語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)31 女?huà)z補(bǔ)天（第一課時(shí)）.doc

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)31 女?huà)z補(bǔ)天 （第一課時(shí)） 學(xué)校：廣州市蘿崗區(qū)新莊小學(xué) 執(zhí)教者：鄭笑玲教材分析：這是一個(gè)流傳千古的故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象。 感受女?huà)z一心拯救人類(lèi)的高尚品格。 學(xué)情分析:學(xué)生非常喜歡神話(huà)故事，在生活中也接觸過(guò)部分神話(huà)故事，如盤(pán)古開(kāi)天、嫦娥奔月等，對(duì)神話(huà)已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會(huì)到女?huà)z的獻(xiàn)身精神和神話(huà)語(yǔ)言夸張、富有想象力的特點(diǎn)以及故事的神奇色彩。教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。2.有滋有味地讀故事，理解課文大意。 .真切體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象，感受女?huà)z一心拯救人類(lèi)的高尚品格。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程 ： 一、看圖激趣、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片，想看嗎？ （課件：五彩的云霞圖片） 2.能用你積累的詞語(yǔ)來(lái)形容一下看到的云霞嗎？ 3.師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。 （課件出示這一段話(huà)） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的神話(huà)故事女?huà)z補(bǔ)天。 （板書(shū)課題）齊讀課題。 4.想去欣賞這個(gè)神奇的故事嗎？快打開(kāi)課本讀一讀吧。 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，要求（課件出示自讀要求） （1）自由輕聲讀課文，邊讀邊動(dòng)筆，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。 （2）想想課文主要講了一件什么事？ .檢查朗讀生字、新詞： （1）出示詞語(yǔ)我能讀 轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞 （2）指名讀糾正讀音、去掉拼音讀、小組讀、分男女賽讀。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 （1）進(jìn)一步認(rèn)讀生字。 （2）記憶字形，交流記憶方法。 （3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)： “塌”“露”“燃”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱(chēng)。 “塌”“燃”左小右大；“露”上小下大。 4.生字、新詞學(xué)完了，這篇課文講的是一個(gè)什么故事？ 5.女?huà)z為什么補(bǔ)天？（因?yàn)樘焖艘粋€(gè)大窟窿）能從課文中找出句子嗎？ 三、現(xiàn)象比較，聚焦可怕 .自由默讀，初識(shí)可怕： 快速讀讀課文，用“”劃出補(bǔ)天的起因。 隨機(jī)出示課件：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。 輕聲讀一讀，想想你讀到了怎樣的景象？來(lái)談?wù)勀愕母惺堋Ｍ篱g可相互交流。 交流，學(xué)生說(shuō)了感受以后請(qǐng)他讀一讀。 （隨機(jī)評(píng)價(jià)。） 2.想象畫(huà)面，感受可怕： 聽(tīng)了你讀的句子，我發(fā)現(xiàn)里面有很多動(dòng)詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？快圈出來(lái)。 匯報(bào)圈出的動(dòng)詞（課件隱去其它文字，只剩動(dòng)詞）： 塌下 露出 震裂 出現(xiàn) 燃燒 圍困 掙扎 想一想： 試著將這些動(dòng)詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到的景象嗎？ 指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽聯(lián)想。 進(jìn)一步引導(dǎo)想象說(shuō)話(huà)： 同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個(gè)孩子哭喊著;（生說(shuō)）大人也嚇得（生說(shuō)）瞧那邊！水快要漫過(guò)一個(gè)女孩子的頭頂了，只見(jiàn)她;（生說(shuō)）一個(gè)老人被湍急的洪水卷走了，只聽(tīng)他拼命地嘶喊著（生說(shuō)） 看到這樣的景象，你們有什么感受？ （板書(shū)：太可怕了！） 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散啊！來(lái)，一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà)吧！ （課件：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。） 3.比較體驗(yàn)，感悟可怕： 我們?cè)賮?lái)看看在災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活？快速找出文中的句子。 隨機(jī)出示課件：自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。 可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著？只能？只能？ 隨機(jī)出示課件： 大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。 大地上再也沒(méi)有歡歌笑語(yǔ)，人們?cè)僖膊荒芸鞓?lè)幸福的生活。 此時(shí)此刻，你們和女?huà)z的心靈相通了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà)吧！ 過(guò)渡： 看到這樣的景象，女?huà)z的心里難過(guò)極了！因?yàn)樗侨祟?lèi)的母親啊！請(qǐng)一生讀第二自然段，女?huà)z又是怎么做的呢？ （板書(shū)：難過(guò)極了） 四、情景表演，感悟品質(zhì) 1.指名讀找到的句子： 隨機(jī)出示課件：女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。 2.誰(shuí)也找到了這句？站起來(lái)讀讀，讀出女?huà)z此時(shí)的心情。 3.通過(guò)哪幾個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了女?huà)z的焦急、難過(guò)？ （立刻、求） 4.師生情景表演，師模仿雨神的口氣百般的推卸，百般的刁難女?huà)z，盡量讓學(xué)生說(shuō)出求的語(yǔ)氣。例：雨神：有什么事求我??？ 女?huà)z：我想求您下一場(chǎng)雨。雨神：不行，我可沒(méi)那閑工夫。女?huà)z，你別管人類(lèi)的閑事！女?huà)z：您就幫幫我救救受苦受難的人們吧！雨神：好吧，我破例幫你一次。 5.雨神終于被感動(dòng)了，你們呢？讓你們用朗讀聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受吧。再讀第二自然段。 6.同學(xué)們，你們覺(jué)得女?huà)z是個(gè)怎樣的神？ （善良、有愛(ài)心五、拓展補(bǔ)充，深化情感 1.那么在人世間，有象女?huà)z這樣的人嗎？不信，你們看！ 隨機(jī)出示課件（圖片）：革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面 武警官兵奮力搶救洪水中的災(zāi)民 消防隊(duì)員拼命救火 2.同學(xué)們，女?huà)z是古代勞動(dòng)人民心中的一個(gè)神，其實(shí)也是許多優(yōu)秀勞動(dòng)人民的一個(gè)縮影，讓我們?cè)诰磁迮畫(huà)z的同時(shí)，也為像女?huà)z那樣的人感到驕傲吧！ 3.帶著你此時(shí)的感受再次走進(jìn)課文，齊讀一