第九章 七、磁生電.doc

第九章 電與磁七、磁生電能力頻道 理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件理解例題1 圖9-7-4中的“”表示閉合電路中垂直于紙面的一段導體的橫截面，箭頭表示導體的運動方向，下列各圖中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ）。 理解發(fā)電機的工作原理和交變電流理解例題2 如圖9-7-5所示，是手搖發(fā)電機的模型，發(fā)電機的工作原理是 ，當轉(zhuǎn)動發(fā)電機時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針左右擺動，這表明在電路中產(chǎn)生的是 電流。在發(fā)電機工作的過程中，能量的轉(zhuǎn)化形式是 能轉(zhuǎn)化成 能。 探究專欄理解例題3 如圖9-7-6所示是研究感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)的實驗示意圖，比較甲、乙兩圖可以得出感應(yīng)電流的方向與 有關(guān)的結(jié)論；比較甲、丙兩圖可以得出感應(yīng)電流的方向與 有關(guān)的結(jié)論。例題頻道 題型分類解析一、判斷感應(yīng)電流的方向問題【例1】 如圖9-7-7所示，閉合電路的部分導體做切割磁感線的運動，表示導體中的感應(yīng)電流方向垂直紙面向外，V表示導體中的感應(yīng)電流方向垂直紙面向里，根據(jù)圖甲的模式，標出圖乙、丙、丁中感應(yīng)電流的方向。二、關(guān)于發(fā)電機產(chǎn)生交變電流的驗證【例2】如圖9-7-9所示，當手搖交流發(fā)電機線圈以每秒鐘5轉(zhuǎn)的速度轉(zhuǎn)動時（ ）。A電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，小燈泡正常發(fā)光B電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，小燈泡閃爍發(fā)光C. 電流表指針左右大幅度擺動，小燈泡不亮D電流表指針左右小幅度擺動，小燈泡閃爍三、電動機與發(fā)電機工作原理圖的區(qū)別【例3】在“裝配直流電動機模型”的實驗中，要改變電動機的轉(zhuǎn)動方向，除了改變磁場方向外，還可以采用的方法是 。完成實驗后，取下電源接上小燈泡，在模型的轉(zhuǎn)動軸上繞上細線（圖9-7-10），然后快速拉動細線，使線圈轉(zhuǎn)動起來，結(jié)果小燈泡發(fā)光，此時這個模型就成為 。四、動圈式話筒與電磁感應(yīng)現(xiàn)象【例4】圖9-7-11是動圈式麥克風的結(jié)構(gòu)示意圖。當你對著它說話或唱歌時，人聲帶由于 而產(chǎn)生的聲音，通過 傳播到膜片，使膜片以及與膜片相連的線圈在磁場中運動，線圈的這種運動能產(chǎn)生隨著聲音變化而變化的 ，線圈在運動中能量的轉(zhuǎn)化情況是 。必要時，可用揚聲器代替話筒，如圖9-7-12所示。人對著揚聲器錐形紙盆說話，聲音使與紙盆相連的線圈在 中 ，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流，這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學上稱為 現(xiàn)象。當紙盆向左運動的瞬間，產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向如圖中所示，若紙盆向右運動，所產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與圖中所標示的電流方向 （填“相反”“相同”或“可能相同，也可能相反”）。 思維創(chuàng)新突破【例5】 圖9-7-13所示的裝置中，在水平金屬導軌上放置了兩根可以自由滑動的金屬棒ab和cd，它們處在豎直向上的磁場里，ab棒受砝碼牽引向右運動，問:（1）cd是否運動？（2）在ab中能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？（3）在cd中能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？ 中考預覽【例6】（2007廣東）（1）圖9-7-14是電學中很重要的兩個實驗，其中甲圖裝置是探究 的規(guī)律；乙圖裝置是探究 的規(guī)律。（2）圖9-7-15是法拉第發(fā)明的能夠產(chǎn)生持續(xù)電流的機器發(fā)電機，金屬圓盤可以看成是由無數(shù)根長度等于圓盤半徑的導線組成的。金屬圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動，每根導線都在做切割磁感線運動，從而產(chǎn)生持續(xù)的電流。某校探究小組仿制了這個發(fā)電機裝置（圖9-7-16），并進行如下探究：當圓盤轉(zhuǎn)速增大時，電流表指針偏轉(zhuǎn)增大，說明電流大小跟 有關(guān)；保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用一個半徑更大的金屬圓盤，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大，說明電流大小還跟 有關(guān)； 保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用 ，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大，說明電流大小跟磁場強弱有關(guān)。習題頻道對應(yīng)例題理解例題1例3例4例5變式練習1、63、4581.小明用如圖9-7-17所示實驗裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他把裝置中的直銅線ab通過導線接在量程為3A的電流表的兩接線柱上，當讓ab迅速向右運動時，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)，你認為最可能的原因是( ).A感應(yīng)電流太小，無法使指針明顯偏轉(zhuǎn)B銅線ab太細，換用銅棒進行實驗便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)Cab運動方向不對，應(yīng)將ab改為向左運動D. ab運動方向不對，應(yīng)將ab改為上下運動2.如圖9-7-18所示，在將磁鐵插入銅質(zhì)漆包線繞制的線圈的過程中，電流表的指針會擺動。這個現(xiàn)象所反映的物理原理，在下列電氣設(shè)備中得到應(yīng)用的是（ ）。A電磁起重機 B.發(fā)電機C電動機 D.電磁繼電器3.交流發(fā)電機和直流發(fā)電機都是利用 現(xiàn)象制成的，所不同的是它們輸出的電流分別為 和 。圖9-7-19為 機的工作原理圖，它是根據(jù) 原理而工作的。4.交流發(fā)電機的線圈在磁極間轉(zhuǎn)動，當線圈平面與磁感線平行時，線圈中 （填“有”或“無”）電流，當線圈平面與磁感線垂直時，線圈中 （填“有”或“無”）電流。在大型發(fā)電機中，為了得到較強的磁場，還要用 代替永久磁體作為轉(zhuǎn)子。5.動圈式話筒（圖9-7-20）的膜片與線圈固定在一起，線圈套在磁鐵上，當我們對著話筒講話時，聲音使膜片振動，膜片帶動線圈也一起振動，于是線圈中產(chǎn)生了隨聲音變化的的電流。這種電流是 （填“直流電”或“交流電”）6.做圖9-7-21所示的小實驗，用手快速撥動微型電扇的葉片，帶動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微型電扇居然變成了“發(fā)電機”！該實驗說明了磁能夠產(chǎn)生 ，在此現(xiàn)象中， 轉(zhuǎn)化為電能。7.如圖9-7-22所示是一種環(huán)保型手電筒，這種手電筒不用化學電池作為電源。使用時只要將它來回搖晃，就能發(fā)光，并且來回搖晃得越快，手電筒發(fā)光越亮。這種手電筒所產(chǎn)生的電能是根據(jù) 原理獲得的，其能量轉(zhuǎn)化是 能轉(zhuǎn)化成電能。8.（廣東中考2008）閱讀下列短文會發(fā)光的電磁蹺蹺板小明制作了如圖9-7-23甲所示的電磁蹺蹺板參加學校的科技節(jié)活動。該電磁蹺蹺板是在兩端封閉的透明塑料管中放有一塊磁性很強的磁鐵，塑料管外繞有金屬絲作為線圈，在線圈兩端并聯(lián)兩只發(fā)光二級管（符號 ），其電路如圖9-7-23乙所示。二級管具有單向?qū)щ娦?，電流只能從二極管的正極流入，負極流出，演示時，將塑料管上下翹動，磁鐵便在線圈中左右移動，相當于線圈導