地理人教版八年級上冊初二地理八年級上冊第一章疆域 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第一章從世界看中國第一節(jié)疆域第1課時教材分析本節(jié)內(nèi)容是中國地理的開篇，其編寫以事實(shí)材料說話，安排了較多的圖片和活動，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識祖國的疆域特征。要認(rèn)識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置及其重要意義。我國自然環(huán)境的各個要素和各種自然資源，工農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)、對外貿(mào)易等生產(chǎn)部門，都存在于一定的空間位置，并在這個空間位置上發(fā)生、發(fā)展。我國特定的空間位置，影響著自然環(huán)境的特點(diǎn)和人們的經(jīng)濟(jì)活動。遼闊的國土，使我國的地形、氣候乃至生態(tài)環(huán)境復(fù)雜多樣，為我國各生產(chǎn)部門提供廣闊的場地，形成各地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)上的區(qū)域差異。掌握我國的地理位置、遼闊的疆域，是掌握我國各種地理事物空間分布、學(xué)習(xí)中國地理其他各章節(jié)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生通過一年的地理學(xué)習(xí)，具備了基本的讀圖能力，能夠從地圖中獲取有用的地理信息，初步學(xué)會利用地理的思維方式去分析問題和解決問題，但是空間想象能力較差，不能夠順利完成知識的遷移，分析地理問題的能力也有待提高。這個時期的學(xué)生正處于青春期，活潑好動，注意力的穩(wěn)定性較差，經(jīng)常在課堂上開小差，所以在課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化的聲光電技術(shù)刺激學(xué)生的神經(jīng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣；還要充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，組織形式多樣的活動，既能夠提高其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還可以鍛煉各方面的能力。、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過閱讀教材P2圖1.1了解我國的地理位置。2通過開展教材P3“活動”能夠理解我國地理位置的優(yōu)越性。3通過閱讀教材P4P5圖1.31.5及P3文字能夠指出我國疆域的四至點(diǎn)，并理解我國不同地區(qū)景觀差異的原因。4通過閱讀教材P5文字能夠了解我國的國土面積、大陸國界線和海岸線，并能夠在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家、瀕臨的海洋、主要島嶼等，理解我國海洋國土的重要性。5通過開展教材P5P6“活動”理解我國國土遼闊的優(yōu)勢。6通過閱讀教材P6文字了解我國的三級行政區(qū)劃。7通過閱讀教材P7P8文字及圖片了解我國省級行政區(qū)域的名稱、行政中心和簡稱。8通過開展教材P9“活動”了解我國省級行政區(qū)域的位置及輪廓特征。過程與方法1.學(xué)會運(yùn)用地球儀或地圖說出我國的位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力及對地理事物分布的空間想象能力。2初步學(xué)會運(yùn)用地圖獲取有關(guān)地理信息的方法。情感態(tài)度與價值觀1.通過認(rèn)識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的地理位置，增強(qiáng)民族自豪感。2知道香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，進(jìn)一步認(rèn)識到維護(hù)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整是我們的神圣職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)1.我國地理位置的優(yōu)越性。2省級行政區(qū)域的名稱、簡稱、位置及行政中心。教學(xué)難點(diǎn)我國省級行政區(qū)域的位置、簡稱、行政中心及輪廓特征。教學(xué)建議讓學(xué)生通過對比、討論，評價中國地理位置的優(yōu)越性，提高學(xué)生分析和解決地理問題的能力，利用口訣、競賽、謎語等形式，幫助學(xué)生識記省級行政區(qū)域的名稱、位置及分布。課時目標(biāo)第1課時1.理解我國地理位置及特點(diǎn)，分析我國地理位置的優(yōu)越性。2識記中國的四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積、領(lǐng)海、鄰國和隔海相望的國家。第2課時熟悉34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱、行政中心及位置、輪廓，認(rèn)識到保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整是我們的神圣職責(zé)。 教學(xué)過程教學(xué)步驟過程與方法設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師(多媒體展示詩句：藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。設(shè)問：以上詞句描述的是什么地方？學(xué)生：認(rèn)真讀詩，分析每一句詩詞的地理意義中國在地球上的位置教師：我們在學(xué)習(xí)世界地理時知道，分析一個國家的地理位置，一般從半球、緯度和海陸位置三方面入手。我們首先回憶一下半球和緯度等方面的知識。通過詩詞描述中國地理位置，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 中國的地理位置1.教師：多媒體展示“世界地圖”，凸出半球分界線。學(xué)生：分析中國的半球位置。2.教師：多媒體展示“世界五帶的劃分圖”。學(xué)生：讀圖找出中國所處的緯度范圍。3.教師：多媒體展示“世界地圖”，提問：七大洲四大洋的位置？ 學(xué)生：踴躍回答七大洲四大洋的相對位置，并總結(jié)中國的海陸位置情況。復(fù)習(xí)半球和五帶的分界線，提高分析問題能力，順利完成知識的銜接。優(yōu)越的地理位置分組討論：多媒體課件展示中國、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古和日本在世界的位置圖。安排學(xué)生分小組完成教材第3頁活動第1題。學(xué)生合作探究：(1)小組一：閱讀教材第3頁圖1.2，分析俄羅斯、加拿大和巴西所處的緯度位置，討論我國在緯度方面有什么優(yōu)越性。(2)小組二：閱讀教材第3頁圖1.2，分析蒙古、日本的海陸位置，討論我國在海陸位置方面有什么優(yōu)越性。教師引導(dǎo)：緯度位置能夠影響氣候，氣候?qū)θ藗兊纳a(chǎn)生活有重要的影響；海陸位置對于發(fā)展對外貿(mào)易和交往有重要的影響。成果展示教材第3頁活動第1題答案：小組一：俄羅斯和加拿大緯度較高，氣候寒冷；巴西緯度較低，氣候炎熱；我國大部分位于北溫帶，氣候溫暖濕潤，有利于人們的生產(chǎn)生活。小組二：蒙古是一個內(nèi)陸國，不利于發(fā)展海洋事業(yè)；日本是一個島國，不利于從陸上發(fā)展對外貿(mào)易；我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，便于從海陸兩方面進(jìn)行對外貿(mào)易，也能夠發(fā)展海洋事業(yè)。分組學(xué)習(xí)是一個有效的合作探究模式，便于同組同學(xué)相互交流和幫助，有利于對知識的深入理解和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用的意識，有利于形成完整的知識體系。優(yōu)越的地理位置教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第3頁活動第2題。教師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們對我國的地理位置有一個初步的認(rèn)識，請同學(xué)們合作完成教材第3頁活動第2題。學(xué)生(合作探究)：從我國所處的半球、緯度、海陸等方面闡述我國的地理位置，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容分析我國地理位置的優(yōu)越性。教師精講點(diǎn)撥：我國位于東半球和北半球；大部分處于北溫帶，南部小部分位于熱帶，沒有寒帶，氣候溫暖濕潤，有利于人們的生產(chǎn)和生活；我國位于亞歐大陸的東部，東臨太平洋，是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥欣趶暮ｊ懛矫嫱澜缙渌麌疫M(jìn)行貿(mào)易往來和友好交往，也有利于發(fā)展海洋事業(yè)。教師總結(jié)：從發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、發(fā)展對外交往、發(fā)展海洋事業(yè)、其他方面等四方面總結(jié)我國地理位置的優(yōu)越性。此處為教學(xué)過程的一小節(jié)，作一點(diǎn)撥起到畫龍點(diǎn)睛的作用，也有利于學(xué)生對本節(jié)知識的系統(tǒng)掌握，還解答了活動題中較困難的內(nèi)容。本知識點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)題目比較簡單，之所以限時完成，是為了提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)其快速閱讀教材內(nèi)容，及時提取有效信息的能力。復(fù)習(xí)經(jīng)緯度和比例尺的知識，起到溫故知新的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)讀圖用圖的能力，能夠在地圖上找到有效的地理信息。對我國遼闊疆域的有利條件做一點(diǎn)撥和補(bǔ)充，能夠完善學(xué)生對我國地理位置優(yōu)越性的理解。海陸兼?zhèn)涞拇髧處煟何覀冊诔跻粚W(xué)過，不同緯度地區(qū)氣候差異顯著，不同經(jīng)度地區(qū)時間差異明顯，下面我們來分組探究我國各地的差異和所鄰國家。教師(多媒體展示教材第4頁圖1.4)，把學(xué)生分成兩個小組，分別完成教材第5、6頁活動第1題。學(xué)生合作探究：小組一：根據(jù)我國南北所跨緯度估計(jì)我國南北最大距離是多少，討論我國南北存在的自然景觀差異；據(jù)圖估計(jì)我國東西所跨經(jīng)度，利用比例尺量算我國東西最大距離，討論我國東西存在的時間差異。小組二：找出我國陸地相鄰的國家和隔海相望的國家。成果展示教材第5頁活動第1題答案：小組一：我國最北端大致在53N，最南端大致在4N，南北跨度約49，由此估算我國南北最大距離約為5500千米，這樣導(dǎo)致我國冬季北部寒冷，南部溫暖；我國最東端大致是135E，最西端大致是73E，東西跨經(jīng)度約62，導(dǎo)致東端的時間比西端早，根據(jù)比例尺計(jì)算可知我國東西最大距離約為5000千米。小組二：我國陸地鄰國從朝鮮開始，按照逆時針順序依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個。我國隔海相望的國家從北向南依次是韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞等6個。教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第6頁的活動第2題。教師：我們剛才了解了我國遼闊的疆域，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識和自己的理解，談?wù)剬ξ覈蜻|闊優(yōu)勢的理解。完成教材第6頁活動第2題。學(xué)生合作探究，自由發(fā)言：學(xué)生甲：自然風(fēng)光各異，便于發(fā)展旅游業(yè)。學(xué)生乙：便于不同區(qū)域之間相互取長補(bǔ)短。教師精講點(diǎn)撥：我國疆域遼闊，鄰國眾多，資源豐富，有利于發(fā)展對外貿(mào)易，各地自然環(huán)境差異大，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展多種經(jīng)營。教師小結(jié)：記憶我國的鄰國可以通過下面口訣進(jìn)行：東朝鮮，北蒙古，東北西北俄羅斯；西部哈吉塔阿巴，西南印尼和不丹；南面緬老和越南；隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。教師拓展延伸：我國不僅有廣闊的陸地國土，還有面積廣大的海洋，它們被稱為我國的“藍(lán)色國土”，我國領(lǐng)海面積為37萬多平方千米，管轄海域達(dá)300萬平方千米，在廣闊的海洋上散布著許多島嶼，都是我國不可缺少的一部分，但是近年來很多沿海國家對我國的海域和島嶼提出了非法要求。(展示釣魚島和黃巖島的資料)，因此同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，把我國建設(shè)得更加強(qiáng)大，這樣才能使任何國家不敢窺視我國的領(lǐng)土。教學(xué)步驟過程與方法設(shè)計(jì)意圖教師總結(jié)本課時我們學(xué)習(xí)了我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，我國主要位于北溫帶，南北跨緯度廣，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展多種經(jīng)營；我國海陸兼?zhèn)?，有利于對外交往，因此我國地理位置具有很大的?yōu)越性。我國東西跨經(jīng)度大，東西存在明顯的時間差異，南北存在自然景觀的差異。我國既是陸地大國，也是海洋大國，陸地同14個國家相鄰，海上同6個國家相望，給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件。教學(xué)反思教材是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織，教師要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生三者的連接點(diǎn)，必要時對教材進(jìn)行