七年級語文下冊第五單元荷專題教案2蘇教版.doc_第1頁
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荷專題 一、教學目標1閱讀詠荷的文章,培養(yǎng)學生的語言感知能力和對荷文化的領悟能力。2通過議荷,訓練學生的思辨能力和表達能力。二、教學重難點閱讀詠荷的文章,培養(yǎng)學生的語言感知能力和對荷文化的領悟能力。三、教學過程:【預習檢查】檢查愛蓮說背誦及注釋中的實詞虛詞?!灸繕苏故尽?閱讀詠荷的文章,培養(yǎng)學生的語言感知能力和對荷文化的領悟能力。2通過議荷,訓練學生的思辨能力和表達能力?!緦胄抡n】上節(jié)課我們在有關荷的詩國度里遨游了一番,讓我們受益匪淺,其實,中華五千年燦爛文化中,除詩詞外,一些文質兼佳的詠荷文章也為后人所傳頌。【新知研習】(一)讀荷:1朗讀愛蓮說。下面再看看課本216頁的愛蓮說,請同學們對照注釋朗讀,說說你最喜歡哪句并說明理由。 如:“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉?!边@句話是從哪些方面贊美荷花的呢?(提示:從精神、品質兩個方面考慮) 2我們看到,這么普通的一種植物,卻被周敦頤等一批古代文人賦予了那么高尚的品格,而現(xiàn)當代的文人們也紛紛吟詠它。再來看一段寫荷葉的文字:朱自清荷塘月色(節(jié)選),請同學們來賞析。荷塘月色(節(jié)選)朱自清 曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。愛蓮說中,蓮花的“出淤泥而不染”的精神給我們留下了深刻的印象,在荷塘月色中,作者運用比喻、擬人等手法,展示了荷花的美麗。無獨有偶,葉圣陶先生的荷花中,也向我們展示了荷花的另一方面美,請同學們一起來分享: 荷花(節(jié)選) 葉圣陶 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。 (學生談閱讀體會)3學生閱讀專題中其他幾篇詠荷的文章荷花飄香北海夜、愛藕說、我愛蓮有實等,小組合作探究議荷的幾個問題。(二)議荷1荷花還有那些名稱?專題中的選文和資料都寫出了荷花各部分的哪些特點?說明了荷的那些價值?2周敦頤的文章中說“”陶淵明獨愛菊,世人甚愛牡丹,予獨愛蓮,他為什么獨愛蓮?世上還有人愛竹,愛梅,愛松柏。這些植物沒有意識,可是人們?yōu)槭裁磿Q頌它們具有隱逸、清高、正直、堅強等人類才有的品格呢? 3.古今文人墨客多看重荷的觀賞價值,李漁的芙蕖卻寫出了新意,這個新意是什么?李漁說的芙蕖之可人處有哪些?可目、可鼻、可人之口,各指蓮的哪部分作用?對于蓮人們都發(fā)表了不同的議論,抒發(fā)了不同的感受,這說明了什么?4荷花飄香北海夜、愛藕說、我愛蓮有實三篇文章各是從什么側面來詠蓮的?它們又有什么共同點?各小組自選二到三個議題進行合作探究。然后進行全班交流,教師適當提示總結?!練w納總結】第一題:荷的別稱和特點可以從文中直接找出或稍加歸納;關于荷的價值,總的來說可以概括為精神的和物質的(或實用的)兩方面。(三)反饋交流 第二題:這是文學創(chuàng)作和文學欣賞的問題,讓學生懂得,文學形象常常借助于客觀表象表現(xiàn)主觀感情。作者往往寄情于物,借物抒情,所以他們筆下的物往往就是他們主觀思想感情的反映,也是價值觀的體現(xiàn)。第三題:因為人們的身世處境、生活經(jīng)驗、思想修養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、情感態(tài)度、愿望追求,以及感染力、想像力、理解力是不同的??偟恼f來,就是人的個性是不同的。第四題:分別寫蓮花、蓮藕和蓮子;共同點:借物抒情,從精神方面體現(xiàn)了人文關懷?!就卣箤嵺`】寫荷:

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