課文《種子》教學教案.doc

課文種子教學教案 教學目標： 1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 3、有感情地朗讀課文。 4、認識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個生字，會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 教學重點： 從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 教學重難點： 學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 第一課時 教學目標： 1、學會本課生字、新詞。 2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。 教學重點： 練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點： 在語言環(huán)境中理解、體會新詞。 教學準備： 演示文稿(字詞卡片) 教學過程： 一、明確本單元學習任務 1、導語：今天，我們開始新學期第一個單元的學習，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領呢?讓我們一起打開書，讀一讀“單元導讀”吧! 2、學生自主讀“單元導讀”。 3、交流體會。 4、引導學生提煉學習目標。(1)學會體會情感的方法。(2)學習做人做事的道理。 二、談話引入 1、板書課題，談話導入 同學們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今天我們一起學習第一課種子。 三、自讀課文，整體感知 1、學生自由朗讀，教師提醒學生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。 2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。 四、學習生字、新詞 1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。 2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。 3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。 4、認讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼 五、練習朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容 1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。 投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。 (1)望著交上來的樹種，我想說點什么。 (2)小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。 (3)“我”深受感動。 各組討論后，在全班匯報。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當點撥：先找出重點段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學再討論。 按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。 第一段是課文的第1自然段，寫每個同學交來的樹種都挺多，我想說點什么。 第二段是課文的第28自然段，寫班上一個女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。 第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學深受感動。 六、練習朗讀課文 1、輪讀 2、自由練讀 3、同桌互讀 七、布置作業(yè) 1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。 2、繼續(xù)練習有感情朗讀課文。 第二課時 教學目標： 1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 3、有感情地朗讀課文。 教學重點： 從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 教學難點： 學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 教學過程： 一、談話復習導入 1、請同學們回憶一下，種子這一課主要寫了什么事? 2、讀課文 二、細讀課文，感悟理解。 1、學習第一自然段 (1)自由讀第一段，說說讀懂了什么? (2)見到同學們交上來很多樹種，我準備說點什么，老師會說什么呢?為什么? 經(jīng)過教師的啟發(fā)引導，使學生明白：因為“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。 “摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。 2、學習第28自然段。 (1)默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同? (2)默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句子，談談你的感受，同學邊說教師邊板書： 外貌：略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉刷地紅了站著(深深自責) 動作：掏出、展平、凝望、抖(認真專注) 樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選) (3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。 (4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動?用“因為所以”說說。 3、學習最后一段 (1)有感情地朗讀。 (2)說說從全班同學的神態(tài)和那位老師的動作中，你體會到了什么? 三、積累語言 1、自由練習有感情地朗讀課文。 2、把自己