j q x

拼音j q x教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讓學(xué)生在聽、看、練中掌握發(fā)音的技巧，在探究中記住字形。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：jqx的發(fā)音。難點(diǎn)：jqx的書寫，在四線格中正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）同學(xué)們，我們今天繼續(xù)去拼音王國(guó)旅行，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)。在去的路上碰到誰(shuí)可要大膽的叫出它的名字哦。出示gkhnl(指名讀，齊讀)（二）同學(xué)們真了不起，記性真是不錯(cuò)，但老師這里還有幾個(gè)長(zhǎng)的很像的拼音寶寶們，你們能認(rèn)出來嗎？（出示：f-t n-m b-d-p）(自由讀，指名讀) 二、學(xué)習(xí)聲母jqx 拼音王國(guó)到了，瞧，迎接我們的是誰(shuí)啊出示jqx （一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j 1.觀察課本上母雞的圖片，問，圖上畫著什么，你能根據(jù)圖畫上的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)拼音寶寶嗎？ 2.j的讀音和母雞的雞字相似，只要讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)。 3.教師泛讀、生跟讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。 4.學(xué)習(xí)j的形,觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法來記住j的形狀。 5.引導(dǎo)學(xué)生讀順口溜或小兒歌，發(fā)散學(xué)生思維。 6.指導(dǎo)書寫字母j，觀察j住在哪幾格。 7.師范寫，學(xué)生書空。 8.生在書本上仿寫,練習(xí)本上試寫。 （二）學(xué)習(xí)聲母q 1.觀察課本上的氣球圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上畫著7只氣球，引出q的發(fā)音，7字讀的短一點(diǎn)輕一點(diǎn)就是q的發(fā)音。 2.生自由讀，指名讀，齊讀（隨機(jī)糾正發(fā)音）。 3.記形，編順口溜記憶。 4.出示bpdq比較四個(gè)拼音寶寶有什么相同之處和不同之處利用手勢(shì)來幫助記憶（左手b，右手d，b字倒寫變成p，d字倒寫變成q） 5.指導(dǎo)書寫字母q6.說說它在四線格中的位置。注意筆順，先寫半圓，再寫豎。 7.教師范寫，學(xué)生書空。（三）學(xué)習(xí)聲母x 1.師，有個(gè)拼音寶寶特別調(diào)皮，躲進(jìn)一幅圖畫中去了，你能把它找出來嗎？ 2.生獨(dú)立學(xué)習(xí)x，根據(jù)西瓜的西字讀準(zhǔn)音 3.再根據(jù)圖畫來記憶它的形，并創(chuàng)編兒歌 4.指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)新筆畫“”“”。 5.強(qiáng)調(diào)筆順，先寫右斜，再寫左斜。 6.師范寫，生書空練習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音聲母j q x教學(xué)反思： 講課時(shí)候，教師的語(yǔ)速應(yīng)該放慢。對(duì)于拼音的占格方面要一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生