6、一株紫丁香

蘇教版小語一上5、家教學設計課題/課時6、一株紫丁香(第一課時）設計人褚珍/八里中心小學學 習目 標1、能正確、流利的朗讀課文。2、認識本課生字，關注“教、困”的字形，并能正確書寫。3、初步理解課文內(nèi)容，能根據(jù)提示填空。重、難點重點：能正確、流利的朗讀課文。難點：能結合課文內(nèi)容填空。課前準備課前自主學習單、課件。導入環(huán)節(jié)談話導入，板書課題。1、（出示課文插圖）誰能說說圖上畫了誰，她在做什么呀？2、圖上還畫了什么？3、師總結：同學們說的真好，老師為了培育學生不知道花了多少心血，熬了多少夜晚!今天我們就來學習一首散文詩，看看圖上的老師和她窗前的紫丁香編織了一篇怎樣的故事。學習活動一學習活動一：讀好詞語我最棒小組互查本課生字詞讀音。要求：（1）讀的同學：讀的正確，流利。（2）檢查的同學：仔細聽，及時發(fā)現(xiàn)問題并指正。（3）同位之間簡單說說詞語意思，互相交流。 老師 伸進 消除 教案 濃綠 掛牽 疲倦 小院 又香又甜 腳尖兒1、學生分組開展學習活動；小組多種形式匯報認讀。（小組讀，開火車讀，搶讀。）2、在預習時，你有哪些詞語不懂？ 指名質疑，大家一起釋疑。（師相機指導） 1）同學們，理解詞語的方法有很多，例如：“消除，疲倦”我可以通過找近義詞和反義詞進行理解。2）誰能結合生活來講講“牽掛”如何理解？（這種理解詞語的方法叫“聯(lián)系生活實際”。）設計意圖先用詞語的形式呈現(xiàn)生字，然后針對本課生字的特點，從讀音、字型、詞義等方面各找?guī)讉€有代表性的字進行點撥。如“老師、”強調輕聲的讀法?！敖獭薄袄А边€要強調字型。這樣一來，在一篇課文的識字教學中，就呈現(xiàn)出各個側重。學習活動二學習活動二：課文我會讀（一）出示小組學習要求：輕聲有序 互相幫助。小組互查朗讀課文。要求： (1)通過預習，我知道課文共有（ ）小節(jié)。 (2)讀的同學：正確，流利。 (3) 檢查的同學:認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。1、同位互相檢查讀課文，并互相糾正存在的問題。2、結合預習交流課文有幾個小節(jié)。3、選擇自己讀的最好的一節(jié)進行分組匯報朗讀課文。（根據(jù)出現(xiàn)的問題教師相機進行朗讀指導。）（二）、朗讀課文，小組交流填空： 讀了詩歌我知道：（ ）在（ ）栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜（ ）；為的是讓沙沙的綠葉兒聲幫你（ ）；讓滿樹盛開的小花感謝你（ ）；讓花香飄進你（ ）的夢里。（1） 小組為單位進行朗讀課文，交流如何根據(jù)課文內(nèi)容進行填空。（2） 小組匯報填空。（3） 其讀填空內(nèi)容。 設計意圖這一環(huán)節(jié)的設計旨在引導學生從整體上感知課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生自主學習的能力。從整體感知入手，符合語文教學由“整體-部分-整體”的教學原則。學習活動三學習活動四：規(guī)范書寫我最棒（出示學習要求）小組互相學習：(1)互相說說生字的筆順，邊寫邊書空。(2)你認為哪些字比較難記，你是如何記住的，小組互相說一說。(3)小組結合預習本給生字組詞。（一）出示：教 1、示范寫。教師指導“教”的書寫。（在上的操作，在下的效仿。字形采用“攵”是會義。所有與教相關的字，都采用“攵”作邊旁?！敖獭笔亲笥医Y構的字，左右等寬，豎中線左邊是“孝”右邊是“攵文旁”。）2、展示學生書寫成果。3、教師進行二次講解，強調出現(xiàn)的問題。生再次練習寫。（二）出示：“困”教學內(nèi)容同“教”。設計意圖觀察是認識事物的基礎，寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位