初中語(yǔ)文教例品評(píng)100篇《從宜賓到重慶》教例評(píng)析.doc

教學(xué)資料范本初中語(yǔ)文教例品評(píng)100篇52從宜賓到重慶教例評(píng)析編 輯：_時(shí) 間：_52.培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力 從宜賓到重慶教例評(píng)析教例簡(jiǎn)述全課的教學(xué)主要分為兩大塊。第一塊(讀)：1.根據(jù)課后練習(xí)三.速讀課文一遍.重點(diǎn)掌握課文的布局的詳略。2.聽(tīng)配樂(lè)誦讀或看電視樣片.理解解說(shuō)詞的特點(diǎn).學(xué)生輕聲跟讀。3.結(jié)合練習(xí)一.點(diǎn)讀課文內(nèi)容：1.山水風(fēng)光.2.風(fēng)土人情.3.歷史文化.4.自然資源.5.歷史演變。進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。4.讀“重慶是座山城”的部分.理解重慶是山城的特點(diǎn)。5.讀重慶是座霧城的部分.理解重慶多霧的特點(diǎn)。第二塊(寫(xiě))：1.根據(jù)課文內(nèi)容作文(300字以內(nèi))第一步.出題：話說(shuō)重慶 山城重慶 霧城重慶第二步.討論：這三個(gè)題寫(xiě)作內(nèi)容有什么不同?應(yīng)如何寫(xiě)?話說(shuō)重慶：必須從課文中找出最能說(shuō)明重慶特點(diǎn)的內(nèi)容加以精心的組合.那就是：地理位置歷史演變城市風(fēng)貌自然環(huán)境。山城重慶：必須從課文中找出所有能表現(xiàn)“山”的特點(diǎn)的例證.海拔、建筑、街道、臺(tái)階、纜車、夜里江中倒影的燈光。總之.材料都要能說(shuō)明山城的特點(diǎn)。霧城重慶：不僅要寫(xiě)出霧城的特點(diǎn).還要寫(xiě)出產(chǎn)生霧的道理。第三步.同學(xué)們選題作文。2.請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的作文.教師即席評(píng)點(diǎn)。評(píng) 析這一個(gè)課例明顯的優(yōu)點(diǎn)是：對(duì)課文進(jìn)行了充分的朗讀.切合課文的特點(diǎn)；突出了課文的重點(diǎn)重慶；基本上完成了課后練習(xí)；用側(cè)面的手法.如討論這三個(gè)小作文題如何寫(xiě).對(duì)課文的理解又進(jìn)一層；用寫(xiě)的方式.促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解.同時(shí)訓(xùn)練了高層次的檢索能力。這里要著重談一談這一個(gè)課例中的“寫(xiě)”。其特別之處是.這是在訓(xùn)練學(xué)生的定向式的信息檢索能力。所謂定向檢索.就是從某一角度、某一目的出發(fā).對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有確定的方向的讀與寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)。這種教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)就是從紛繁復(fù)雜的語(yǔ)言信息之中“檢索”出、組合好我們所唯一需要的信息內(nèi)容.在檢索之中完成對(duì)課文的閱讀理解.在組合的過(guò)程之中完成寫(xiě)作的訓(xùn)練。如.我們可以用這種教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中積累知識(shí)的板塊。其教學(xué)意圖是通過(guò)“尋覓”、比較、聚集積累專項(xiàng)的知識(shí)內(nèi)容.并讓學(xué)生在反復(fù)的搜尋之中加深對(duì)課文的理解。如.我們可以用這種教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定向式的改寫(xiě)或縮寫(xiě)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖.在于通過(guò)“寫(xiě)”的方式.讓學(xué)生走進(jìn)課文.學(xué)會(huì)檢索.學(xué)會(huì)組合.學(xué)會(huì)編織.同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的深刻理解。如.我們也可以用這種教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度定向式知識(shí)組合。此課例中話說(shuō)重慶、山城重慶、霧城重慶三個(gè)文題的安排就是如此。這種“定向檢索”能力的訓(xùn)練.很有時(shí)代感.很符合“創(chuàng)新”教育的要求。因?yàn)椋荷鐣?huì)信息化的變革.要求學(xué)校把信息灌輸式的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⑻幚砟芰Φ慕逃?培養(yǎng)出能夠自身創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)