2012學(xué)校評(píng)估報(bào)告書(shū).doc

泊頭市義務(wù)教育階段學(xué)校（學(xué)區(qū)）教學(xué)評(píng)估報(bào) 告 書(shū)填表單位 泊頭市富鎮(zhèn)學(xué)區(qū)馮莊小學(xué) （蓋章）填表時(shí)間 泊頭市教育體育局制使 用 說(shuō) 明1、本報(bào)告書(shū)僅供縣域教學(xué)評(píng)估使用，一式三份。2、評(píng)估完成后，此報(bào)告書(shū)市、學(xué)區(qū)中心校、學(xué)校各存一份。3、本表可復(fù)制（用A4紙打?。顚?xiě)內(nèi)容可打印，但有關(guān)人員簽名必須用碳素筆手寫(xiě)。一、 基本情況單位名稱泊頭市富鎮(zhèn)學(xué)區(qū)馮莊小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生人數(shù)488自評(píng)等級(jí)基本達(dá)標(biāo)1校領(lǐng)導(dǎo)姓名性別學(xué)歷從事教育工作時(shí)間校長(zhǎng)胡根東男大專1997主管副校長(zhǎng)穆凌燕女大專 19842班級(jí)設(shè)置小學(xué)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)212211中學(xué)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)3教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果總數(shù)（人）優(yōu)秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）小學(xué)2682800中學(xué)4.學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果教學(xué)管理課程管理教學(xué)條件校本研修評(píng)價(jià)研究合計(jì)總分綜合評(píng)價(jià)等級(jí)211317171684基本達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)估自評(píng)過(guò)程及結(jié)果： 馮莊小學(xué)教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告根據(jù)河北省義務(wù)階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和市教育體育局有關(guān)精神，我校認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)評(píng)估工作，嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找問(wèn)題，逐條落實(shí)，規(guī)范管理，現(xiàn)將我校自評(píng)情況報(bào)告如下：一、學(xué)校基本情況我校有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生488人，教職工33人。小學(xué)高級(jí)教師9人，本科學(xué)歷2人，大專以上學(xué)歷24人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100，繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。我校把“以德立校、從嚴(yán)治校、科研興校、特色強(qiáng)校、民主管校、全員愛(ài)?！弊鳛橹涡７结?，確立了高起點(diǎn)規(guī)劃、高層次辦學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)育人的學(xué)校發(fā)展方向。目前，我校已形成 “進(jìn)取創(chuàng)新，嚴(yán)教勤學(xué) ”的校風(fēng)，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。近年來(lái)，我校教育教學(xué)工作成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)質(zhì)量連年攀升。先后榮獲“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)集體”、“文體工作先進(jìn)集體”、 “教學(xué)評(píng)估先進(jìn)?！?“安全工作先進(jìn)?！钡确Q號(hào)。體育、文藝工作均在前列。二、評(píng)估方法及自評(píng)結(jié)果首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)文件精神，明確要求，把學(xué)校教學(xué)評(píng)估和教師教學(xué)評(píng)估看作是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程能力，全面深化素質(zhì)教育改革的重要工作。其次，成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。學(xué)校在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，積極地做好學(xué)校的自我評(píng)估。：（1）學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題。教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校自評(píng)結(jié)果報(bào)告；每位教師了解學(xué)校教學(xué)評(píng)估的具體內(nèi)容，并通過(guò)教研組、年級(jí)組或教師意見(jiàn)箱等方式，廣泛征求教師的意見(jiàn)、建議；（2）談、訪問(wèn)等形式征求社會(huì)各界和家長(zhǎng)的意見(jiàn)；三、學(xué)校評(píng)估和教師評(píng)估結(jié)果如下：任課教師優(yōu) 秀良 好一 般不合格人 數(shù)2682800百分比307000教學(xué)管理（25）課程管理（20）教學(xué)條件（20）校本研修 （20）評(píng)價(jià)研究（15）總評(píng)（100）評(píng)估等級(jí)211317171684基本達(dá)標(biāo)四、學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)結(jié)果分析：A、教學(xué)管理1、管理能力（自評(píng):5分）（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長(zhǎng)1人，教學(xué)副校長(zhǎng)1人，均為大專學(xué)歷，具有小學(xué)一級(jí)、高級(jí)教師職稱。領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)人素質(zhì)過(guò)硬。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，能帶領(lǐng)全體教師努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，辦學(xué)條件有了很大改善，學(xué)校環(huán)境建設(shè)一流。以創(chuàng)新教育、課堂教學(xué)改革為突破口，提倡精細(xì)化管理，狠抓養(yǎng)成教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校管理進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，學(xué)校成績(jī)連續(xù)幾年在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中名列前茅。（3）校長(zhǎng)站在教學(xué)第一線，具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，重視教學(xué)工作，校長(zhǎng)親臨教學(xué)第一線，深入到教研組、班級(jí)聽(tīng)課；參加說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)工作。副校長(zhǎng)擔(dān)任主要課程且成績(jī)優(yōu)異。2、管理目標(biāo)（自評(píng)：3分）學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)好國(guó)家課程和地方課程，學(xué)校要求任何班級(jí)不能以任何理由，師資配備盡可能做到專業(yè)化，教師沒(méi)有權(quán)利私自調(diào)課，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平。教學(xué)成績(jī)較為突出，社會(huì)信譽(yù)逐年提高。3、管理機(jī)制（自評(píng)：5分）我校結(jié)合實(shí)際，建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)工作的科學(xué)管理，堅(jiān)持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，實(shí)行教研組長(zhǎng)管理負(fù)責(zé)制，明確職責(zé)和目標(biāo)，既有分工，又有合作，確保教學(xué)計(jì)劃有效的落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。我校在抓教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，把檢查與總評(píng)相結(jié)合，平時(shí)抽查與集中檢查相結(jié)合，業(yè)務(wù)查每月一次，不定期抽查，推門聽(tīng)課，開(kāi)展大型聽(tīng)、說(shuō)、講、評(píng)系列活動(dòng)，老師人人上公開(kāi)課，搞好示范課的課例研究，促進(jìn)了課程改革，是我校的教學(xué)工作科學(xué)有序的進(jìn)行。加強(qiáng)課程管理，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，要求教師上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開(kāi)教室，任意托課，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間不被占擠。加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，作好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成禮規(guī)范的課程管理制度。落實(shí)每一節(jié)課，要求老師超前備課，寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，備學(xué)生，備教材，備重點(diǎn)，備難點(diǎn)，沒(méi)有教學(xué)設(shè)計(jì)不能上課，確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，使每一節(jié)課讓學(xué)生有所學(xué)，有所得。并及時(shí)進(jìn)行本課的課后反思，以利于進(jìn)一步改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，主動(dòng)參與教學(xué)，參加學(xué)校組織的每項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，和老師們勤座談，常溝通，了解教學(xué)情況，掌握教學(xué)方向，提出教學(xué)對(duì)策，不斷提高教師的教學(xué)能力。加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn) “輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、易學(xué)、樂(lè)學(xué)。扎實(shí)抓好各科“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，采取座談、家訪、課外輔導(dǎo)，學(xué)生鞏固率達(dá)100%。4、教務(wù)管理（自評(píng)：3分）（1）各個(gè)功能室由于校安工程已全部拆除或封停。(2)學(xué)校管理制度齊全，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)年以計(jì)分方式對(duì)教師的整體工作情況進(jìn)行考評(píng)，每學(xué)期各年級(jí)進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)、交流會(huì)，及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問(wèn)題，并制定措施積極改進(jìn)。5、學(xué)生管理（自評(píng)：5分）學(xué)校不定期學(xué)生全體大會(huì)和全體教師教師會(huì)，利用每周一升旗儀式，國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育及管理，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育等主題月活動(dòng)教育，定期舉行藝術(shù)表演、詩(shī)歌朗誦、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的文體活動(dòng)。定期舉行“少先隊(duì)之星”評(píng)選，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。B、課程管理1、實(shí)施方案（自評(píng)：2分）學(xué)校每學(xué)年根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和河北教育階段課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)前一周，制定出課程安排表和具體實(shí)施方案。2、課程實(shí)施（自評(píng)：7分）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格作息時(shí)間，保證每天的兩操時(shí)間和一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展了有意義的課件集體活動(dòng)。促進(jìn)了學(xué)生身體健康發(fā)展。按照河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表并結(jié)合我校實(shí)際，設(shè)置課程，安排課程。各門課程嚴(yán)格落實(shí)備課制度，每月學(xué)校針對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，作為教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)模、教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。3、課程評(píng)價(jià)（自評(píng)：4分）學(xué)校按時(shí)為學(xué)生訂齊、訂足上級(jí)要求的各種教材，要求教師按教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、上好每一節(jié)課，不定期對(duì)教師落實(shí)課程計(jì)劃情況進(jìn)行檢查，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，進(jìn)一步完善，以保證課程的有效實(shí)施。C、 教學(xué)條件(自評(píng)17分)1、教師隊(duì)伍建設(shè)（自評(píng)：6分）：所有一線教師任課教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，期中本科學(xué)歷2名，專科學(xué)歷教師24名，普通話達(dá)標(biāo)率100%，教師的教學(xué)評(píng)估無(wú)不合格教師。多年來(lái)，學(xué)校教師學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)正，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。2、經(jīng)費(fèi)保障（自評(píng)：5分） 學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，能滿足課程資源開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)資源、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)需要，多次派教師到保定等地外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師的視野，解決教學(xué)中疑難困惑，把取得的真經(jīng)帶回來(lái)加以推廣和運(yùn)用，提高了全體教師的理論水平和教學(xué)能力。3、教學(xué)設(shè)施（自評(píng)：3分）學(xué)校教學(xué)設(shè)施日臻完善，今年新建學(xué)生宿舍樓和餐廳，新安裝電子白板兩個(gè)，我校電子白板目前擁有6個(gè)。 4、教學(xué)資料（自評(píng)：3分） 學(xué)校及時(shí)為教師訂購(gòu)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及各種參考用書(shū)；購(gòu)買教學(xué)所需的教具，實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、磁帶、光盤等，能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。D、校本研修1、研修計(jì)劃（自評(píng)：4分） 學(xué)校制定了各種制度、制定校本研修規(guī)劃，其目的是鼓勵(lì)教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。2、組織建設(shè)（自評(píng)：4分） 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組長(zhǎng)每周組織學(xué)科組教研活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)、專人負(fù)責(zé)記錄；將每周所講內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及下周可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體智慧，收到良好效果。3、制度建設(shè)（自評(píng)：4分） 學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，互相交流，教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)一遍各年級(jí)教師的課，全校進(jìn)行的教師匯報(bào)課、研討課及優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課必聽(tīng)，聽(tīng)后參加評(píng)課。學(xué)校要求各科教師每次測(cè)試必須有教學(xué)反思。4、教學(xué)研究（自評(píng)：3分）課堂教學(xué)研究仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力尚需要提高，積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討等形式，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。5、主題研究（自評(píng)：2分）主題研究活動(dòng)開(kāi)展的不夠到位，重說(shuō)課，問(wèn)題研究得不夠深刻，學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。E、評(píng)價(jià)研究1、教學(xué)考查（自評(píng)：6分）學(xué)校要求教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，并作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。2、教師評(píng)價(jià)（自評(píng)：3分）學(xué)校建有教師教學(xué)評(píng)估體制，教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)體系。3、學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng)：3分）學(xué)校通過(guò)考試、各項(xiàng)活動(dòng)、平時(shí)的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。也重視即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真的填寫(xiě)“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”。4、命題研究（自評(píng)：2分）學(xué)校堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，發(fā)展能力為核心的命題原則，充分發(fā)揮考試的良性功能，讓考試內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，讓考試形式靈活多樣，讓命題語(yǔ)言富于人性味，讓卷面設(shè)計(jì)充滿童趣，使考試既成為了學(xué)生樹(shù)立信心、獲得發(fā)展的過(guò)程，又成為了教師和學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)溝通的過(guò)程，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。5、質(zhì)量評(píng)價(jià)（自評(píng)：2分）學(xué)校把質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的重要指標(biāo)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)逐年提高，同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。五、評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠，教師在課改實(shí)驗(yàn)中，還有種種的困惑和迷茫。教師的創(chuàng)新能力、研究能力有待提高。校本教研還停留在課例研究上，主題研究需進(jìn)一步深化。教學(xué)評(píng)價(jià)制度需進(jìn)一步完善。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)