高三班主任工作總結(jié)（1200字）.doc

高三班主任工作總結(jié)（1200字）播 撒 愛 心，收 獲 希 望南豐一中 饒盛在20xx年的高考中，我所帶的高三八班在全體任課老師的努力之下，在學(xué)生自身的奮斗下取得了較好的成績，并出現(xiàn)了兩個亮點：1、全班有三名同學(xué)達(dá)到了二本線以上，在所有平行班中名列第一；2、危昊同學(xué)考了529分，超出一本線二十多分。任八班班主任以來，我每學(xué)期末都會對半年來的工作進(jìn)行總結(jié)，高三結(jié)束后，更進(jìn)行了一次綜合反思，以期對以后的工作有所幫助。以下是我的幾點經(jīng)驗和看法：一、平行班學(xué)生基礎(chǔ)較差，成班時摸底考試最好的學(xué)生才考四百多一點，危昊初到我們班時也僅考三百來分。我并沒有悲觀，而是通過各種方式在最短的時間內(nèi)了解清楚了班上大多學(xué)生的基本情況，把他們分為以下幾個層面:1、通過努力有希望沖擊二本的學(xué)生；2、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；3、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。4、調(diào)皮搗蛋，影響班級紀(jì)律的學(xué)生。再針對他們的不同特點，制定相應(yīng)的幫助方案。以危昊為例，我通過明察暗訪了解到他過去因沉迷上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)的事實后，花了許多時間與他談心，幫助他樹立信心，并時常督促他的學(xué)習(xí)，他的成績才慢慢的上升。到了高三后期，我密切注意他的思想動態(tài)，引導(dǎo)他尋求正確的疏導(dǎo)復(fù)習(xí)壓力的方式，及時分析每場考試，使其成績一直保持穩(wěn)中有升。另外，我還以危昊為正面榜樣，鼓勵其他同學(xué)“趕、幫、學(xué)、超”，帶動全班人的學(xué)習(xí)熱情。二、從高二上學(xué)期開始，我選拔了一些成績較好并且有表現(xiàn)欲望的學(xué)生擔(dān)任小老師，利用各科晚自習(xí)的前半個小時給全班學(xué)生出題并講解，前十五分鐘讓學(xué)生自己思考作答，后十五分鐘小老師講解并接受提問。最后如有必要就讓任課老師再作點評和補(bǔ)充。這樣長期堅持下來，不但學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，講課的小老師也都受益匪淺，任課老師對學(xué)生知識的掌握程度則有了更深的認(rèn)識。三、每天晚自習(xí)，我都堅持到崗。高三以復(fù)習(xí)為主加上時間緊，我取消了小老師的輔導(dǎo)，但是我把這半個小時左右的時間改用來與全班學(xué)生交流，話題廣泛，從政治時事、天文地理到最新科技、名人美文乃至校園見聞都有。我認(rèn)為這種交流不但可以開闊學(xué)生視野，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀，還增進(jìn)了師生間的感情，更重要的作用是幫助他們緩解緊張的學(xué)習(xí)帶來的壓力?！坝H其師才能信其道”，只有師生感情融洽，學(xué)生才能信賴?yán)蠋?，才能在老師的幫助下取得進(jìn)步。尤其到了高三后期，緊張的復(fù)習(xí)讓每個人的神經(jīng)都繃得很緊，疲憊學(xué)習(xí)有弊無利，這半個小時可以讓學(xué)生們放松心情，更好的投入學(xué)習(xí)。四、其實高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。同學(xué)之間的一次口角，學(xué)生的一次小感冒，或者考試2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我把注重細(xì)節(jié)作為高三后期工作重心之一。我利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，并經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。教他們學(xué)會傾訴，做樂觀豁達(dá)的人，不為小事斤斤計較；教他們把高考當(dāng)成機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇敢去面對。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，全班絕大多數(shù)學(xué)生都沒有喪失斗志，仍然對學(xué)習(xí)、對生活充滿了熱情。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽艺J(rèn)為，還應(yīng)該再加上一條，那就是愛生。只有從心里關(guān)愛每一個學(xué)生，你才能擁有一雙可以