二年級語文上冊教學計劃安排.doc

二年級語文上冊教學計劃安排 一、全冊教材分析 本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。 “習慣篇”共有5頁彩色插圖，積極開發(fā)學生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為學生的發(fā)展奠定基礎。 “識字寫字”本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認不寫。識字內容以多樣化的形式呈現，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。 “課文”安排了6個單元，每單元35課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到標準規(guī)定的主要目標。 “練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立，又各自形成系列。 二、班級學生情況分析 本班共有學生28名，通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，學生具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。 三、學期教學目標 1、學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 2、漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（2）認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字。（1）準確認讀406個生字。（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。 4、口語交際。（1）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話(2)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題 5、閱讀。能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思 6、寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子 四、教學重難點 1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣； 2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點把字寫端正勻稱； 3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話； 4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文； 5、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。 五、教學具體措施 1、關于良好的學習習慣的培養(yǎng) 良好的習慣是現代公民的應有素養(yǎng)。讓學生有充分的表現機會，使閱讀與表達相結合。 2、“識字寫字”部分 （1）抓住規(guī)律進行識字教學 （2）用好情境圖畫。 （3）優(yōu)化訓練程序。 3、關于課文 （1）抓住內在聯系，拓展認知的空間 （2）重視朗讀在語言學習中的作用 朗讀能力是兒童必備的語文基本功。 （3）落實閱讀中的語言訓練。 教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學習語言的很好范例。閱讀中的語言訓練應注重讓學生感受語言的蘊含，領悟詞句的精妙，在此基礎上積累運用語言。 4、關于練習 要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設交際情境，把學生帶入情境，或親