10年中考真題名著閱讀題型分析.doc

10年中考真題名著閱讀題型分析全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)79年級(jí)課外閱讀量和義務(wù)教育階段課外閱讀總量提出的具體要求：“課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”；“課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上”。為了考查“新課標(biāo)”提出的課外閱讀目標(biāo)是否完成，從2006年起，各地在中考命題時(shí)，都注重了對(duì)學(xué)生閱讀文學(xué)名著情況的考查。這種試題總的特點(diǎn)是：內(nèi)容豐富、形式多樣、覆蓋面廣。解答名著閱讀題同解答其他題目一樣，也需要注意方法。這里，我們不妨在對(duì)2010年各地中考語文試卷中有關(guān)名著閱讀命題的題型、取材情況和考查側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，找出正確而恰當(dāng)?shù)拇痤}方法。2010年各地中考共有21份試卷中涉及名著閱讀命題，大致可分為主觀類、客觀類、主客觀兼?zhèn)漕惾N題型。其中，主觀題型有12道，客觀題型有4道，主客觀兼?zhèn)涞挠?道，已呈現(xiàn)主觀題驟然增多、客觀題急劇減少、兼?zhèn)漕愵}型逐步被看好的變化趨勢(shì)。從這21道試題所涉及的名著情況看，有14道以水滸傳命題；12道以西游記命題；5道以鋼鐵是怎樣煉成的命題；三國演義、繁星春水、格列佛游記、名人傳各被3個(gè)省市用來命題；紅樓夢(mèng)、朝花夕拾、安徒生童話各被2個(gè)省市用來命題。此外，老舍的駱駝祥子、泰戈?duì)柕膱@丁集、新月集也有所涉及。從中可以看出，選用中國名著的多，選用外國名著的少；選用我國古典文學(xué)名著水滸傳、西游記的多，選用三國演義、紅樓夢(mèng)和中國現(xiàn)代名著的少；中國現(xiàn)代名著中，繁星春水被選用較多，其他現(xiàn)代名著選用較少；外國名著中，鋼鐵是怎樣煉成的、格列佛游記被選用較多，其他作品選用較少。從試題的深淺或難易程度看，識(shí)記層次的試題較多，理解和運(yùn)用層次的試題較少；單項(xiàng)知識(shí)考查的試題較多，綜合知識(shí)考查的試題較少。綜觀這21道考題，我們可以將它們歸納為以下五種類型：主要人物性格題，2道；故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題，3道；人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題，4道；感悟品味評(píng)價(jià)題，4道；綜合知識(shí)積累運(yùn)用題，8道。下面我們就依次談?wù)勥@五種題型的具體解題方法。主要人物性格題。以山東省濰坊市考題為例：“西游記中唐僧師徒四人各有優(yōu)缺點(diǎn)，請(qǐng)你從中挑選一人，寫出他的法名，并客觀說明你對(duì)他的看法。”只要對(duì)西游記有基本了解就很容易解答這道題。說出人物性格特征也好，談?wù)撎粕畮熗剿娜酥腥魏我蝗说膬?yōu)缺點(diǎn)也好，只要運(yùn)用比較法，選出一個(gè)自己最熟悉的人物，概括出他的性格特點(diǎn)即可。如，唐三藏，崇信佛法，嚴(yán)守戒律，目標(biāo)明確，立場(chǎng)堅(jiān)定；但有時(shí)賢愚不分，好壞不辨。故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。要正確解答這類題，必須對(duì)名著的主要人物性格特征、主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容、寫作技巧等有較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)其評(píng)價(jià)和作者的思想傾向有所把握。如江蘇省泰州市A卷考題：“除保爾柯察金外，在鋼鐵是怎樣煉成的中給你留下深刻印象的另一個(gè)人物的名字是，保爾身上最能打動(dòng)你的人格特征是，他在雙目失明的情況下創(chuàng)作了題為的中篇小說?！被卮疬@道題，只要讀過鋼鐵是怎樣煉成的這部小說，自然就會(huì)知道朱赫來、冬尼婭、麗達(dá)等人物；但保爾的“自我獻(xiàn)身精神”這一人格特征是需要進(jìn)行綜合分析才能得出的；而要知道他的另一部中篇小說暴風(fēng)雨所誕生的，則需有平時(shí)的積累才行。人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題。解答這類考題，需要熟記名著的主要人物，弄清楚與人物相關(guān)的主要情節(jié)。答題時(shí)選擇自己最熟悉的名著中的人物和故事情節(jié)，注意不要張冠李戴即可。如北京市B卷考題：“請(qǐng)從下列名著（水滸傳、西游記、朝花夕拾、鋼鐵是怎樣煉成的）中選擇一部，寫出其中的兩個(gè)人物，并分別用一句話概括與每個(gè)人物相關(guān)的一個(gè)故事。”這道題不妨用名著中文章或章回的標(biāo)題來作答，如水滸傳中的武松“武松醉打蔣門神”和魯智深“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。感悟品味評(píng)價(jià)題。這類考題，或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)感受，或要求就全書所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。解答有難也有易：難在要求談的感受必須針對(duì)所讀名著中某個(gè)具體部分，并要有獨(dú)到的見解；易在題目具有一定的開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著和自己熟悉的情節(jié)、人物去談。如北京市A卷考題：“學(xué)校春草文學(xué)社要舉辦走進(jìn)文學(xué)的活動(dòng)，要求參與者用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。如果你也是一名參與者，請(qǐng)從以下作品中選擇一部或其中一篇，作出評(píng)點(diǎn)。供選作品：水滸傳、西游記、朝花夕拾、格列佛游記、鋼鐵是怎樣煉成的?！苯獯疬@道題，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著，和自己認(rèn)為較容易的方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，同時(shí)，文字應(yīng)力求簡(jiǎn)練概括。綜合知識(shí)積累運(yùn)用題。這類考題在2010年中出現(xiàn)最多，其特點(diǎn)是：綜合性強(qiáng)，知識(shí)面寬，涉及識(shí)記和運(yùn)用兩個(gè)能力層次，需要調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，并有基本的運(yùn)用能力，才有可能正確答題。其中，大部分考題都是考查考生在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解和運(yùn)用名著知識(shí)的能力，需要考生根據(jù)題目具體要求自行組織文字答題。以江蘇省徐州市考題為例：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。這段文字出自，作品的主人公是。從整部作品看，主人公是一個(gè)怎樣的人物形象？”這道題出示的是保爾那段關(guān)于生命意義的名言，作為中學(xué)生應(yīng)該是知道的，難的是簡(jiǎn)述保爾這個(gè)主人公的形象。這就要求我們從整部作品中概括出保爾的思想性格，可以這樣作答：保爾是一個(gè)具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)、不屈服于命運(yùn)、為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士。通過上述答題示例分析，可以看出：答題必須抓準(zhǔn)題旨，認(rèn)清題目的具體