浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期3.5二力平衡的條件提升訓(xùn)練C卷.doc

浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期 3.5 二力平衡的條件 提升訓(xùn)練C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）作為現(xiàn)有交通工具的補(bǔ)充，共享單車(chē)給市民帶來(lái)很多的方便。下列關(guān)于共享單車(chē)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 單車(chē)的速度逐漸減小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，受到了非平衡力B . 共享單車(chē)車(chē)座做得扁而平，來(lái)增大受力面積，以減小它對(duì)身體的壓強(qiáng)C . 騎共享單車(chē)上坡時(shí)，需要用力踩上幾腳來(lái)加速，便于獲得更大的慣性，有利于上坡D . 共享單車(chē)的車(chē)把套花紋，是為了增大接觸面粗糙程度，從而增大摩擦力2. （1分）2014年索契冬奧會(huì)上我國(guó)選手張虹取得了1000m速度滑冰金牌，在比賽過(guò)程中，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A . 在起點(diǎn)準(zhǔn)備起跑時(shí)，她受到的重力與冰面對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力B . 在彎道上滑行時(shí)她的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變C . 當(dāng)滑到終點(diǎn)停止登冰時(shí)，她還能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槿司哂袘T性D . 當(dāng)張虹身披國(guó)旗繞場(chǎng)滑行時(shí)，以觀眾為參照物她是靜止的3. （1分）體感平衡車(chē)是現(xiàn)在青少年很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它靠傳感器控制平衡，使用者把腳放在踏板上，身體輕輕向前傾斜就能前進(jìn)，向后傾斜時(shí)會(huì)逐漸停止，向左向右傾斜身體時(shí)轉(zhuǎn)彎。下列說(shuō)法不正確的是（ ） A . 當(dāng)平衡車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，以車(chē)為參照物，人是靜止的B . 當(dāng)身體向后傾斜時(shí)，以地面為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的C . 當(dāng)車(chē)左轉(zhuǎn)時(shí)，人受到的重力和車(chē)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力D . 當(dāng)車(chē)右轉(zhuǎn)時(shí)，人對(duì)車(chē)的壓力和地面對(duì)車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力4. （1分）杭州市中考體育測(cè)試項(xiàng)目中，小徐同學(xué)拋出的實(shí)心球在空中運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖所示，則關(guān)于球的受力及運(yùn)動(dòng)情況的分析正確的是（ ） A . 拋出后繼續(xù)向前，是受推力的作用B . 拋出后繼續(xù)向前，是由于受慣性力的作用C . 運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)速度為0，受平衡力的作用D . 整個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變主要受重力的作用5. （1分）如圖所示，木塊豎立在小車(chē)上，隨小車(chē)一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不考慮空氣阻力，下列分析正確的是（ ） A . 小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度增大，則它的慣性和動(dòng)能也隨之增大B . 小車(chē)受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，那么木塊將向左傾倒C . 小車(chē)對(duì)木塊的支持力與木塊受到的重力是一對(duì)平衡力D . 木塊對(duì)小車(chē)的壓力與小車(chē)對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力6. （1分）如圖所示，a 為盛有一些水的玻璃容器，b 為與容器 a 相連的管子，c 為一個(gè)內(nèi)部裝有一些沙子的玩具氣球。當(dāng) b 管內(nèi)通有大氣壓強(qiáng)為 p0 的氣體時(shí)，氣球內(nèi)部的壓強(qiáng)為 1.5p0 ， 且剛好浸沒(méi)于水中，當(dāng)管內(nèi)通有大氣壓強(qiáng)為 1.5p0 的氣體時(shí)，玩具氣球?qū)ⅲ?） A . 上浮B . 下沉C . 保持不變D . 無(wú)法判斷7. （1分）如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)兩次拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖像。下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 兩次運(yùn)動(dòng)中物體受力都不平衡B . 第一次木塊受到的拉力大于第二次C . 第一次木塊受到的摩擦力大于第二次D . 兩次運(yùn)動(dòng)中木塊的慣性一樣大8. （1分）如圖，在粗糙的水平面上疊放著甲、乙兩個(gè)普通的長(zhǎng)方體木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把乙木塊從右端勻速地抽出來(lái)，所用的力F15N，則甲、乙兩個(gè)木塊所受到的摩擦力是（ ） A . 甲為零，乙受到向左的15N的力B . 甲受到向右小于15N的力C . 甲受到向右15 N的力D . 甲、乙均受力15 N，甲受向右的力，乙受向左的力9. （1分）湖南大學(xué)的博士生馬超民及其團(tuán)隊(duì)發(fā)明了“汽車(chē)中控手勢(shì)控制套件”，該套件通過(guò)內(nèi)置的攝像頭采集手勢(shì)并進(jìn)行圖象識(shí)別，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成各種指令來(lái)控制中控設(shè)備，如圖所示，汽車(chē)安裝該套件后，駕駛員通過(guò)輕拍、抓取等手勢(shì)就能實(shí)現(xiàn)接聽(tīng)和掛斷電話、GPS導(dǎo)航等功能，當(dāng)汽車(chē)在水平路面上勻速行駛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A . 汽車(chē)所受牽引力和阻力是一對(duì)相互作用力B . 汽車(chē)所受的重力與它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力C . 車(chē)載GPS導(dǎo)航設(shè)備是通過(guò)電磁波來(lái)傳遞信息的D . 采集手勢(shì)用的攝像鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凹透鏡二、 填空題 (共3題；共7分)10. （1分）兩個(gè)完全相同的物體 A、B，重均為 20 牛。 （1）在10牛的水平推力作用下兩者同時(shí)以2米/秒的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲，當(dāng)物體通過(guò)的距離為 3 米時(shí)，推力所做的功為_(kāi)焦。 （2）若物體A、B在15牛的推力作用下以3米/秒的速度在另一水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙，則此時(shí) A 對(duì) B 的推力為_(kāi)牛。 11. （4分）如圖是小歡和小樂(lè)探究“二力平衡條件”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，回答問(wèn)題： （1）據(jù)圖分析，此實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是_；小歡在實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度；松手后發(fā)現(xiàn)小車(chē)無(wú)法在原位置靜止。小歡進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是探究二力平衡時(shí)，必須滿足的條件之一是兩個(gè)力 _。 （2）小樂(lè)在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，將“扭轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤理解為“翻轉(zhuǎn)”，將車(chē)輪朝上放置，結(jié)果小車(chē)保持原位置靜止，在此基礎(chǔ)上她又將小車(chē)扭轉(zhuǎn)了一定角度，小車(chē)仍然在原位置靜止，則此時(shí)F1與F2 _(選填“是”或“不是”)平衡力。 12. （2分）為了研究擺錘的擺動(dòng)，小明用細(xì)繩把擺錘懸掛起來(lái)，將擺錘從A點(diǎn)靜止釋放，利用頻閃照相技術(shù)拍攝擺錘在相同時(shí)間間隔的位置(如圖)。（1）擺錘到達(dá)最高點(diǎn)B時(shí)，是否處于平衡狀態(tài)？_。 （2）小明發(fā)現(xiàn)擺錘從A點(diǎn)到O點(diǎn)時(shí)速度越來(lái)越大，他從照片中獲得的證