七年級(jí)上學(xué)期科學(xué)10月階段性檢測(cè)試卷B卷.doc

七年級(jí)上學(xué)期科學(xué)10月階段性檢測(cè)試卷B卷 一、 選擇題（共20小題，共40分） (共20題；共40分)1. （2分）測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過(guò)程。經(jīng)過(guò)測(cè)量，上海東方明珠電視塔高468米，那么，在這一測(cè)量中，“測(cè)量”定義中所說(shuō)的“公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量”是（ ） A . 測(cè)量用的尺子B . 468米C . 東方明珠電視塔D . 1米2. （2分）如圖所示，讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法中，正確的是（ ） A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁3. （2分）“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋(píng)什么”這些帶著灰色幽默的詞匯深入我們的生活，對(duì)上述植物的有關(guān)分析正確的是（ ） A . 碗豆的每一粒豆都是由胚發(fā)育而成的種子B . 蘋(píng)果樹(shù)結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)蘋(píng)果樹(shù)C . 大豆、大蒜、生姜、蘋(píng)果細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核D . 吃生姜時(shí)分泌唾液屬于條件反射4. （2分）如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端深入裝有水的燒杯中若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（畫(huà)圈部分）是（ ）選項(xiàng)ABCD現(xiàn)象放大圖A . A B . B C . C D . D5. （2分）下列單位換算過(guò)程，正確的是（ ） A . 1.2 米=1.21000=1200 毫米B . 1.2 米=1.2 米1000 毫米=1200 毫米C . 1.2 米=1.2 米1000=1200 毫米D . 1.2 米=1.21000 毫米=1200 毫米6. （2分）我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束上，小敏對(duì)裁判使用皮卷尺測(cè)量自己跳遠(yuǎn)的成績(jī)有想法，認(rèn)為測(cè)量的成績(jī)偏小，下列有關(guān)申述理由正確的是（ ） A . 沙堆有隆起時(shí)就直接測(cè)量B . 測(cè)量時(shí)皮卷尺繃得太緊C . 起跳的點(diǎn)和皮卷尺上2cm刻度處對(duì)齊D . 沒(méi)有跳到正前方時(shí)，直接測(cè)量起跳點(diǎn)到落腳點(diǎn)的距離7. （2分）我們的教室高度約為（ ） A . 0.032千米B . 3.2米C . 320分米D . 32000毫米8. （2分）有一支刻度不清的溫度計(jì)，插入冰水混合物時(shí)液柱的高度為2.5厘米;插入沸騰的水中時(shí)液柱的高度為17.5厘米.那么這支溫度計(jì)液柱為5.5厘米時(shí)被測(cè)物體的溫度為（ ） A . 20B . 37C . 50D . 339. （2分）這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程，同學(xué)們都很喜歡，要進(jìn)入科學(xué)的世界，下列的做法和認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） A . 從探究身邊的問(wèn)題著手B . 留心觀察 ，認(rèn)真思考C . 書(shū)本上的知識(shí)肯定是正確的D . 學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí)10. （2分）下面是 NBA 籃球明星科比的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）A . 科比的身體結(jié)構(gòu)層次依次是：細(xì)胞組織器官個(gè)體B . 科比的膚色為黑色，控制其膚色的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在圖甲的結(jié)構(gòu)內(nèi)C . 圖乙的a、b、c 表示細(xì)胞分裂過(guò)程，d 表示細(xì)胞分化過(guò)程D . 科比在賽場(chǎng)上具有“絕殺”之技，離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)11. （2分）兩支內(nèi)徑相同，玻璃泡容積不同，但玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格溫度計(jì)，同時(shí)插入一杯熱水中，過(guò)一會(huì)兒看到（ ） A . 兩支溫度計(jì)水銀柱上升高度相同，示數(shù)相同B . 玻璃泡容積小的水銀柱上升得高，但示數(shù)相同C . 玻璃泡容積大的水銀柱上升得高，且示數(shù)也高D . 玻璃泡容積大的水銀柱上升得低，但示數(shù)要低點(diǎn)12. （2分）為了上網(wǎng)買一雙鞋，小馬同學(xué)測(cè)量了他腳的長(zhǎng)度，分別是24.2厘米，24.3厘米，23.9厘米，26.0厘米，24.4厘米.則小馬腳的長(zhǎng)度是（ ） A . 24.52厘米B . 24.5厘米C . 24.15厘米D . 24.2厘米13. （2分）利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙，如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ） A . 若玻片往左移，則像也會(huì)往左移B . 若使用相同的光照和反光鏡，則甲比乙亮C . 甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到D . 若在甲看到模糊的像，則改換成乙就可以看到清晰的像14. （2分）某同學(xué)用體溫計(jì)給一位生病的同學(xué)量體溫,結(jié)果讀數(shù)為38.4,該同學(xué)在未甩的情況下,又用溫度計(jì)先后分別給生病的甲、乙、丙三位同學(xué)量體溫，測(cè)得結(jié)果：甲為38.4,乙為39.6,丙為39.6,則（ ） A . 只有甲的正確B . 只有乙的正確C . 只有丙的正確D . 乙肯定正確,甲和丙也可能正確15. （2分）細(xì)胞的各項(xiàng)功能中，與動(dòng)物體和植物體組織的形成直接相關(guān)的是（ ） A . 細(xì)胞分裂B . 細(xì)胞分化C . 細(xì)胞生長(zhǎng)D . 細(xì)胞吸水16. （2分）如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A . 若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過(guò)程表示植物的光合作用B . 若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片的C . 若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用D . 若d表示有機(jī)物，則它通過(guò)木質(zhì)部向下運(yùn)輸17. （2分）如圖所示為人體不同結(jié)構(gòu)層次的變化過(guò)程示意圖，以下敘述符合事實(shí)的是（ ） A . 是細(xì)胞分化，使細(xì)胞數(shù)目增多B . 是細(xì)胞分裂，形成不同組織C . b屬于器官，由多種組織構(gòu)成D . 系統(tǒng)是人體特有的結(jié)構(gòu)層次18. （2分）鐵樹(shù)能“開(kāi)花”，并且還能長(zhǎng)出具有藥用價(jià)值的“鳳凰蛋”（如圖）。下列植物器官與“鳳凰 蛋”屬于同一類的是（ ） A . 松子 B . 荸薺 C . 枇杷 D . 橘子 19. （2分）要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇?，下列操作順序，正確的是（ ） 將低倍鏡換成高倍鏡 向右上方移動(dòng)裝片 向左下方移動(dòng)裝片 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋A . B . C . D . 20. （2分）蜜蜂能幫助植物傳粉,但在開(kāi)花時(shí)期放養(yǎng)蜜蜂,對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量效果不明顯的植物是（ ） A . 橘B . 玉米C . 油菜D . 桃二、 填空題（共7小題，共20分） (共7題；共20分)21. （5分）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷。標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷密度比空氣密度小，難溶于水。 （1）A裝置圖中，儀器的名稱是_。 （2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷所需的儀器是_（選填下列裝置圖編號(hào)）。 22. （2分）填入恰當(dāng)?shù)膯挝?，使下列?shù)字符合實(shí)際： （1）一瓶娃哈哈純凈水的體積為596_（2）一枚壹角硬幣的厚度是2.1_（3）地球的半徑約為6400_23. （2分）某同學(xué)測(cè)一合金塊的體積，測(cè)量結(jié)果如圖所示，由此可見(jiàn)，量筒內(nèi)水的體積為_(kāi)毫升，合金塊的體積為_(kāi)厘米3 24. （2分）如圖是溫度計(jì)的一部分，溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)，用這種溫度計(jì)測(cè)量溫度，可以精確到_。氮的熔點(diǎn)是210，沸點(diǎn)是196，則氮在230時(shí)是_態(tài)，在180時(shí)是_態(tài)。 25. （4.0分） 2019年4月5日是中國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)。清明餅是溫州人用來(lái)祭祀祖先的一種食品，它是用一種叫綿菜的野生植物搗爛后擠壓出汁，用這種汁同糯米粉拌勻揉和做成。 （1）搗爛綿菜擠壓出的汁主要來(lái)自綿菜細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_。 （2）圖乙為地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖，清明當(dāng)天地球位于_之間。（填序號(hào)） 26. （2分）科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)中儀器的讀數(shù)是必不可少的。圖1中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是_cm；圖2中的溫度計(jì)的讀數(shù)是_。 27. （3分）科學(xué)要準(zhǔn)確而嚴(yán)密地解釋一些科學(xué)現(xiàn)象，往往要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行定量描述。因此，我們必須對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)量 （1）如圖甲，物體A長(zhǎng)度為_(kāi)厘米。 （2）實(shí)驗(yàn)室中常用的溫度計(jì)是根據(jù)_原理制成的，如圖乙所示的溫度計(jì)讀數(shù)是_。 三、 實(shí)驗(yàn)探究題（共5小題，共40分） (共5題；共40分)28. （4分）在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物分子間相互碰撞是反應(yīng)進(jìn)行的必要條件，但并不是每次碰撞都能引起化學(xué)反應(yīng)。下圖表示HI分子之間的幾種碰撞示意圖，有些HI分子碰撞后，會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生H2和I2 ， 有些碰撞不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。 （1）A，B，C三圖中表示HI分子碰撞后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是_圖； （2）上述發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)； （3）若要得到1個(gè)H2分子，至少需要_個(gè)HI分子碰撞。 29. （4分）小紅在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，觀察到下列物像（如圖）。 （1）制作裝片時(shí)，先要在潔凈的載玻片中央滴一滴_； （2）觀察時(shí)，看到了物像D，在此之前看到的物像依次是_。 30. （6分）洋蔥是一種常見(jiàn)的食材。小科同學(xué)制作了洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察。 （1）小科同學(xué)制作臨時(shí)裝片的部分操作如圖。觀察到細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象，寫(xiě)出造成此現(xiàn)象的一種可能是_。 （2）小科在低倍鏡下調(diào)焦時(shí)找到物像卻模糊不清，接下來(lái)他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_。（填名稱） （3）解決上述問(wèn)題后，若其顯微鏡的視野由圖甲得到圖乙所示的物像， 需進(jìn)行下列操作：轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；將裝片向左方適當(dāng)移動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器。正確的操作步驟是_（填序號(hào)）。 （4）用下列表格中的鏡頭組合觀察，觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的是_（填序號(hào)）。 31. （16.0分）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物含有機(jī)物數(shù)量直方圖，若構(gòu)成一條食物鏈，則可示為_(kāi)。 （2）若有毒物質(zhì)汞進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，則體內(nèi)汞積累最多的生物是_。 （3）從乙和丙中分別取出細(xì)胞在顯微鏡下觀察，如圖2和圖3，表示丙體細(xì)胞是_。 （4）請(qǐng)寫(xiě)出甲生物呼吸作用文字表達(dá)式。_32. （10.0分）七年級(jí)(2)班的研究性學(xué)習(xí)小組提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“人的脈搏與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？”針對(duì)這一問(wèn)題，他們提出兩種猜想：姓名安靜狀態(tài)跳繩后100米跑步后小媚82123138小亞80127142小文77124136小亭78121134A脈搏快慢與運(yùn)動(dòng)有關(guān)；B脈搏快慢與運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。究竟哪一種猜想是正確的呢？該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：對(duì)4位同學(xué)在安靜狀態(tài)、跳繩后、100米跑步后，分別測(cè)定他們?cè)?分鐘內(nèi)的脈博的次數(shù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如右上表。（1）上述實(shí)驗(yàn)用到的基本測(cè)量工具有 _、 （2）對(duì)有上表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析，你支持哪一種猜想？_(填“A”或“B”). （3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)不符合時(shí)，則應(yīng)該（ ） A修改結(jié)果，使結(jié)果與假設(shè)相符B修改假設(shè)，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使結(jié)果與假設(shè)相符（4）把科學(xué)探究的基本過(guò)程進(jìn)行排序：合作與交流 制訂計(jì)劃 建立猜測(cè)和假設(shè) 提出問(wèn)題 檢驗(yàn)與評(píng)價(jià) 獲取事實(shí)與證據(jù)。正確的步驟應(yīng)該是：_（用序號(hào)表示）。 （5）王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時(shí)伴有咳嗽，于是她估計(jì)該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測(cè)量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計(jì)”屬于_，“要求該同學(xué)測(cè)量體溫”屬于_。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)參考答案一、 選擇題（共20小題，共40分） (共20題；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-