數(shù)學北師大版五年級下冊長方體與正方體的認識

長方體和正方體的認識長方體和正方體的認識 一 教學內容一 教學內容 課本 P11 13 二 教學目標二 教學目標 1 知識與技能 使學生認識長方體和正方體 并掌握它們面 棱 頂點的特征以及長方體 和正方體兩者之間的關系 認識長方體的長 寬 高和正方體的棱長 2 過程與方法 讓學生經歷探索認識長方體和正方體的過程 培養(yǎng)學生觀察 操作 抽象 概括的能力 以及發(fā)展學生的空間觀念和空間想象力 3 情感 態(tài)度與價值觀 使學生形成初步的空間觀念 體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 能運用所 學知識解決生活中簡單的問題 從中獲得價值體驗 三 重點難點三 重點難點 1 教學重點 使學生認識長方體和正方體 掌握它們的特征 認識長方體的長 寬 高 和正方體的棱長 2 教學難點 了解長方體和正方體的關系 四 教學用具四 教學用具 自制課件 學具 長方體 正方體的物品 五 教學設計五 教學設計 一 復習準備 1 我們學過哪些平面圖形 長方形和正方形有什么關系 2 出示收集的各種物體 這些圖形同剛才的圖形有什么不同 設計目的是溝通新舊知識間的聯(lián)系 二 探索新知 1 認識長方體和正方體 1 師出示一些教具 學生拿出收集的學具 將這些物體進行分類 可以分為幾類 2 學生小組研究匯報 根據圍成的面的不同可以分為 由長方形圍成和 由正方形圍成的 板書 長方體和正方體 3 日常生活中你見過哪些物體是長方體和正方體 4 長方體有什么特征呢 什么樣的物體叫長方體呢 下面我們來繼續(xù)研 究這個問題 5 關于長方體你想學習哪些知識 師拿出長方體教具 學生拿學具 師給出面 棱 頂點 相對的面 相對 的棱的概念 并板書 2 長方體的特征 1 長方體有幾個面 6 個 你來猜想一下長方體的面有什么特點 2 怎樣驗證你的猜想 3 學生驗證 可能會有以下方法 1 通過量長和寬計算 2 剪下比一比 3 將其中一個面描在紙上 用另一個面對比 4 匯報結論 長方體的 6 個面都是長方形 相對的面面積相等 有不同的發(fā)現(xiàn)嗎 也有相對的兩個面是正方形 5 教師重點帶領學生研究相對的面是正方形的長方體 請大家再來仔細觀 察這個長方體 還有什么特征 6 長方體的棱有什么特點 怎樣驗證 長正方體框架制作 7 學生利用學具驗證 1 測量 2 用學具插一個長方體后 再比較棱的長短 8 匯報 怎樣插長方體 用了什么材料 長方體的棱有什么特點 12 條棱 相對的 4 條棱相等 9 重點研究相對的面是正方形的長方體的棱的特點 10 填寫總結報告 面棱頂點 數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置 長 方 體 11 認識長 寬 高 1 相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長 寬 高 2 學生指出自己手中長方體的長 寬 高 并量出長短 3 正方體的特征 1 學生獨立研究正方體的特征并填表 面棱頂點 數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置 正 方 體 2 匯報你們是怎樣研究的 4 長方體和正方體的關系 比較長方體和正方體 它們有什么相同點和不同點 長方體和正方體有什 么關系 相同點 6 個面 12 條棱 8 個頂點 不同點 面的形狀面的大小棱長 長 方 體 6 個面都是長方形 也 可能有兩個相對的面是 正方形 相對的面的面積相 等 相對 4 條棱長相 等 正 方 體 6 個面都是正方形6 個面的面積都相 等 12 條棱長都相等 三 鞏固練習 1 下面的圖形中 是長方體的在括號里畫 是正方體的在括號里畫 2 寫出下面各圖的名稱 3 觀察實物圖 然后填空 1 橡皮的形狀是 2 橡皮的前面是 形 長是 厘米 寬是 厘米 與 的面積相等 3 橡皮的右側面是 形 長是 厘米 寬是 厘米 與 的面積相等 4 橡皮的上面是 形 長是 厘米 寬是 厘米 與 的面積相等 4 看圖填空 單位 厘米 長 長 長 寬 寬 寬 高 高 高 5 判斷 對的在括號里劃 錯的劃 1 一張很薄的塑料紙 只有正反兩個面 2 正方體是特殊的長方體 3 一個長方體中有四個面完全一樣 那么另外兩個面一定是正方形 4 用一根長 120 厘米的鐵絲圍成一個正方體框架 正方體的棱長為 20 厘米 四 全課總結 在