高考語文總復(fù)習(xí) 第二章 語言表達(dá)和運(yùn)用 重點(diǎn)題型一 仿寫題課件.ppt

語言文字運(yùn)用第二章語言表達(dá)和運(yùn)用重點(diǎn)題型一仿寫題 畫像唯求肖神韻 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 本題仿寫句子要注意使用比擬的修辭手法 句子的前后兩部分要形成對(duì)比 采用 沒有 可以有 的句式 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 示例 沒有高山的威嚴(yán)英武可以有石子的淡泊寧靜沒有大樹的秀美挺拔可以有小草的默默奉獻(xiàn) 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 本題要使用比喻的修辭手法 要注意句子間的關(guān)系是相對(duì)的 要使用 對(duì)于 是 的句式 內(nèi)容貼切 語言通順 形成排比 略 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 本題作為一道仿寫題 除了要使用夸張 比喻和擬人的修辭手法外 還要注意例句中所給出的隱含的要求 如格式上 主體的選擇上等 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 示例 那一望無際的青草 綠得肆無忌憚 一塌糊涂 如蕩漾的碧波 如起伏的群山 把生命詮釋得酣暢淋漓 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 仿寫要從形式和內(nèi)容兩方面入手 既要在形式上與例句一致 又要在內(nèi)涵上相近 要運(yùn)用排比 比喻 擬人的修辭手法 還要有一定的哲理性 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 示例 溪流如果屈服于沙石 那它永遠(yuǎn)不能匯集于江海 小鳥如果屈服于風(fēng)雨 那它永遠(yuǎn)不能翱翔于藍(lán)天 航船如果屈服于波濤 那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)理想的彼岸 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 注意題干中 三句話 比喻的修辭手法 句式與示例相同 的要求 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 示例 平凡是山石 孕育著寶藏 只要你肯錘煉 平凡是大地 孕育著生機(jī) 只要你肯創(chuàng)造 平凡是種子 孕育著生命 只要你肯播種 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 本題考查仿寫句子 要求自選話題 必須使用擬人的修辭手法 句式與示例相同 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 示例一 花瓣在生命旺盛的初夏凋零 意在教導(dǎo)我們 學(xué)會(huì)放下 樹葉于五彩絢爛的深秋飄落 意在提醒我們 不要逞強(qiáng) 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 示例二 山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚 意在教導(dǎo)我們 學(xué)會(huì)快樂 青苔于陰暗潮濕的山下翠綠 意在提醒我們 不要放棄 命題探究及備考啟示 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 命題探究 返回 6 5 4 3 2 1 暗喻 明喻 借代 擬人 擬物 打 兼有 打交道 與 打印 雙重含義 語義雙關(guān) 中的 缺點(diǎn) 實(shí)乃褒贊之辭 正話反說之意 中的 足下 既指腳下的鞋 又是第二人稱的敬稱 添光 既指鞋油質(zhì)量好 光彩足 又指給人 增添了面子 用擬人手法 b 解析 本題考查運(yùn)用對(duì)偶修辭的能力 林黛玉和賈寶玉初見時(shí)表現(xiàn)出了相似的感受 很面熟 兩人有這種感覺不足為奇 因?yàn)樗麄兇_實(shí)是前世有緣 所以才會(huì)有一見如故的感受 解答此題需注意內(nèi)容和形式的雙重要求 示例 嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹 借代 比喻 借代 比喻 借代 對(duì)比 對(duì)偶 對(duì)偶 對(duì)比 對(duì)比 比喻 擬人 比喻 擬物 通過審題可知 本題所選的話題應(yīng)該是 幸福是什么 主旨是不同人對(duì)幸福的不同理解 句式是 幸福不是 而是 考生在此基礎(chǔ)上 就可以根據(jù)自己對(duì)幸福的理解來答題 示例 幸福不是你能開多豪華的車而是你開著車能平安到家幸福不是愛人多漂亮而是愛人的笑容多燦爛幸福不是在成功時(shí)有多熱烈的喝彩而是失意時(shí)會(huì)不會(huì)有人對(duì)你說 朋友別倒下 作答時(shí) 要先弄清楚例句的句式 邏輯關(guān)系 修辭手法等 再調(diào)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行仿寫 注意句式 句子之間的邏輯關(guān)系都要和例句一致 此外 本題例句中擬人的修辭手法也要在仿寫的句子中體現(xiàn)出來 示例 旅途中 友情總顯得那么珍貴 它淳樸真摯 不張揚(yáng)不虛偽 默默地陪伴著每段前進(jìn)的路 危機(jī)時(shí) 理智總顯得那么重要 它清醒冷靜 不盲目不沖動(dòng) 穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 高考現(xiàn)場(chǎng) 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 解析 因題突破 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 拆拼需符合該字結(jié)構(gòu) 與字的意思相關(guān)聯(lián) 內(nèi)容有哲理 意蘊(yùn) 語言生動(dòng)形象 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 值 人要站得直 才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 品 所謂的 人品 指的是這個(gè)人要經(jīng)得起眾 口 的議論 恩 無論施恩還是報(bào)恩 都因有顆善心 意 心上支撐一枚太陽 思想就不再流浪 任選其二 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 因題突破 高考現(xiàn)場(chǎng) 示例 委婉豪放委婉 如一條綿柳 輕柔靈動(dòng)惹人憐 豪放 如一棵巨松 參天聳立讓人嘆 兩句首半句均是 是 字句形式的比喻 句 后半句一個(gè)為條件關(guān)系 一個(gè)為假設(shè)關(guān)系 兩個(gè)分句間 在內(nèi)容上是正反對(duì)比關(guān)系 比喻 從正反兩方面說明要珍惜時(shí)間 第一分句為肯定 第二分句為否定 分號(hào)表明形式上為并列 內(nèi)容上為對(duì)比 本題考查仿用句式 解答此題 要認(rèn)真審讀語境 處所填內(nèi)容要緊扣老師 勤耕三尺講臺(tái) 的話題 贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神 句式 字?jǐn)?shù)要與上句一致 處要用具體的教學(xué)內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出 注意 加減乘除 與 算不盡 之間的聯(lián)系 還要注意句式 字?jǐn)?shù)要與上句一致 示例一 用汗水澆灌希望 孜孜不倦 詩詞歌賦 頌不完您帶來的感動(dòng) 示例二 用雙手托起未來 無怨無悔 赤橙黃綠 畫不完您多彩的人生 本題考查仿寫句子 正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力 題干明確要求使用比喻和對(duì)比的修辭手法 要精心選擇可以對(duì)比的意象 做到句式協(xié)調(diào) 語意連貫 示例 回憶 畢竟是秋日的繽紛落葉 希望 才是枝頭的盎然春意 回憶 畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影 希望 才是迎面而來的微笑 本題考查仿用句式 解答仿寫題目 要從形式和內(nèi)容兩方面入手 本題示例以 平和 為話題 寫了一個(gè)比喻句 再用 春天 與 秋天 對(duì)比 寫出各自的特