中小學(xué)信息技術(shù)裝備的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望VIP

中小學(xué)信息技術(shù)裝備的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望【摘要】本文對(duì)信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)改進(jìn)現(xiàn)狀提出了一些建議，并對(duì)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望，認(rèn)為政府對(duì)教育的重視和投入使信息技術(shù)裝備越來(lái)越普及，信息技術(shù)的發(fā)展促使信息技術(shù)裝備在深化課程改革中發(fā)揮更加重要的作用，信息技術(shù)設(shè)備的普及將進(jìn)一步提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】教育技術(shù)課程改革現(xiàn)狀展望【中圖分類號(hào)】G639.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0126-01縱觀我國(guó)的教育現(xiàn)狀，信息技術(shù)裝備的普及取得了一定的成效。然而，地區(qū)間發(fā)展的不平衡使信息技術(shù)裝備的廣泛使用受到了一定的制約。因此，為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的順利進(jìn)行，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，還需各部門、基層學(xué)校一起繼續(xù)共同努力?，F(xiàn)就信息技術(shù)裝備在教育教學(xué)中的使用情況和未來(lái)前景做以下分析。一、信息技術(shù)裝備的使用現(xiàn)狀1.信息技術(shù)裝備在中小學(xué)校的配備和使用現(xiàn)狀城市學(xué)校教育資源配備基本達(dá)到國(guó)家規(guī)定的水平，而農(nóng)村學(xué)校特別是西部偏遠(yuǎn)學(xué)校資源配備不足，難以滿足教育教學(xué)的需求。例如三亞市市區(qū)學(xué)校幾乎都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室，每間常規(guī)教室都配備安裝了多媒體投影儀，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校很少甚至沒(méi)有配備網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，制約了信息技術(shù)裝備的推廣和普及。2.學(xué)校對(duì)信息技術(shù)裝備的管理和使用情況隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及及信息技術(shù)裝備的普及，多媒體教學(xué)方式的各學(xué)校使用率有了一定程度的提高，增強(qiáng)了課堂的趣味性、實(shí)效性，受到了學(xué)生的歡迎。但是部分學(xué)校對(duì)設(shè)備的管理過(guò)于嚴(yán)格，使用率不高，使得現(xiàn)有的資源也極少為教育教學(xué)服務(wù)，出現(xiàn)了信息技術(shù)科目的教學(xué)得以有條件使用信息技術(shù)裝備為其教學(xué)服務(wù)而其它科目利用教育技術(shù)設(shè)備的情況卻很少的情況，這距離課程改革中提到的使信息技術(shù)與其它學(xué)科整合的目標(biāo)還有一定的差距。3.信息技術(shù)裝備在課堂的使用情況和效果由于政府尤其是教育主管部門加強(qiáng)了對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種有效的學(xué)習(xí)方法。一些教師能主動(dòng)投入到對(duì)教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)中。為了提高教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，一些學(xué)校每年會(huì)開(kāi)展多媒體教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，許多教師尤其是青年教師都能夠積極參加，為教師的發(fā)展與成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在對(duì)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用動(dòng)力的比較研究中發(fā)現(xiàn)，“青年教師與老年教師在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用動(dòng)力上存在顯著差異，且教師的動(dòng)力水平與年齡水平成反比”。但是我們不可否認(rèn)的是，一些教師尤其是老教師不愿甚至不會(huì)使用信息技術(shù)裝備，成為教育技術(shù)在課程改革中推廣普及的阻礙。而有些教師教學(xué)媒體使用單一，教師和學(xué)生之間不能達(dá)到很好的互動(dòng)交流，不能取得很好的教學(xué)效果。二、對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)裝備發(fā)展的相關(guān)建議目前中小學(xué)信息技術(shù)裝備和使用中存在的問(wèn)題，部分在于政府投入不足，難以滿足所有學(xué)校的需求，更迫切的在于加強(qiáng)管理和提高使用效率。1.政府部門尤其是地方政府要進(jìn)一步加大投入要提高中小學(xué)信息技術(shù)裝備的配備率，主要還有賴于各級(jí)地方政府進(jìn)一步加大對(duì)義務(wù)教育的投入，在保障人員經(jīng)費(fèi)的前提下，加大對(duì)信息技術(shù)裝備的采購(gòu)，滿足各義務(wù)教育學(xué)校的使用需求。2.學(xué)校要加強(qiáng)管理，提高使用效率3.教師要努力創(chuàng)新教學(xué)方式教師要努力提高自身素質(zhì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采用多媒體方式教學(xué)，豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，上述都有賴于對(duì)課程改革的進(jìn)展情況。如果對(duì)目前考核方式、考試錄用方式不改進(jìn)，學(xué)校和教師難以有動(dòng)力去改變傳統(tǒng)的、填鴨式的教學(xué)方式，甚至還會(huì)不自然地抵制其它教學(xué)方式。三、信息技術(shù)裝備的應(yīng)用展望1.政府對(duì)教育的重視和投入使信息技術(shù)裝備越來(lái)越普及2010年7月，黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議提出了“確保2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)。胡錦濤總書(shū)記就推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出5項(xiàng)要求，提出“堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，著力促進(jìn)公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距?！睖丶覍毧偫碓谥v話中也闡述了中央制定教育規(guī)劃綱要所確定的教育工作方針，提出到2012年實(shí)現(xiàn)教育財(cái)政性支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%的目標(biāo)，表明了黨和政府推動(dòng)教育改革和發(fā)展的堅(jiān)定決心，強(qiáng)調(diào)“要進(jìn)一步辦好義務(wù)教育，教育資源要向農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等均衡配置?！币虼?，信息技術(shù)裝備的使用也必定會(huì)逐步普及到農(nóng)村及西部偏遠(yuǎn)的中小學(xué)校。在2010年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，有些條件困難的學(xué)校的教師感慨，“幾乎從未用過(guò)電腦”，更別說(shuō)使用計(jì)算機(jī)教學(xué)了。相信隨著國(guó)家和各地區(qū)政府的大力投入，這種情況會(huì)逐步減少。2.信息技術(shù)的發(fā)展促使信息技術(shù)裝備在深化課程改革中發(fā)揮更加重要的作用信息技術(shù)設(shè)備本身的特點(diǎn)決定了其在教育發(fā)展中能夠得到廣泛推廣和使用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越多，使得教學(xué)活動(dòng)中的教和學(xué)都發(fā)生了許多重要的變化?！岸嗝襟w可以使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法更加適合兒童的心理，特別是兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！毙畔⒓夹g(shù)也已經(jīng)成為一個(gè)合格教師必不可少的專業(yè)素質(zhì)。聯(lián)合國(guó)對(duì)文盲標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行了定義，如果不會(huì)看地圖、不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，那就會(huì)被列入信息時(shí)代的“新文盲”之列。因此，使用信息技術(shù)裝備必將是未來(lái)從事教育活動(dòng)的大勢(shì)所趨，信息技術(shù)裝備的使用必將引領(lǐng)課程改革進(jìn)入到更深更廣的層次。3.信息技術(shù)設(shè)備的普及將進(jìn)一步提高教學(xué)效率使用多媒體的教學(xué)方式，可以使教師的課前準(zhǔn)備更加充分，并可省去課間板書(shū)，課間內(nèi)容更豐富，更易于學(xué)生接受，有利于教學(xué)效率的提高。但是，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教育方式的信息量更大、教學(xué)速度更快，這對(duì)學(xué)生的接受能力是一個(gè)考驗(yàn)。同時(shí)，也要求對(duì)傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在更愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。綜上，信息技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變了很多人們的生活習(xí)慣，更促進(jìn)了教育事業(yè)的巨大進(jìn)步。在現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展中，信息技術(shù)裝備的配置是前提，教師的信息化水平是關(guān)鍵。教師的信息化教學(xué)的持續(xù)實(shí)踐更是落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，而新的課程改革就要求做到信息技術(shù)與其他課程的有機(jī)整合。因此，在課程改革的背景下，我們必須立足現(xiàn)實(shí)，著眼未