廣東省揭陽市2018-2019學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）.doc

廣東省揭陽市2018-2019學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）本試卷共10頁， 滿分為150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項：1本次考試用答題卡作答。答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上，用2B型鉛筆把答題卡上考生號、考場號、座位號對應(yīng)的信息點涂黑。2選擇題每小題選出答案后，用2B型鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。3非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4考生必須保持答題卡整潔，考試結(jié)束后，將試題和答題卡一并交回。一、 現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國舊小說的第三人稱全知視角，是指敘述人并不進入作品，而是站在統(tǒng)攬全局的位置上，仿佛世間萬事萬物無所不知曉、無所不能表現(xiàn)。如此雖便于展現(xiàn)廣闊的生活場景，自由地刻畫、刮析人物。但失掉了文學聯(lián)系生活和讀者的最寶貴的東西：真情實感。魯迅對全知全能的外視角敘事的突破和改造，運用的是限制敘述原則。所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根木上破除了作者那種居高臨下妄斷一切的專制態(tài)度，以有限的職能和平等態(tài)度建立起作者與讀者的新型關(guān)系，從而賦子作品以真誠性和逼真感。第一人稱小說在吶喊和彷徨中超過半數(shù)。第一人稱敘事的一種情況是內(nèi)部第一人稱敘述，“我”是故事的主人公或當事人，如狂人日記。魯迅在必須真實的體裁日記中去虛構(gòu)一個“迫害狂”的文學故事。當狂人成了小說的敘述者后，立刻把讀者引入到他自己觀察和體驗到的世界，他對世俗社會、歷史文化的“吃人”本質(zhì)的認識，他的濃重的“罪感”意識和容不得吃人的人、救救孩子的精神掙扎，在常人看來是語無倫次甚至荒唐的格調(diào)中顯示出驚人的真實性。以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學故事的虛構(gòu)性也許是狂人日記的最大藝術(shù)成功。第一人稱敘事的另一種情況是，“我”雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)，這可稱為外部第一人稱敘述，如孔乙已中的“我”只是咸亨酒店的一個很不起眼的小伙計，他對周圍的世界和社會世相沒有多少明確的冷暖感受和是非觀念，但孔乙己的窮酸、迂腐、善良和痛苦，以及這個世界對社會“苦人兒”的態(tài)度，都在他的帶有童真的眼光和心靈中被不動聲色甚至朦朦朧朧地折射出來。讀者自然會伴隨著敘述人，開始以一種超然的、調(diào)侃的態(tài)度對待孔乙己，說不定還會“附和著笑”。最后隨著孔乙己的慘死而“我”的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來時，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強烈的藝術(shù)效果。最終必然會使讀者從表面的“誤導(dǎo)”中走出來，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差別和矛盾，感受到社會的不平以及建立在不平和矛盾基礎(chǔ)上的人心的“冷漠”，從而以內(nèi)省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關(guān)系和應(yīng)負的道德責任。內(nèi)部第一人稱敘述大多以充沛情感、激越語調(diào)和明確的思想傾向性構(gòu)成直接作用于讀者的力量，外部第一人稱敘述則是借助敘述者的超然的或近乎“無言”的存在，把作家自身的心理經(jīng)驗經(jīng)由完全中立的敘述間接轉(zhuǎn)移到讀者的靈魂波動中。無論“內(nèi)部”或“外部”，第一人稱“我”的“當事人”和“在場者”的身份，使小說這種虛構(gòu)的形式具有了極大的藝術(shù)真實性。 （摘自姜振昌:中國小說敘事方式的深層嬗變）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A. 中國舊小說的第三人稱全知視角的優(yōu)點是便于展現(xiàn)社會生活自由地刻畫人物形象，能統(tǒng)攬全局。B. 小說敘述者扮演的不是無所不知的角色，而是與作品中的人物一樣所知有限，這符合限制敘述原則。C. 在作者看來，小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說帶來更大的戲劇張力。D. 狂人日記虛構(gòu)了一個“迫害狂”的形象，“狂人”向讀者敘述了一個他體驗到的“吃人”的世界。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A. 文章以狂人日記和孔乙已為例，論述了內(nèi)部第一人稱敘述和外部第一人稱敘述的區(qū)別。B. 文章重點論證了魯迅小說的藝術(shù)成就，即用第一人稱敘事賦予作品“真情實感”，消解了小說的虛構(gòu)性。C. 文章是在明確了概念的基礎(chǔ)上，通過舉例論證，論述了魯迅作品對中國舊小說的突破和改造。D. 文章的開頭兩段和結(jié)尾部分都對概念進行了具體闡釋，以突出第一人稱限制敘述在小說中的作用。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確一項是A. 讓小說中的敘者所知有限，才能充分調(diào)動讀者去體會文學故事所表現(xiàn)的社會現(xiàn)實。B. 魯迅創(chuàng)作小說，把敘述的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)安給“我”這個第一人稱?！拔摇睂崉t是作者抨擊社會的代言人。C. 以旁觀者的身份進行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達到更好的藝術(shù)效果。D. 第一人稱敘述無論是“外部”還是“內(nèi)部”，都會使虛構(gòu)的故事具有藝術(shù)的真實性，讓讀者受到觸動?！敬鸢浮?. C 2. B 3. D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。C項，“小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說帶來更大的戲劇張力”錯誤。結(jié)合“最后隨著孔乙己的慘死而我的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來時，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強烈的藝術(shù)效果”分析，應(yīng)是“敘述口吻越輕松，矛盾沖突越激烈，才能帶來更大張力”；選項內(nèi)容也擴大了范圍，原文僅以孔乙已為例，并非所有小說如此。故選C。【2題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項，“消解了小說的虛構(gòu)性”錯誤。結(jié)合“以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學故事的虛構(gòu)性也許是狂人日記的最大藝術(shù)成功”“無論內(nèi)部或外部，第一人稱我的當事人和在場者的身份，使小說這種虛構(gòu)的形式具有了極大的藝術(shù)真實性”分析，“消解了小說的虛構(gòu)性”夸大作用。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，“才能”錯誤。結(jié)合“所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根木從而賦子作品以真誠性和逼真感”分析可知，選項表述太絕對。B項，“魯迅創(chuàng)作小說，把敘述的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)安給我這個第一人稱”范圍擴大。原文是“第一人稱小說在吶喊和彷徨中超過半數(shù)”。C項，“以旁觀者的身份進行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達到更好的藝術(shù)效果”錯誤。結(jié)合“第一人稱敘事的另一種情況是，我雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)，這可稱為外部第一人稱敘述發(fā)現(xiàn)人與人之間的差別和矛盾，感受到社會的不平以及建立在不平和矛盾基礎(chǔ)上的人心的冷漠，從而以內(nèi)省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關(guān)系和應(yīng)負的道德責任”分析，選項內(nèi)容無中生有。故選D?！军c睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮。流浪地球以超過22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐。劉慈欣的三體等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學。戰(zhàn)狼無名之輩等風格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水位的同時，也一次次抬高中國電影票房剛剛過去的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國有著強烈的“未來感”?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學的認知。在剛剛過去的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“中國天眼”，成為一個旅游熱點，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當代中國科學熱情高漲的縮影。 （摘編自金蒼：流浪地球提升期待的水位，人民日報2019年02月13日）材料二：對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身。科幻電影不是從零開始講解的科教片，其對于觀眾科學素養(yǎng)要求較高，從上世紀80年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的80后、90后一代人。國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7上升到2017年的13.8，高中教育程度者從12.4上升到17.5，2017年每lO萬人口中高等學校在校生人數(shù)，是1998年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大。（摘編自科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長點，工人日報2019年02月13日）材料三：材料四：科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于阿凡達變形金剛的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀錄，進口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變??；其次，2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決WT0電影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國的編導(dǎo)們熱衷對現(xiàn)實生活進行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學基礎(chǔ)薄弱，對哲學和思想層面疏于表達，對全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次，美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學素質(zhì)需要進一步提升，社會中科技文化氛圍較弱。 （摘編自內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一席之地，經(jīng)濟日報2017年09月07日）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A. 中國科幻文學的發(fā)展和電影創(chuàng)作水平的提升為流浪地球的成功奠定了基礎(chǔ)。B. “中國天眼”“硬核科幻電影”成為熱點，體現(xiàn)了中國公眾不斷增強的科學向往。C. 材料三表明，國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對來說波動較大。D. 國產(chǎn)科幻電影成績堪憂的原因有：門檻升高，創(chuàng)作素材貧乏，進口限制放寬等。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 80后、90后代人能成為科幻電影的主要受眾群體，是因為他們所受的教育程度在提高。B. 由材料二可知，近年來科幻電影消費群體擴大，對我國科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。C. 由材料三可知，科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高的票房，在中國市場有很強的票房號召力。D. 一旦進口片配額限制被取消，進口大制作科幻片涌入，中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間。6. 結(jié)合材料分析，如果你是科幻片導(dǎo)演，哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心？【答案】4. D 5. D 6. 有中國強大文化體系做支撐。中國科技創(chuàng)新能力不斷提升。中高等教育群體不斷擴大。（或“科幻電影的消費群體不斷擴大”）科幻電影在中國票房號召力較強?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。D項，“創(chuàng)作素材貧乏”錯誤。結(jié)合“在外因方面，首先，類似于阿凡達變形金剛的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀錄，進口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變小；其次，2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決WT0電影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消”分析可知，“創(chuàng)作素材貧乏”于文無據(jù)。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。D項，“中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間”錯誤。結(jié)合“在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂”“2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決WT0電影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消”分析，“中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間”表述絕對化。故選D。6題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐”分析，有中國強大文化體系做支撐。結(jié)合“科技創(chuàng)新的中國浪潮讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學的認知”分析，中國科技創(chuàng)新能力不斷提升。結(jié)合“科幻電影不是從零開始講解的科教片，其對于觀眾科學素養(yǎng)要求較高”“國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7上升到2017年的13.8，高中教育程度者從12.4上升到17.5，2017年每lO萬人口中高等學校在校生人數(shù)，是1998年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大”分析，中高等教育群體不斷擴大。結(jié)合材料三“2012-2017年中國上映科幻電影數(shù)量和票房”分析，科幻電影在中國票房號召力較強。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美美紀東方哨所設(shè)在人跡罕至的大風口。當?shù)氐睦习傩照f，山上一年只刮兩次風，夏天一次，冬天一次，一次刮半年。冬天里的風刮起來的時候，山上除了軍裝就再也看不見綠色，方圓幾十里除了山就是光禿禿的石頭。大風刮了一天一夜，輪到新兵站哨了，一點也沒有停歇的意思。好像連山都刮散了，眼前飛沙走石，灰蒙蒙啥也看不清，耳朵里只聽見嗚嗚的風聲。不時有拳大的石頭甩到哨位前。一塊石頭滾進來，恰巧滾到新兵腳下。新兵用腳踢踢石頭，發(fā)現(xiàn)石頭會動，再仔細一看，原來是一只鳥。鳥一只翅膀耷拉著，顯然是受傷了；腿上也有血，準是風刮起的石頭砸的。鳥羽毛散亂，眼睛一睜一閉，不知道是凍的還是疼的，渾身哆嗦。新兵蹲下身子仔細看，鳥比麻雀大，比灰喜鵲小，禿尾巴，全身灰白，尾巴有一點黑毛。新兵不懂鳥，不認識這是什么鳥，想了想，就把鳥塞進軍大衣的袖筒里暖和著。下哨了，新兵小心翼翼兩手把鳥捧回宿舍，找來剩米飯喂它?；银B見了生人也不害怕，瘸著腿一下一下艱難地吞米粒，吞一下仰一下脖子。老兵正在彈吉他，笑了，說：“看我的?！彼仁禽p輕順毛撫摸鳥的身子，拿茶缸盛來半缸子溫水，又找來藥涂在傷口上，拿來繃帶給它包扎。鳥吃飽喝足，拖拉傷腿在桌上走了一圈，啪嗒拉一攤屎，把新兵老兵都逗笑了。兩人商量給鳥起個名字。老兵逗新兵說，這鳥禿毛烏灰，真丑，叫老丑吧。新兵不愿意聽，說，我看挺俊，叫美美。新兵有個女同學叫美美，長得漂亮，學習又好，他們從來沒有說過話。想起她，新兵心里暖暖的。轉(zhuǎn)眼冬天的風刮過了，夏天的風刮起來。山變得綠乎乎的，石縫里鉆出草和矮灌木。美美腿傷好了，卻不愿意飛走。新兵上哨，美美就在哨所附近的石頭縫里找東西吃，要不就站在石頭上用細細的喙梳理羽毛。新兵下哨，它忽前忽后，像個小跑腿兒，撲棱撲棱往回跑。開飯的時候，新兵給它也盛一小盤米飯。吃不飽，它在盤子邊站著不走；吃飽了，就撲棱撲棱跑回去，蜷縮到床角睡覺。美美不是來時的樣子了，變得又胖又笨，像只半大雞，翅膀好像拖不動笨身子，忽達忽達飛不了幾步遠。羽毛卻變得水滑光亮，脫去一層絨毛，長出的新羽毛黑白花相間，細看還真的有點漂亮。沒有美美的時候，新兵下了哨就看看書，看一周才送一次的報紙。然后悶悶地想家，想爹娘，想著想著就會偷偷流淚。老兵下了哨也是看看書，看一周才送一次的報紙。然后悶悶地想家，想爹娘，想談了兩年的對象，想退伍后安排工作，想著想著就會發(fā)愁。有了美美，兩個人的生活發(fā)生了變化。新兵想家的時候，就和美美說話；老兵發(fā)愁的時候，也和美美說話；美美咕嚕咕嚕的小眼睛瞪圓了，你說什么她聽什么，高興了咕咕叫，不高興了也咕咕叫。美美咕咕一叫，新兵就不想家了，老兵也不發(fā)愁了。這天，新兵在宿舍里和美美說話，連長突然領(lǐng)著班長、排長上山查崗來了。新兵手忙腳亂地把美美放進抽屜。按照條例，營房不得喂養(yǎng)寵物，不得收留和部隊無關(guān)的動物。違反者要受到紀律處分。連長滿意地巡視一遍，然后坐在桌前和新兵說話。新兵嚇得心里怦怦跳。恰恰就在這時，抽屜里突然一聲清脆的鳴叫。連長疑惑地一拉抽屜，美美幾個月吃飽喝足，身材肥胖，在抽屜里憋得難受，憋出一泡稀屎來。新兵心都涼了，完了，露餡了。美美不知道自己闖禍了，神氣地在桌上走來走去，還咕咕地叫了幾聲。新兵臉都嚇黃了。連長黑著臉，問：“哪弄來的鳥？”新兵不敢回答，也不敢不回答，聲音像是從嗓子眼里擠出來：“我”老兵搶斷他的話：“連長，這鳥是我養(yǎng)的。您處分我吧！”新兵淚簌簌地流：“連長，處分我吧。讓鳥留下，它會陪人說話?！崩媳鴰缀踹煅柿耍骸斑B長，千萬別趕它走，和它說話，就不想家了?！边B長不理他，從窗戶往外看，好大一陣子沒回頭，好像一直看遠處的山?？戳艘粫?，低下頭慢慢地說：“通信員，明天到城里買個像樣的鳥籠子。連個籠子都沒有，像什么養(yǎng)鳥的樣子？”很快，山下的戰(zhàn)士們都知道山上哨所有一只鳥。戰(zhàn)士們傳說，這只鳥不但會說話，會唱歌，還會給人跳舞解悶。戰(zhàn)士們還發(fā)起給鳥起名的活動，有的說應(yīng)該叫山里紅，有的說應(yīng)該叫邊關(guān)月，還起了佳佳、團團、圓圓等等，文書專門查過書，說這鳥應(yīng)該叫山雀。連長聽了說，盡扯淡！我們就叫它百靈！7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 文章多處運用反復(fù)的修辭手法，突出哨所環(huán)境的惡劣，哨兵生活的單調(diào)、枯燥以及精神的貧瘠，表達了作者對邊防哨兵深切的同情。B. “鳥吃飽喝足，拖拉傷腿在桌上走了一圈，啪嗒拉一攤屎”“在抽屜里憋得難受，憋出一泡稀屎來”，這兩處描述生動，充滿生活氣息。C. 本文敘述飽含詩意，既體現(xiàn)在詩性的情節(jié)建構(gòu)上，還體現(xiàn)在充滿詩性語言鋪陳的描寫上，如畫線段落對老兵新兵的描寫，富有韻律。D. “連長不理他，從窗戶往外看，好大一陣子沒回頭，好像一直看遠處的山”，表明連長內(nèi)心被觸動，對新兵老兵在哨所的處境感同身受。8. 結(jié)合全文，簡要分析開頭前兩段景物描寫的作用。9. 本文題目美美內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?. A 8. 描寫出哨所環(huán)境的惡劣，以及老兵新兵生活的單調(diào)。歌頌了軍人身上凝聚的不懼艱辛的精神力量。為后文救治照料美美以及連長允許養(yǎng)鳥的情節(jié)做了鋪墊。 9. 指鳥的活潑之美，帶給哨兵心靈上的慰藉。指軍人的奉獻之美，為了國家和人民，軍人保家衛(wèi)國，無私奉獻。指部隊生活的人情之美，連長愛護士兵，大家都關(guān)心小鳥?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。A項，“表達了作者對邊防哨兵深切的同情”錯，文章歌頌了軍人身上凝聚的不懼艱辛的精神力量。故選A。【8題詳解】本題考查對小說環(huán)境的鑒賞能力。文學作品中環(huán)境描寫主要有以下作用：交代人物活動場所、渲染營造某種氛圍。交代人物身份，表現(xiàn)人物性格、襯托人物心理。展開、推動故事情節(jié)。象征和暗示。揭示深化主題。環(huán)境上，“冬天里的風刮起來除了山就是光禿禿的石頭”突出哨所環(huán)境的惡劣；人物上，戰(zhàn)士們在條件這樣惡劣的地方堅守，彰顯了他們不懼艱辛的精神力量。情節(jié)上，正是因為自然條件惡劣、生活單調(diào)，才有了后文戰(zhàn)士們救助照顧受傷的小鳥，以及連長允許養(yǎng)鳥的情節(jié)?！?題詳解】本題考查對小說標題的含義的理解。解答此列題目首先需理解題目的本意，其次注意它在文中是否有比喻象征意義。除此之外還要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。從表層含義上看，“美美”是新兵給小鳥起的名字，體現(xiàn)了小鳥的美好；其次，從深層次看，由戰(zhàn)士精心救助照顧“美美”，連長理解戰(zhàn)士艱辛、單調(diào)的哨所生活，允許他們喂養(yǎng)小鳥，可以看出此處的“美美”也暗含著軍人的奉獻之美，以及連長與戰(zhàn)士之間的人情之美。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉繇，字正禮，東萊牟平人也。齊孝王少子封牟平侯，子孫家焉。繇兄岱，字公山，歷位侍中，兗州刺史。繇年十九，從父韙為賊所劫質(zhì)。繇篡取以歸，由是顯名。舉孝廉，為郎中，除下邑長。時郡守以貴戚托之，遂棄官去。州辟部濟南，濟南相中常侍子，貪穢不循，繇奏免之。平原陶丘洪薦繇，欲令舉茂才。刺吏曰:“前年舉公山。奈何復(fù)舉正禮乎?”洪曰:“若明使君用公山于前，擢正禮于后，所謂御二龍于長涂，騁騏驥于千里，不亦可乎?”會辟司空掾，除侍御史，不就。避亂淮浦，詔書以為揚州刺史。時衰術(shù)在淮南，繇畏憚，不敢之州。欲南渡江，吳景，孫賁迎置曲阿。術(shù)圖為僭逆，攻沒諸郡縣。繇遣樊能、張英屯江邊以拒之。以景、賁術(shù)所授用，乃迫逐使去。于是術(shù)乃自置揚州刺史，與景、賁并力攻英、能等，歲余不下。漢命加繇為牧，振武將軍，眾數(shù)萬人。孫策東渡，破英、能等。繇奔丹徒，遂泝江南保豫章，駐彭澤。笮融先至殺太守朱皓入居郡中繇進討融為融所破更復(fù)招合屬縣攻破融融敗走入山。為民所殺。繇尋病卒，時年四十二。時人評曰：劉繇藻厲名行，好尚臧否。至于擾攘之時，據(jù)萬里之士，非其長也。繇長子基，字敬輿。年十四，居繇喪盡禮，故吏饋餉，皆無所受。姿容美好，孫權(quán)愛敬之。權(quán)為驃騎將軍，辟東曹掾，拜輔義校尉、建忠中郎將。權(quán)為吳王，遷基大農(nóng)。權(quán)大暑時，嘗于船中宴飲，于船樓上值雷雨，權(quán)以蓋自覆，又命覆基，余人不得也。其見待如此。后權(quán)為子霸納基女，賜第一區(qū)。四時寵賜， 基二弟，鑠、尚，皆騎都尉。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 笮融先至/殺太守朱皓/入居郡中/繇進討融/為融所破/更復(fù)招合/屬縣攻破融/融敗走入山/B. 笮融先至/殺太守/朱皓入居郡中/繇進討融/為融所破/更復(fù)招合屬縣/攻破融/融敗走入山/C. 笮融先至/殺太守朱皓/入居郡中/繇進討融/為融所破/更復(fù)招合屬縣/攻破融/融敗走入山/D. 笮融先至/殺太守/朱皓入居郡中/繇進討融/為融所破/更復(fù)招合/屬縣攻破融/融敗走入山/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. “欲令舉茂才”中的“茂才”又作茂材，是漢代的另一種察舉?？?，西漢時原作秀才，到東漢時因避光武帝劉秀的諱而改為茂才。B. “除侍御史”中的“除”是授予官職、任命官職之意，這和李密陳情表中“尋蒙國恩，除臣洗馬”中的“除”意思完全一樣。C. “騁騏驥于千里”中的“騏驥”，是千里馬的別稱，常用于比喻天生志向遠大的人才，如荀子勸學中的“騏驥一躍，不能十步”D. “會辟司空掾”中的“掾”通“椽”，是指放在檁上架著屋頂?shù)哪緱l，此處用來比喻位高權(quán)重的官員，和“如椽巨筆”的“椽”意近。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A. 少年劉繇智勇雙全，膽識過人。他的父親被強盜抓去，他到強盜那里把父親搶回來。B. 劉繇料事周到，防患未然。南渡長江時，吳景、孫賁對他假意恭維，曲意逢迎。劉繇考慮他們本是袁術(shù)手下，為絕后患，驅(qū)逐他們離開。C. 劉繇有時勇敢，有時卻怯懦。他敢于深入匪窩搶人，揭露權(quán)貴貪婪污穢；卻因害怕袁術(shù)，不敢到揚州去上任。D. 劉繇家業(yè)興旺，后嗣發(fā)達。他的長子劉基，長得一表人才，又有骨氣，有個性，深受孫權(quán)器重喜愛，如下雨天孫權(quán)曾自己用傘給劉基擋雨。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）舉孝廉，為郎中，除下邑長。時郡守以貴戚托之，遂棄官去。（2）至于擾攘之時，據(jù)萬里之士，非其長也?！敬鸢浮?0. C 11. D 12. C 13. （1）（劉繇）被舉薦為孝廉，擔任郎中，又被授予下邑縣縣令一職。當時郡守把朝廷重臣的親戚托附給他，于是他拋棄官職離開。（2）至于在時局動蕩的時候，讓他率領(lǐng)大批有識之士，這不是他擅長的?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！疤刂祓笔恰皻ⅰ钡馁e語，且“朱皓”前斷開，變成“朱皓入居郡中”，與上下文脫節(jié)。排除B項、D項。“屬縣”是“復(fù)招”賓語，斷開則變?yōu)橹髡Z，排除A項、D項。句意：笮融先到豫章，殺了豫章太守朱晧，進駐豫章郡。劉繇進軍攻伐笮融，被笮融打敗，他再次召集所屬各縣人馬，將笮融打敗。笮融敗逃到山中。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“此處用來比喻位高權(quán)重的官員，和如椽巨筆的椽意近”錯誤?！稗颉痹瓰樽糁囊馑迹鬄楦惫僮艋蚬偈饘俟俚耐ǚQ，如掾史、掾吏、掾?qū)佟⑥蜃舻?。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，“他的父親”張冠李戴，結(jié)合“繇年十九，從父韙為賊所劫質(zhì)”分析可知，原文“從父”應(yīng)為“叔父”，“他的父親”不當；B項，“對他假意恭維，曲意逢迎”曲解文意，原文“吳景，孫賁迎置曲阿”，“曲阿”是地方名，不是“曲意逢迎”；D項，“如下雨天孫權(quán)曾自己用傘給劉基擋雨”錯誤，對象不當，結(jié)合“權(quán)以蓋自覆，又命覆基”分析，是命令他人為劉基擋雨，而不是自己用傘為他擋雨。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“舉”，被舉薦；“孝廉”，是漢武帝時設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思；“為”，動詞，擔任；“郎中”，古代官名（古今異義詞）；“除”，被授予；“以”，介詞，把；“貴戚”，朝廷重臣的親戚，權(quán)貴的親戚，親戚；“之”，代詞，他；“遂”，連詞，于是；“去”，離開；“舉孝廉”“除下邑長”（被動句）。（2）“擾攘”，動蕩不安，動亂；“之”，助詞，的；“據(jù)”，帶領(lǐng)、率領(lǐng)、掌管；“其”，代詞，他；“長”，擅長；“非其長也”（判斷句）?！军c睛】準確翻譯文言句子方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：劉繇字正禮，是東萊郡牟平人。劉繇十九歲時，他的叔父劉韙被強盜劫去做人質(zhì)，劉繇用智謀將他搶奪回來，由此聲名顯著。被舉薦為孝廉，任郎中，又授任下邑縣縣令。當時郡守把朝廷重臣的親戚托附給他，于是他棄官而去。州府征召安排他管理濟南，濟南相是中常侍的兒子，貪婪污穢不守法紀，劉繇上奏免除了此人官職。平原人陶丘洪舉薦劉繇，想讓州里推薦他為茂才。州刺史說：“前年才薦舉（他哥哥）公山，怎么又要推舉正禮呢？”陶丘洪說：“如果明使君您在前面舉用劉公山，在后面舉用劉正禮，正所謂駕御兩匹如龍的駿馬在千里長途上馳騁，不也很好嗎！”正逢朝廷征召劉繇為司空掾，又任命為侍御史，他沒有去就職。他在淮浦躲避戰(zhàn)亂，朝廷下詔書任命他為揚州刺史。當時袁術(shù)在淮南，劉繇對其很畏懼，不敢前往揚州上任。他打算南渡長江，吳景、孫賁將他迎接安置到曲阿。袁術(shù)圖謀叛亂，僭位稱帝，攻克周圍諸多郡縣。劉繇派遣樊能、張英駐軍江邊防御袁術(shù)，考慮到吳景、孫賁都是袁術(shù)所任用的人，他逼迫驅(qū)逐他們離開。于是袁術(shù)自己另設(shè)揚州刺史，與吳景、孫賁合力攻打張英、樊能等，一年多也未能攻克。朝廷命令加授劉繇為揚州牧、振武將軍，部眾有數(shù)萬人。孫策東渡長江，攻克張英、樊能等。劉繇逃往丹徒，于是逆江而上至江南地區(qū)去守衛(wèi)豫章，駐扎在彭澤。笮融先到豫章，殺了豫章太守朱晧，進駐豫章郡。劉繇進軍攻伐笮融，被笮融打敗，他再次召集所屬各縣人馬，將笮融打敗。笮融敗逃到山中，被本地百姓殺死。劉繇不久病死，年紀四十二歲。當時的人們評論說：“劉繇砥礪名節(jié)，喜好評論。至于在時局動蕩的時候，讓他率領(lǐng)大批有識之士，這不是他擅長的?！眲Ⅳ淼拈L子劉基，字敬輿，當時十四歲，為劉繇服喪，一切合乎禮節(jié)，劉繇舊日的部屬官員所贈送的物品，他一概不收。劉基姿質(zhì)氣度、儀容相貌都很好，孫權(quán)對他非常喜愛敬重。孫權(quán)為驃騎將軍時，征召劉基為東曹掾，任命他為輔義校尉、建忠中郎將。孫權(quán)為吳王，升任劉基為大農(nóng)令。孫權(quán)在盛夏時，在船上舉行酒宴，遇到雷雨，孫權(quán)舉傘遮護自己，又命令手下人遮護劉基，其他官員得不到如此優(yōu)待。劉基被器重就像這樣。后來孫權(quán)為兒子孫霸娶了劉基的女兒，賜給宅第一處，一年四季都有賞賜。劉基的兩個弟弟，劉鑠和劉尚，都任騎都尉。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。古 風（其十五）李 白燕昭延郭隗，遂筑黃金臺。劇辛方趙至，鄒衍復(fù)齊來。奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。方知黃鵠舉，千里獨徘徊?！咀ⅰ垦嗾?，即燕昭王；郭隗，勸說燕昭王求士。劇辛，戰(zhàn)國時燕將，原為趙國人。鄒衍，戰(zhàn)國時著名的哲學家，齊國人。黃鵠舉，相傳春秋時魯國人田饒因魯哀公昏庸不明，自比為“一舉千里”的黃鵠，用“黃鵠舉矣”，表示要離開魯國。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A. 詩歌前四句借用燕昭王招賢納士的典故，與下文現(xiàn)實中人才的遭際構(gòu)成鮮明的對比。B. “青云士”原指道德高尚之人，本詩指身居高位的當權(quán)者，詩人對“青云士”持批判、否定的態(tài)度。C. 七、八句主要是批判統(tǒng)治者，前句諷刺他們揮霍無度，后句揭露他們不重視賢才。D. 全詩采用以古諷今的手法，由史實寫到現(xiàn)實，由激憤轉(zhuǎn)到憂思，俊逸灑脫，舒徐幽遠。15. 本詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合整首作品簡要概括?！敬鸢浮?4. D 15. 對燕昭王招賢納士之舉的贊賞，表達詩人的向往之情；對自身不被重用、懷才不遇現(xiàn)實處境的激憤之情；對統(tǒng)治者揮霍無度、賢愚不分的批判；詩人不滿現(xiàn)實，意欲遠走高飛而又不知前途何在的迷茫。【解析】【14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項，“俊逸灑脫，舒徐幽遠”錯。他雖有田饒“黃鵠舉”之意，卻只能“千里獨徘徊”，彷徨于茫茫的前途。這末二句，歸結(jié)到懷才不遇的主題。詩歌的最后一句“千里獨徘徊”體現(xiàn)了詩人的迷茫徘徊，可見“灑脫”不對。故選D?！?5題詳解】試題分析：此題考查把握詩歌的情感態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。（1）前四句用戰(zhàn)國時燕昭王求賢的故事。在這里，李白的用意是借以表明他理想的明主和賢臣對待天下賢才的態(tài)度。李白認為，燕昭王的英明在于禮賢求賢，郭隗的可貴在于為君招賢。詩人對此加以贊賞，表達向往之情。（2）次四句，詩人便化用前人成語，感諷現(xiàn)實?！扒嘣剖俊笔侵改切╋w黃騰達的達官貴人。無奈那些飛黃騰達的顯貴們，早已把我們這些下層士人象塵埃一樣棄置不顧。對自身不被重用、懷才不遇現(xiàn)實處境的激憤之情。（3）顯貴之臣如此，那么當今君主怎樣呢？李白尖銳指出當今君主也是只管揮霍珠玉珍寶，追求聲色淫靡，而聽任天下賢才過著貧賤的生活。詩人在深深的感慨中，寄寓著尖銳的揭露和諷刺。（4）現(xiàn)實不合理想，懷才不獲起用，那就只有遠走高飛，別謀出路，但是前途又會怎樣呢？李白用了春秋時代田饒的故事，含蓄地抒寫了他在這種處境中的不盡惆悵。他雖有田饒“黃鵠舉”之意，卻只能“千里獨徘徊”，彷徨于茫茫的前途?！军c睛】這類題目解答時可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧阿房宮賦中以倉中糧食作比較，表現(xiàn)阿房宮極盡奢華、耗費巨大的句子是“_，_”。（2）古人在歡樂之余，往往會有人生短暫之嘆。蘇軾曾在赤壁賦中借飛蟲米?？畤@人生如同“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，曹操也曾在短歌行中感慨人生“_，_”。（3）莊子在逍遙游中認為宋榮子面對世上所有人的稱贊和誹謗，都沒有刻意改變自身的行為和心理，這是因為他能夠做到“_，_”?！敬鸢浮?(1). 釘頭磷磷 (2). 多于在庾之粟粒 (3). 譬如朝露 (4). 去日苦多 (5). 定乎內(nèi)外之分 (6). 辯乎榮辱之境【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“磷”“庾”“譬”“辯”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用（20分）“鯤龍”AG600是一款國產(chǎn)大型滅火及水上救援水陸兩棲飛機，于2009年6月啟動研制。歷經(jīng)9個寒暑，“鯤龍”AG600 ，以最大535噸起飛重量，成為世界在研最大的水陸兩棲飛機，并成功陸續(xù)完成陸上和水上首飛，被譽為中國新一代特種航空產(chǎn)品代表作。目前，世界上能研發(fā)水陸兩棲大飛機的國家 ，關(guān)鍵的水上起降技術(shù)都處于封鎖狀態(tài)。氣水動布局設(shè)計，是大型水陸兩棲飛機獨具特色而又十分關(guān)鍵的核心設(shè)計。由于水的密度比空氣大，同時本身具有波動性，會對飛機姿態(tài)造成擾動， 產(chǎn)生在陸地上起飛不會出現(xiàn)的問題。“鯤龍”AG600 機身下半部分是船體，（ ），保證既能水上起飛又能陸地起飛?！蚌H龍”AG600飛機按照“水陸兩棲、一機多型、系列發(fā)展”的設(shè)計思路，在滿足森林滅火和水上救援的同時，還可兼顧改裝海洋環(huán)境監(jiān)測和保護、資源探測、島礁運輸?shù)扔猛拘枰?，以及為“一帶一路”提供海上航行安全保障和緊急支援等任務(wù)的需要?！蚌H龍”AG600豐富的功能用途，讓它成為的“多面手”。“鯤龍”AG600，是國產(chǎn)大飛機領(lǐng)域取得的一個重大突破，填補了我國大型水陸兩棲飛機的研制空白。17. 依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A. 深孚眾望 首屈一指 因此 與眾不同B. 不負眾望 首屈一指 以致 不同凡響C. 不負眾望 屈指可數(shù) 因此 與眾不同D. 深孚眾望 屈指可數(shù) 以致 不同凡響18. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 常規(guī)的飛機氣動布局在機身上部，兩個浮筒吊在機翼兩側(cè)下方B. 常規(guī)的飛機氣動布局在機身上部，機翼兩側(cè)下方吊有兩個浮筒C. 機身上部才像常規(guī)的飛機氣動布局，兩個浮筒吊在機翼兩側(cè)下方D. 機身上部才像常規(guī)的飛機氣動布局，機翼兩側(cè)下方吊有兩個浮筒19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 在滿足森林滅火和水上救援的同時，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護、資源探測、島礁運輸?shù)扔猛拘枰狟. 在滿足森林滅火和水上救援的同時，還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護、資源探測、島礁運輸?shù)扔猛拘枰狢. 在滿足森林滅火和水上救援要求的同時，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護、資源探測、島礁運輸?shù)扔猛拘枰狣. 在滿足森林滅火和水上救援要求的同時，還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護、資源探測、島礁運輸?shù)扔猛拘枰敬鸢浮?7. C 18. D 19. D【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。不負眾望：指為人所信服，很爭氣，不辜負大家的期望。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。結(jié)合“以最大535噸起飛重量，成為世界在研最大的水陸兩棲飛機，并成功陸續(xù)完成陸上和水上首飛，被譽為中國新一代特種航空產(chǎn)品代表作”分析，“鯤龍”AG600沒有辜負大家的期望，選用“不負眾望”。首屈一指：扳指頭計算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的最強的第一。屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。主要講“世界上能研發(fā)水陸兩棲大飛機的國家”很少，選用“屈指可數(shù)”。因此：因為這個。以致：用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情。“水的密度比空氣大，同時本身具有波動性，會對飛機姿態(tài)造成擾動”是“產(chǎn)生在陸地上起飛不會出現(xiàn)的問題”的原因，選用“因此”。與眾不同：表示人或事物突出，有特色。不同凡響：指事物不平凡，多用于文學、藝術(shù)作品中，用于人時表示人才能出眾，本領(lǐng)高強。結(jié)合“機身下半部分是船體”分析，是與眾不同的。故選C。點睛：正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。【18題詳解】試題分析：本題主