語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)小結(jié).docx

濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，理清思路，體會(huì)文章構(gòu)圖美。2. 細(xì)細(xì)品讀，賞析修辭，體會(huì)文章語(yǔ)言美。 3. 感知美景，陶冶情操，抒寫心中情感美。 重點(diǎn)難點(diǎn)：賞析語(yǔ)句，體會(huì)文章語(yǔ)言美是重點(diǎn)；感知美景，書(shū)寫心中情感美是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)老舍先生在濟(jì)南的秋天中這樣寫到：上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，春天的賜給了西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。濟(jì)南到底是個(gè)什么地方，讓上帝這么垂青，讓老舍先生如此眷戀呢？今天就讓我們一起走進(jìn)濟(jì)南，去領(lǐng)略他冬之美吧！二、展示教學(xué)目標(biāo)，大聲讀出來(lái)。三、檢查預(yù)習(xí)情況 請(qǐng)學(xué)生讀出課文生字詞chng清（ ） xing嵌（ ） 發(fā)髻（ ） 水藻 （ ） 貯蓄（ ） 著落（ ） 薄雪（ ） 濟(jì)南（ ）四、放音樂(lè)，讀課文，展示自學(xué)問(wèn)題。濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)選擇文中一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。（學(xué)生展示，老師板書(shū)溫晴）五、小組合作，探究問(wèn)題：1、本文依次寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？重點(diǎn)描寫什么景物？請(qǐng)找出并概括其特點(diǎn)。2、賞析語(yǔ)言： 1.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō) 2.山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上臥著點(diǎn)雪-（第一個(gè)問(wèn)題：老師根據(jù)學(xué)生回答，用圖畫板書(shū)第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生欣賞結(jié)構(gòu)的圖畫美。）（第二個(gè)問(wèn)題：老師教給學(xué)生語(yǔ)言賞析方法，學(xué)生小組合作后交流，讓學(xué)生欣賞語(yǔ)言美。）六、練習(xí)檢測(cè)（第1題都做，第2題3、4號(hào)同學(xué)可選做。）1.本文是一篇詩(shī)意盎然的 散文。文章緊緊圍繞濟(jì)南冬天 這一總體特點(diǎn)，依次描寫了濟(jì)南的天氣、山、水等景物，其中詳寫的是 ，依次描寫了三幅山景圖： 、 _、_，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的山水美景，抒發(fā)了作者 思想感情。2、賞析語(yǔ)言：快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。七、拓展延伸 濟(jì)南的冬天一文較多的運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切的表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情。觀看洛陽(yáng)美景視頻，抓住一種景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)一段100字左右的景物描寫。八、老師寄語(yǔ)我愛(ài)你中國(guó)我愛(ài)你中國(guó)，愛(ài)你那奔騰的長(zhǎng)江黃河；我愛(ài)你中國(guó)，愛(ài)你那珠穆朗瑪峰的巍峨；我愛(ài)你中國(guó)，愛(ài)你那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的牡丹之歌；我愛(ài)你中國(guó)，你匯聚著我們的驕傲與快樂(lè)！親愛(ài)的同學(xué)們，但愿我們每個(gè)人都熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)美麗的山河。謝謝，下課！九、板書(shū)陽(yáng)光下的山 小雪下的山 城外遠(yuǎn)山（暖和） （秀氣） （淡雅）溫晴 水 （綠） （透） （亮）教學(xué)反思濟(jì)南的冬天講課結(jié)束了，回顧本節(jié)課，我覺(jué)得有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、能用圖畫將本課的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生能直觀的感受到濟(jì)南結(jié)構(gòu)構(gòu)圖美，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感起著極大的促進(jìn)作用；同時(shí)，這種圖畫展現(xiàn)方式也是我的一大創(chuàng)新，對(duì)于這樣一篇經(jīng)典美文來(lái)說(shuō)，很多人都不愿去講，就是怕講不新意，落得窠臼，我驕傲的說(shuō)我講出了點(diǎn)新意。二、結(jié)合本地實(shí)際，用洛陽(yáng)美景去激發(fā)學(xué)生寫作方面，我也是一大創(chuàng)新。用本地視頻教育學(xué)生，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。結(jié)尾用自己創(chuàng)作的一首小詩(shī)與同學(xué)們共享，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和祖國(guó)山河的熱愛(ài)，達(dá)到了首尾呼應(yīng)，渲染氣氛的作用。三、本節(jié)課的所有環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，而且語(yǔ)言優(yōu)美，如同一首優(yōu)美的詩(shī)歌。我希望能通過(guò)這樣的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，感悟老舍先生對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)，從