Unit 9 教案、反思案.doc

一、 教案背景好奇是兒童的天性，興趣是最好的老師，本著充分激發(fā)學生學習興趣的宗旨，本單元的教學充分采用活動課的教學模式，讓學生在唱唱游游、聽聽說說、認認讀讀、寫寫做做中參與到學習過程中去，充分激發(fā)學生內在動力，培養(yǎng)他們學習興趣，讓他們通過小組合作，Pair work學會與他人交流，從而使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。二、 教學課題4A Unit 9 Whats the matter？三、 教材分析本單元的核心教學內容是“詢問別人情況”。本單元結合句型Whats the matter ?Im 集中教學表示感覺的形容詞tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty ,sleepy和bored .在本單元還出現(xiàn)了日常交際用語Come and have supper Good evening .You look Why dont you go to bed now ?What a nice !在教學過程中教師注意多創(chuàng)設情景，讓學生在語言情景中理解和操練，力求做到運用自如。此外，在教學感受的形容詞時，教師要充分利用表情和動作，讓學生去理解接受，并通過表演去鞏固運用。四、 教學目標1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty 2、能聽得懂、會說和會讀日常交際用語Come and have supperGood evening /night .You look Why dont you now ?What a nice 3、聽得懂、會說、會讀和會寫句子Whats the matter? Im 4、能用貼切的形容詞表述自己的感覺。5單詞tired的讀音要到位。6了解輔音字母t和v在單詞中的讀音。7會唱歌曲Whats the matter?五、 教學過程Step 1 Warm up 1. Sing a song Go to school2. Say a rhyme:Dont be late again 3. Greetings .音樂激趣，唱歌熱身。 師生操練問答。4.n duty .值日生匯報并與學生間連鎖問答。5. Review 師引導學生復習形容詞hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情體態(tài)進行練說，為學生新單詞作好準備。Step 2 Presentation and practice .1. 順承上面的形容詞的復習，通過動作表情引出新單詞：ill ,tired ,hungry ,thirsty .(1) 通過師作病狀引出單詞ill ,正音誦讀后引導學生拼讀記憶。師生邊表演邊練說：Im ill .(2) 同法學習單詞tired ,hungry ,thirsty .選擇表演能力強的學生在課堂上表演。(3) Practice .a. Listen and do 師說單詞，學生作出相應的動作。 b.Look and say .師做動作，學生說出相應的單詞。2.介紹句型1)Learn the new dialogues .Whats the matter ?/Are you ?a.在上面Listen and do游戲中，在學生作出疲憊后，師適時故意問：Whats the matter ?Are you ill ? 從而引出句型，師出示并正音領讀數遍后，引出答語：No ,Im tired . b.師生操練對話，采用師生問答，學生間Part work,Group work .Pair work.進行操練。2)介紹Come and /Im not Im /Heres a for you .等句型。a.師指名一生到板前，讓生作出口渴狀，師叫生：Come and have supper ,.在學生未懂時，出示句子，學習單詞supper ,并明白詞句意思。師正音領讀數遍后，再問那生，并引導學生回答出：Im not hungry .Im thirsty .b.師生相互間交替問答操練，并加上動作表演。c.師指名一生，師問：Come and have supper ,(師手拿食物圖片)生答：Im not hungry .Im thirsty .師順勢拿出一杯水圖片，并引出句子：Heres a glass of water for you .在引導學生學習詞組a glass of water后，師生間，學生間進行問答操練。Step Short rest .Sing songs: Go to schoolWhats the matter利用互聯(lián)網播放歌曲。Step Listen to the tape .1. 投影出示情景圖，認識人物。2. Listen to the tape and think over : ）Whats the matter with Liu Tao .2) What does he want to do ?3. Look at the books,Read after the tape.4. Act the dialogues.Homework .1.聽課文錄音，并讀課文3遍。2.抄寫所學單詞2遍。板書設計：Unit 9 Whats the matter?Whats the matter?Are you ill?No ,Im tired .Come and have breakfast .Im not hungry .Im thirsty .Heres a glass of water for you .4A Unit9 A部分話題教學反思通過本節(jié)課的教學，基本上完成了教學目標，個別基礎較差的學生學得比較困難，特別是在讀tired（累了）的時候，很難讀準確，根據我班的學情，學生成績在中等的比較多，所以在設計教學過程中，我很注重句型和單詞的讀和說，通過各種的形式來讓學生讀和說，從而達到反復練習、鞏固的目的，學生在不斷的練習過程中加深對詞、句的理解和應用，從而達到靈活運用的目的。在教學過程中，有以下幾點感受：1、電教媒體的應用對培養(yǎng)學生學習英語的興趣，很有幫助，有趣，生動的圖片很能吸引學生的眼球，興趣是學生最好的老師，在學生有興趣的條件下，學習任何東西的成功率都會高一些，本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)連平時上課很不專心的同學都能夠跟著老師來說和讀。在以后的教學過程中，我要多嘗試用多媒體來上課，相信定會達到事半功倍的效果。2、教學過程中要兼顧好中差的學生，有一些內容，對于好同學來說非常的簡單，而對于學困生來說確實像登天，首先老師在教學時不能讓學生有畏懼感，多鼓勵學生，讓他知道其實一點也不難，哪怕就是你說錯了，也沒關系，老師同樣也給以安慰，相信你下一次定會表現(xiàn)得更好，所以在讀單詞的時候，讀到比較難的單詞，我會選擇好學生去讀，讓他覺得學的內容還是有挑戰(zhàn)性的，讀到比較容易的單詞，我會考慮讓差一些的學生去讀，讓他能開口讀出一兩個正確的單詞，從而讓他產生成功感，原來讀單詞，說句子也不難，今天我也能讀好，讀正確，從而提高學生的學習熱情。3、提高自身的英語素質水平是要努力加油的，我覺得自己