2012-2013春教研工作總結(jié).doc

2012-2013春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我校教育教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)和中心小學(xué)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，很好地貫徹落實(shí)了黨的教育方針和政策，較好的完成了我校在本學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)?；厥走^去，喜中有憂，展望未來(lái)，充滿信心。在過去的一學(xué)期，教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但并不突出。憂的是我校的教學(xué)質(zhì)量處于中心校中下水平，令人內(nèi)心不安，如履薄冰。現(xiàn)就一年來(lái)的工作，向中心校匯報(bào)如下：一、重點(diǎn)任務(wù)的實(shí)施措施和完成情況本學(xué)期，學(xué)校制定了重點(diǎn)任務(wù)。教導(dǎo)處以學(xué)校計(jì)劃為指南，總攬全局，深入細(xì)微，做了大量的工作，付出了辛勤的勞動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。1、小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)雙科合格率100%，雙科優(yōu)良率75%，三科合格率 87.5 %三科優(yōu)良率 4.2 %總評(píng)62.5，排列中心校第三，完成了學(xué)校計(jì)劃中重點(diǎn)任務(wù)預(yù)定的畢業(yè)檢測(cè)考試居于中心校前六名的目標(biāo)。2、在中心小學(xué)的關(guān)心指導(dǎo)下，加快校本課程的研究和開發(fā)、完善。結(jié)合土溝村、學(xué)校生活、生產(chǎn)，地理環(huán)境、人文資源，民間故事，民間傳說(shuō)、風(fēng)土人情，名人佚事等實(shí)情，因地制宜，有計(jì)劃，有目的確定校本課程的內(nèi)容，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，多方收集資料，編輯土溝小學(xué)校本課程第三集一本，師生撰寫的采訪、詩(shī)歌、書法大部分被中心校校本課程采用。 3、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí)，每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃，有討論，并做好筆記。先后兩次請(qǐng)紅山窯派出所干警為學(xué)生上法制教育課。學(xué)校每學(xué)期定期向?qū)W生進(jìn)行兩次“法律知識(shí)”“小學(xué)生守則”“小學(xué)生日常行為規(guī)范”“少先隊(duì)知識(shí)”；“雛鷹爭(zhēng)章知識(shí)”的講座。通過生動(dòng)，靈活，豐富多彩的活動(dòng)，全校師生對(duì)“法律知識(shí)”“德育知識(shí)”有了深刻的理解。同時(shí)，在日常的教學(xué)中，各課滲透思想品德教育，還特別加強(qiáng)了“思品”課和“周會(huì)”課的教學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生的品德修養(yǎng)。同時(shí)開展每周的“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行兩次衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)等。經(jīng)過不懈努力，本年度師生違紀(jì)違法率為零。 4、狠抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育，立規(guī)建制，保障體制。從平凡的小事入手，以小學(xué)生守則、規(guī)范等的規(guī)定，分年級(jí)、層次達(dá)標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。 5、認(rèn)真落實(shí)了中心小學(xué)教研計(jì)劃中提出的“六個(gè)一”活動(dòng)，按照中心校要求，寫好一篇教學(xué)反思文章，開好一次專題研討會(huì)，每一單元后記一段教學(xué)札記，每次教學(xué)活動(dòng)，解決一個(gè)實(shí)際問題。6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)校長(zhǎng)教學(xué)研究第一責(zé)任人制度，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)小組。把校本培訓(xùn)和教研工作時(shí)刻放在首要地位，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，從根本上改變教師培訓(xùn)和教改工作滯后的局面。7、充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用，積極開展教學(xué)研究工作。組織了四次課程改革觀摩研討會(huì)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫教研論文，收集整理裝訂。并及時(shí)做好教研階段性總結(jié)工作。8、按時(shí)撰寫上報(bào)課改經(jīng)驗(yàn)交流材料及軟盤，及時(shí)上報(bào)中心小學(xué)需要的各種材料。9、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加快骨干教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)中堅(jiān)力量，按照中心小學(xué)骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，把工作質(zhì)量高，成績(jī)優(yōu)異，有一定研究能力，教學(xué)能力和創(chuàng)新能力的教師推薦出來(lái)，帶動(dòng)學(xué)校的教育教研工作。二是加大青年教師的培訓(xùn)力度，采用“結(jié)對(duì)子”的方法，“老帶新”的辦法。老帶新，強(qiáng)帶弱?；突ブ?、教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校還積極主動(dòng)派出青年教師，參加中心小學(xué)組織的縣級(jí)以上的教學(xué)活動(dòng)、中心校教學(xué)活動(dòng)、兄弟學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)精心組織了電教課，使用現(xiàn)代教學(xué)手段，滲透現(xiàn)代教學(xué)思想，教學(xué)水平提高較快 二、教育教學(xué)和課改方面。 面對(duì)新教材，我們首先認(rèn)識(shí)到，觀念轉(zhuǎn)變是課改成敗的關(guān)鍵。于是，在課改實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)校充分發(fā)揮“二級(jí)”教研網(wǎng)絡(luò)的作用，組織實(shí)驗(yàn)班教師開展了豐富多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，采用樹立典型，探究引路，對(duì)外取經(jīng)索寶的辦法，改變教師的教學(xué)觀念，讓參加教學(xué)的教師博采眾長(zhǎng)，進(jìn)一步明確課程改革的方向。師生在課改中不斷發(fā)展，帶來(lái)了令人鼓舞的變化。 教育觀念發(fā)生了新變化，課改實(shí)驗(yàn)的最大收獲是教育觀念的更新。課改新理念開始被教師所接受，并融入到自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生探索和思考，教師講得少了、精了，學(xué)生的活動(dòng)多了。實(shí)驗(yàn)教師的課程改革熱情高漲。教師面對(duì)新課程，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需求。為使實(shí)驗(yàn)工作更加有效，各科教師集思廣益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行了許多富有創(chuàng)造性的研究工作。教師之間合作動(dòng)手自制教具，集體備課，相互聽課、說(shuō)課，切磋研討，進(jìn)行課后反思，與教育管理者及家長(zhǎng)共同交流，探討最佳教學(xué)方法，出現(xiàn)了前所未有的探索、研討熱情，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷引向深入。教學(xué)流程管理是學(xué)校工作的主要工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。所以，學(xué)校加強(qiáng)了此項(xiàng)工作。首先狠抓備，講，改，輔，考五個(gè)環(huán)節(jié)。備課，實(shí)行了超周備課簽字制。教導(dǎo)主任簽教研組長(zhǎng)的，教研組長(zhǎng)簽教師的。集體簽字，相互制約。上課，要求教師提前作好準(zhǔn)備，必須持教案授課，不準(zhǔn)隨意出入教室，要有效的授課，向四十分鐘要質(zhì)量。作業(yè)，統(tǒng)一封面，嚴(yán)格要求書寫，內(nèi)容要科學(xué)，適中，適量，并由教導(dǎo)處定期與不定期的檢查。在輔導(dǎo)方面注重“轉(zhuǎn)差”和“促優(yōu)”?！稗D(zhuǎn)差”實(shí)行“三優(yōu)”。即優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先批閱作業(yè)、優(yōu)先輔導(dǎo)，分析原因，對(duì)癥下藥?！按賰?yōu)”，采取適當(dāng)提高難度訓(xùn)練，著力培養(yǎng)發(fā)散思維能力。其次，搞好教學(xué)研究。每年組織好八次教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)，帶一個(gè)教研課題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、研究。三、存在的問題。1、教學(xué)管理上還缺乏力度，缺乏細(xì)致，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。2、對(duì)中心小學(xué)工作計(jì)劃和教研計(jì)劃貫徹落實(shí)還有一定的差距，有些存在的問題是在專業(yè)技術(shù)人員年度考核和學(xué)?？己酥卸啻翁岢鲂枰牡膯栴}，但是仍然沒有得到很好的整改依然存在，這就需要以后采取強(qiáng)硬的措施，不能心慈手軟。3、電化教學(xué)、國(guó)家遠(yuǎn)程教育資源設(shè)備利用率不夠高，嚴(yán)重制約著學(xué)校教育教學(xué)的研究和發(fā)展。電化教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，是勢(shì)在必行的趨勢(shì)和途徑。誰(shuí)掌握和應(yīng)用好了這門教學(xué)技術(shù)和方法，誰(shuí)就走在了教改的前列，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，加強(qiáng)信息化建設(shè)的管理和應(yīng)用。管好、用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備。同時(shí)，完善和規(guī)范電化教學(xué)規(guī)程，使之制度化，規(guī)范化。學(xué)校迫切需要加強(qiáng)此項(xiàng)工作。首先，著手教師的培訓(xùn)。積