【教學(xué)設(shè)計(jì)】《共同進(jìn)化與生物多樣性的形成》（人教）.docx

共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 教材分析本節(jié)著重講述了“共同進(jìn)化和生物進(jìn)化的歷程”的內(nèi)容。教材首先以達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的一種長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和為它傳粉的昆蟲為例引出任何物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，接著進(jìn)一步闡述共同進(jìn)化，提出了生物與生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化，并且以生物的進(jìn)化歷程，了解生物多樣性的形成。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、說(shuō)出共同進(jìn)化的概念；2、說(shuō)明生物多樣性產(chǎn)生的原因。【能力目標(biāo)】1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，理解能力，分析問(wèn)題的能力；2、通過(guò)圖片觀察和文字閱讀，發(fā)展學(xué)生分析資料、交流信息的能力?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解生物是進(jìn)化來(lái)，生物的進(jìn)化與環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立辨證唯物主義的認(rèn)識(shí)觀。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、說(shuō)明共同進(jìn)化的概念；2、說(shuō)明生物多樣性產(chǎn)生的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、說(shuō)明共同進(jìn)化的概念；2、說(shuō)明生物多樣性產(chǎn)生的原因。 課前準(zhǔn)備 1、多媒體課件；2、要求學(xué)生上網(wǎng)查閱本節(jié)的有關(guān)資料，增加一些感性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、共同進(jìn)化1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材回答本節(jié)聚焦：什么是共同進(jìn)化？包括哪些方面？你是怎樣理解的，并舉例說(shuō)明？2、分析事例一結(jié)合課本圖7-9分析昆蟲傳粉的專門化對(duì)植物繁衍后代有何意義？評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，小結(jié)：蘭花和蘭花蛾互相影響，當(dāng)蘭花的花矩變得細(xì)長(zhǎng)時(shí)，只有吸管式的口器長(zhǎng)的蛾能吸到花蜜，這些變異不斷積累，從而成為今天的這種蘭花和蘭花蛾。歸納：這就是不同生物之間相互影響、共同發(fā)展-共同進(jìn)化。過(guò)渡：不僅不同生物之間在進(jìn)化上密切相關(guān)，生物的進(jìn)化與無(wú)機(jī)換環(huán)境的變化也是相互影響的。3、分析事例二動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分鐘竟快13米。為何差距如此之大？經(jīng)過(guò)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物學(xué)家終于明白，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇幸粋€(gè)狼群，生存時(shí)時(shí)處于危險(xiǎn)之中。思考：捕食者的存在是不是對(duì)被捕食者有害無(wú)益呢？你還能舉出一些事例嗎？實(shí)際上，捕食者一般不能將所有的獵物都吃掉，否則自己也無(wú)法生存，這就是所謂的精明的捕食者策略。4、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劸鞑妒痴卟呗詫?duì)人類利用生物資源有何啟示？5、閱讀P124，嘗試說(shuō)出原始大氣氧氣含量變化與生物進(jìn)化的關(guān)系。還能舉出其他事例嗎？歸納：這就是生物與環(huán)境之間相互影響、共同發(fā)展-共同進(jìn)化。小結(jié)：不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。不同物種之間影響既包括種間互助也包括種間斗爭(zhēng)。無(wú)機(jī)環(huán)境的選擇作用可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物朝著一定方向進(jìn)化；生物的進(jìn)化反過(guò)來(lái)又會(huì)影響無(wú)機(jī)環(huán)境。通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程，地球上出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種、形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。逐步形成了生物的多樣性。二、生物多樣性的形成展示生物進(jìn)化歷程（ppt9頁(yè)）思考，討論：1、最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中？2、多細(xì)胞生物大約是什么時(shí)候出現(xiàn)的？它們生活在什么環(huán)境中？3、最早登陸的生物是植物還是動(dòng)物？為什么？4、同今天你所看到的地球相比，寒武紀(jì)時(shí)地球上的生態(tài)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？5、恐龍是什么時(shí)候滅絕的？物種滅絕對(duì)生物多樣性會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？6、研究生物進(jìn)化的主要依據(jù)是什么？三、深入學(xué)習(xí)閱讀P125，示不完整的進(jìn)化樹(shù)，請(qǐng)?zhí)钌喜煌暾牟糠?。歸納：1、生物多樣性的內(nèi)容2、生物進(jìn)化的大致過(guò)程3、進(jìn)化歷程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1）真核生物出現(xiàn)以后，有性生殖方式的出現(xiàn)，生物進(jìn)化速度明顯加快。2）寒武紀(jì)大爆發(fā)：形成生態(tài)系統(tǒng)的第三極-消費(fèi)者，這一方面使生態(tài)系統(tǒng)具有更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，另一方面對(duì)植物的進(jìn)化產(chǎn)生重要影響。3）原始兩棲類的出現(xiàn)：生物的登陸改變著陸地環(huán)境，陸地上的復(fù)雜環(huán)境為生物的進(jìn)化提供了條件。4、生物進(jìn)化的順序關(guān)于生物進(jìn)化還有很多不解之謎，等待我們?nèi)パ芯?。你知道恐龍滅絕的可能原因嗎？三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展閱讀P126，找出生物進(jìn)化理論發(fā)展的幾個(gè)學(xué)說(shuō)的主要思想，及其核心。核心：自然選擇學(xué)說(shuō)中性突變理論發(fā)展：中性突變理論和間斷平衡學(xué)說(shuō)生物的進(jìn)化是復(fù)雜的，還有