而死。 (節(jié)選自唐才子傳，有刪改)5.對下列加黑詞的解釋，不正確的一項是 ( )A.縉紳薄之 ?。狠p視B.某今歲場中并無假托學(xué)士，勉旃 勉：勉強C.相公燮理之暇 燮：協(xié)調(diào)D.庭筠之官 之：赴、去6.下列全都直接表現(xiàn)溫庭筠恃才傲物的一組是 ( )凡八叉手而八韻成非僻書，相公燮理之暇，亦宜覽古中書省內(nèi)坐將軍傲然詰之曰后謫方城尉鸚鵡才高卻累身A. B.C. D.7.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是 ( )A.溫庭筠文思敏捷，據(jù)說，他在考場上常常不需要打草稿，一叉手就可以寫成一韻，于是時人又稱之為“溫八叉”。B.溫庭筠在考場上常常假借隔壁考生的試卷。某年溫庭筠應(yīng)試，主考官為了防止他暗中求助其他考生，特地為他“別施鋪席”。C.溫庭筠深得當(dāng)時相國令狐绹賞識，待遇很優(yōu)厚。令狐绹還曾向溫庭筠詢問“玉條脫”的典故，但后來卻慢慢疏遠(yuǎn)了他。D.溫庭筠一度仕途不順，是因為當(dāng)朝者認(rèn)為他德行有欠缺，縱使才華出眾，終究不可取，文章再好也彌補不上。8.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)向來策名者，皆是文賦托于學(xué)士。譯文：_ (2)绹假其新撰進(jìn)之，戒令勿泄，而遽言于人。譯文：_ (3)宿負(fù)雄名，徒夸不羈之才，罕有適時之用。譯文：_三、語言運用。9下面是介紹蘇武傳的一段文字，但有些句子在語法、用詞、標(biāo)點上存在問題，請找出并加以修改。蘇武傳是“漢書”中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命，生動地刻畫了一個“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，”的愛國志士的光輝形象。作者采用經(jīng)常寫人物傳記運用的縱式結(jié)構(gòu)來組織文章，以順敘為主，適當(dāng)運用插敘的方法，依時間的先后進(jìn)行敘述，脈絡(luò)清晰，故事完整。答：_10.青島一女孩在公交車上拒不給一殘疾老人讓座，一男乘客當(dāng)場掏出百元鈔票使勁打起女孩的臉，逼其讓座。事情發(fā)生后，很多網(wǎng)友在“事事關(guān)心論壇”上對此發(fā)表了自己的看法，請根據(jù)上下文，在橫線上分別填上有針對性、有說服力的話。黑領(lǐng)一族：這位見義勇為的男乘客有血性，真爺們兒，女孩該打!自魷人：你說得對，_蓑衣客：我不認(rèn)同，不讓座只是道德問題，主動讓座者固然應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺藗兊淖鹬?，但在現(xiàn)代文明社會，同樣也要尊重別人不讓座的權(quán)利。黑領(lǐng)一族：照你這樣說，_拈花一笑：沒錯，打人是法律問題，打人者一定要受到法律的懲罰。蓑衣客：為了讓我們的社會更文明，對拒不讓座的女孩，我想勸她的是_；對打人臉的男乘客，我想勸他的是多學(xué)點法律知識，增強自己的法制觀念。_參考答案1.C【解析】“之”指代“野鼠、草實”。2.C【解析】 C項，“幽”是形容詞活用作動詞，A、B、D三項都是名詞活用作動詞。3.C【解析】原文只是介紹了於靬王非常賞識蘇武，對蘇武曾進(jìn)行物質(zhì)上的幫助，并未大加贊賞和贊揚。4. (1)衛(wèi)律知道蘇武最終也不會因威脅而屈服，就稟報給單于。(2)拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，每天起來就拿著，節(jié)上牦牛尾的毛全部脫落了。二、類文閱讀。5. B【解析】 勉：努力。6. C【解析】 表現(xiàn)溫庭筠的才能；表現(xiàn)溫庭筠恃才傲物；是溫庭筠恃才傲物的結(jié)果。7. B【解析】 B項，對“多為鄰鋪假手”理解有誤，聯(lián)系后文“號曰救數(shù)人也”“某今歲場中并無假托學(xué)士”等句子，可以得知應(yīng)為溫庭筠幫鄰座代寫詩文。8. (1)以前那些應(yīng)舉考試的人，都是托你代作詩文。(2)(丞相)令狐绹借溫庭筠的新作進(jìn)獻(xiàn)給(唐)宣宗，告誡他不要泄露出去，可溫庭筠很快就告訴了別人。(3)(你)一向享有崇高的名聲，卻一味夸耀揮灑自如的文才，不具備適合時宜的用處。三、語言運用。9.“漢書”應(yīng)用書名號，改為漢書；“它記述了不辱使命”，缺少賓語，可以在后面加上“的事跡”；應(yīng)去掉引號中“威武不能屈”后面的逗號；語序不當(dāng)，“經(jīng)?！睉?yīng)放在“運用”的前面。10.示例：這種違背尊老互助的社會公德的不文明行為，確實令人感到氣憤，該打 打人應(yīng)該是一種