人教版小學(xué)語文六年級下冊《跨越百年的美麗》教案.doc

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】1、通過自主、合作交流學(xué)習(xí)，體會居里夫人的“美麗”之處。 2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 【教學(xué)重點】能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神和人格魅力。 【教學(xué)難點】讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。 【教學(xué)準備】課件、錄像。 一、巧解課題，初識“美麗”師:同學(xué)們，陽春三月，粉紅的桃花開了，潔白的杏花也開了，它美麗嗎？ 夏天，雨后的彩虹五顏六色,它像一座橋架在天空，它美麗嗎？生活中，你吹出的肥皂泡圓圓的在空中飛舞，它美麗嗎？ 師：它們在時間上有一個共同的特點是什么？（預(yù)設(shè)：短暫） 師：“美麗的短暫是這世間最大的遺憾”。今天老師和同學(xué)們一起去認識一位跨越百年的美麗的人居里夫人。（板書：跨越百年） 二、讀題質(zhì)疑。 學(xué)貴有疑，讀了課題，你能提一個問題嗎？(預(yù)設(shè)：美麗是短暫的，它怎么能跨越百年的呢？) 師：這是我們這堂課要探究的主要問題。 課文是從哪些方面寫居里夫人美麗的？上節(jié)課我們充分預(yù)習(xí)了課文三、默讀課文，尋找“美麗”。 師： 上節(jié)課我們充分預(yù)習(xí)了課文，請大家瀏覽課文，畫出概括居里夫人精神美的句子以及外貌美的語句。 學(xué)生瀏覽課文圈畫句子。讓學(xué)生說一說，教師相機引導(dǎo)哪句話是概括了居里夫人精神？哪句話描寫了居里夫人精神？ 聚焦美麗 （出示重點句） 課件出示：1“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。而她那美麗端莊的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”2瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、 剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。 四、品讀感悟，解讀“美麗” （一）解讀精神美 師：詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！本永锓蛉司褪且晃挥肋h活在我們心中的人，她的精神也流芳百世。讓我們一起走進課文3、4段中，來體會一下居里夫人的精神美吧。 （1）師：哪些句子最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的精神？自由讀3、4段。學(xué)生回答，教師相機引導(dǎo)。課件出示句子： 重點句一 為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。 （1）齊讀。（師：讀書同思考同在。）你從這段話中讀出了什么?請同學(xué)們做批注。 （2)師：交流往往能使我們的思維產(chǎn)生碰撞的火花。下面我們分享你的讀書收獲。你從這段話中感受到了什么?（預(yù)設(shè)：讀出了實驗條件的艱苦、工作的辛苦、實驗過程的復(fù)雜。你從哪些詞語中可以看出來？一鍋一鍋、廢棄的破棚子等。（3)這個實驗有沒有危險？師：從哪里看出來的？ (4)師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?（執(zhí)著的追求，堅定的信念。） (5)師:這里有一個詞語“終日”，從終日這個詞語中讀出了什么？ （預(yù)設(shè)：讀出了實驗工作辛苦、居里夫人堅持不懈、鍥而不舍、執(zhí)著追求和堅定信念。實驗過程復(fù)雜、實驗程序繁瑣） （6）創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面：在“廢棄”的“破棚子”里冶煉的過程中，可能會遇到什么困難？比如：烈日炎炎時寒風(fēng)呼嘯時 暴雨突襲時 狂風(fēng)大作時 （7）師：誰能發(fā)揮你的想象力想象當(dāng)時的情景。 （8）播放提雷視頻，感受工作的艱辛。（師：下面我們親眼觀看居里夫人和她丈是怎樣夫同甘共苦提雷的？）(9)總結(jié)學(xué)習(xí)這一語段的方法。（抓住重點詞語體會居里夫人的提擂的艱辛。）過渡：師：同學(xué)們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間? 重點句二課件出示： 經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。(1)齊讀。（師：第一年，瑪麗在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。第二年，瑪麗還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。三年過去了，瑪麗仍在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她是多么艱辛,多么不易??！居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強怎么不令人感動呢？讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。）（2）你又讀出了什么？（預(yù)設(shè)：提雷時間長，提雷艱辛。堅定頑強） 師：同學(xué)們，你們知道01克鐳大概是多少嗎？（預(yù)設(shè)：它比我們的圓珠筆筆尖、一顆沙粒、一粒小米粒、等還要小。要從這成噸的廢渣中提煉出那么小小01克鐳，這是多么艱難??！(3) 那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎樣讀呢？（師總結(jié)：三個數(shù)字讀出漫長而艱辛的感覺，“終于”讀出成功的喜悅。）(4) 找兩名同學(xué)讀。 (5) 品讀：帶著感受一齊讀。 鐳是一種什么物質(zhì)？下面首先讀一讀有關(guān)雷的介紹。 師進行資料補充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳 師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身) 師：課文中還有哪些句子體現(xiàn)了居里夫人為科學(xué)勇于獻身的精神？學(xué)生說完后，教師相機課件出示： 重點句三課件出示：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?（1）在這里有一個詞語“卓有成效”，這個詞語是什么意思呢？（預(yù)設(shè)：有突出的成績和效果。）（2） 居里夫人為人類做出了哪些貢獻,取得了哪些成就呢? 你從哪些句子可以看出來。 (3)學(xué)生讀句子，師課件出示： 重點句四 她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑（1）師：這里用了幾個變成？能交換順序嗎？為什么？（預(yù)設(shè)： 她對人類的貢獻越來越大，人類對她的評價也越來越高，從“新名詞” 到“單位居里”，再到“科學(xué)定律”，再到“永遠的里程碑”。（2）師：朗讀這句話時,我們的語調(diào)應(yīng)該越來越怎么樣？ 感情越來越如何呢？ （3讓我們帶著這種感受讀一讀吧。 師生合作讀： 師引讀：因為她開創(chuàng)了一門新的學(xué)科放射學(xué)科，所以 女：她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科 書 里的新名詞“放射線”, 師引讀：因為她提煉鐳，人們用她的名字作為放射性計量單位，所以男：變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”。 師引讀：因為她在科學(xué)的道路上尋找科學(xué)的規(guī)律，所以女：她變成一條條科學(xué)定律。 師引讀：因為她在科學(xué)的領(lǐng)域里做出了杰出的貢獻所以齊讀：她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。 （4）師小結(jié)：四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。師：愛因斯坦是怎樣評價她的？（二）解讀人格美 （1）學(xué)生讀句子，師課件出示： 重點句五 著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?(1) 齊讀。師：像這樣直接發(fā)表自己看法的就叫議論。 (2)她有哪些盛名呢? (3)她是怎樣對待自己的榮譽的？ 課件出示重點句六 “她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！保?）齊讀。她做了哪兩件事？ (2）師：諸葛亮說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”居里夫人是怎樣的人？ 師：淡泊名利，這就是她的人格魅力。 （板書：淡泊名利 人格美） （四）總結(jié)美麗（揭示課題內(nèi)涵） （1）師結(jié)合板書總結(jié)美麗，揭示內(nèi)涵。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文，結(jié)合板書說說為什么叫跨越百年的美麗？（生交流） 師總結(jié)：因為居里夫人有執(zhí)著追求、勇于獻身的精神美，有淡泊名利的人格美，才使居里夫人的美麗跨越了百年，甚至萬年，是永恒的美麗，是永久的美麗，她向太陽一樣永遠熠熠生輝。 4、 升華“美麗” （1）配樂詩歌 師：居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌，不在于金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻,在于為人類作出貢獻。下面我們用一首小詩獻給居里夫人。 致居里夫人 即便是青春和容顏不再 即便是獎?wù)潞皖^銜不在 這一切都不重要 在我們心中 已烙印下了您堅定執(zhí)著的追求 因為這是 跨越百年的美麗 也鐫刻下了您獻身科學(xué)的精神 因為這也是 跨越百年的美麗 更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨 因為這更是 跨越百年的美麗(1) 師：居里