《大自然的語(yǔ)言》習(xí)題1.doc

大自然的語(yǔ)言習(xí)題一、自主實(shí)踐加粗字注音完全正確的是（ ）竺可楨（ ） 翩然（） 孕育（）銷(xiāo)聲匿跡（ ） 農(nóng)諺（） 延遲（）簌簌（） 風(fēng)雪載途（） 衰草連天（）經(jīng)度（） 差別（） 海棠（）下列詞語(yǔ)中加粗字解釋不完全正確的是（ ）翩然（的樣子） 銷(xiāo)聲匿跡（隱藏）次第（一個(gè)接一個(gè)地） 風(fēng)雪載途（裝載）簌簌（紛紛落下的樣子） 草木榮枯（茂盛）懸殊（差異） 周而復(fù)始（轉(zhuǎn)一圈）選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（ ）草長(zhǎng)鷹飛 衰草連天 農(nóng)諺 靈敏北雁南飛 冰雪融化 顯著 物侯鳥(niǎo)語(yǔ)花香 籟籟下落 山腳 丘陵割麥插禾 草木萌發(fā) 內(nèi)陸 孕育選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（）物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，（ ）得多。靈驗(yàn) 靈敏 靈活 靈便（）為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候（ ）是必要的。觀察 觀測(cè) 預(yù)測(cè) 觀望調(diào)整句序：正確的句序應(yīng)是：到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)扇蹦貌。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。指出下列句子的說(shuō)明方法。（）不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（ ）（）鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。（ ）（）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。（ ）二、能力提高影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況，例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。選文的說(shuō)明順序是。文中第句中的“這個(gè)道理”是指。聯(lián)系實(shí)際生活，舉一個(gè)例子說(shuō)明“植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早”。選文在說(shuō)明“高下的差異”對(duì)物候的影響時(shí)，正常情況（第句）僅一筆帶過(guò)，而特殊情況卻細(xì)細(xì)道來(lái)，且舉例加以說(shuō)明，這是不是主次不分，本末倒置?談?wù)勀愕睦斫?。三、?xiě)作攻略我們都生活在大自然中，大自然在提供給人以必要的生存空間的同時(shí)，也提供給人類(lèi)必需的物質(zhì)資源。奔騰不息的大海，連綿起伏的高山，一望無(wú)垠的草原，廣袤無(wú)邊的田野，都會(huì)引起人們的思考和遐想；四季更替，晝夜變化，潮起潮落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)讓人們浮想聯(lián)翩。古人云：“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！?。請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于字。參考答案一、自主實(shí)踐 點(diǎn)撥：載，充滿(mǎn)。 點(diǎn)撥：項(xiàng) 鷹鶯；項(xiàng) 侯候；項(xiàng) 籟簌。項(xiàng)屬同音字誤用，兩項(xiàng)屬形似字誤用。（） （）點(diǎn)撥：按一年四季中物候現(xiàn)象出現(xiàn)的順序排序。這段文字可以說(shuō)是按時(shí)間排序的一個(gè)典范，應(yīng)認(rèn)真研讀。（）舉例子、下定義、作比較點(diǎn)撥：舉了逆溫層的例子說(shuō)明特殊情況；“在一定高度上氣溫反比低處高”是在作比較，同時(shí)又對(duì)“逆溫層”下了個(gè)定義。（）打比方點(diǎn)撥：把這些自然現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”。（）舉例子、作比較、列數(shù)字點(diǎn)撥：“天”、“天”都是列數(shù)字。二、能力提高先總后分，由一股到特殊。山腰處于逆溫層常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜