第三冊七八單元教案.doc

16 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)只識(shí)不寫，理解生字新詞的意思。3初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一 談話導(dǎo)入，揭示課題1 板書課題，齊讀?！暗恰笔巧系囊馑?。“鸛雀樓”是一座樓閣的名字。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。2 說說你以前背過這首詩嗎？你還會(huì)背王之渙的哪首詩？二 初讀課文1 借助拼音自讀課文。（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2） 想想課文講了什么意思？2 齊讀課文。三 精讀詩句精讀第一句1 自由讀，“白日依山盡，黃河入海流。”2 交流：讀懂了什么？3 講解意思：詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)眺，看見太陽依著連綿不斷的群山漸漸落下去。 4、解釋個(gè)別詞的意思：“白日”指傍晚的太陽?！耙馈敝赴ぶ?，靠著?！敖敝竿辏馑际翘栆乐荷綕u漸西沉，最后看不見了。精讀第二句1自由讀第二句。2 讀后交流。你讀懂了什么？3 哪些詞語你讀懂了？4 指導(dǎo)理解詞語意思?！坝保合胍??！案F”：盡?！澳俊毖劬Α！扒Ю锬俊笔强鋸埖恼f法，指看到更遠(yuǎn)的地方。“更”：在。5 小結(jié)第二句詩的意思。想要看到更遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。四 指導(dǎo)寫字雀 樓 依 入 欲 窮 目 更 指導(dǎo)：“雀”字要跟“省”字 進(jìn)行區(qū)別。“欲”字要注意，左邊的“谷”字兩個(gè)捺都變成了點(diǎn)。抄寫生字。 第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)1.抽讀字詞。2.齊背詩句。說說大意。二 評(píng)價(jià)這首詩。1、教師講解：這首詩前兩句講了什么？講了作者登樓所見。 這首詩后兩句講了什么？講了作者登樓所思。 2、同學(xué)感悟：讀了這首詩，你明白了什么？只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。三指名講解這首詩的意思。四 作業(yè)1、抄寫生字。2、回家把這首詩的意思講給你的爸爸媽媽聽。17、青松教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼，自信自強(qiáng)，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一 揭示課題1 今天，我們在學(xué)習(xí)一首詩，題目是“青松”。2 聽老師朗讀課文聽后提問：青松是什么？二 初讀指導(dǎo)1 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2 畫出生字詞。3 檢查自讀效果。（1） 出示詞語，指名讀。齊讀。（2） 指名分句讀課文。三 精讀訓(xùn)練理解第一句。1 指名讀。2 口頭填空。大雪（）青松，青松（ ）（ ）直。3、理解句子中個(gè)別詞語的意思。 “壓”指重壓，說明雪又大又厚。“挺”和“直”同義，都有在重壓之下不屈不撓的意思?！按?，等待，等到?！盎比诨?。“高潔”是高尚純潔的意思。 4、作業(yè)：背誦這首詩。 第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查1. 認(rèn)讀生字詞。2. 指名背全詩。二 精讀詩詞1 理解第一句。（1） 自讀。“大雪壓青松”“青松挺且直”。理解“壓”“挺”“且”的意思。（3） 自己理解詞語的基礎(chǔ)上理解詩句的意思。（4） 指導(dǎo)理解句意：好大好大的雪重重地壓在蒼翠的松枝上，青松挺拔并且直立（5）自己根據(jù)理解說一說詩句的意思。2 理解第二句。（1）自讀。“要治松高潔”“待到雪化時(shí)”理解“高潔”的意思。（2）指導(dǎo)理解詩句的意思：要想知道青松的高尚與純潔，就要等到冰雪融化的時(shí)候。（3） 讀后交流。（4） 指名讀第二句。（5）這首詩贊揚(yáng)了作者什么樣的品格？（高潔的品格。）三 識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。壓 挺 且 待 化 “挺”字要注意先寫提手旁，然后寫有變部分，再寫建字旁。四 作業(yè)抄寫生字。默寫這首詩。 18 小動(dòng)物過冬教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地份角色朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課，揭示課題1. 啟發(fā)談話。你知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，了解小動(dòng)物是怎樣過冬的。 2. 板書課題。（學(xué)習(xí)“物”字）齊讀課題。二 初讀課文1 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫出生字，多讀幾遍。2 再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，并想一想每一段寫的什么。3 檢查生字讀音。4 指名分段讀課文，正音，并說說段意。三 精讀課文學(xué)習(xí)第一段1. 自由讀，說說讀后你知道了什么。2. 交流：第一自然段介紹了三個(gè)小動(dòng)物的關(guān)系，他們是好朋友。3. 學(xué)習(xí)“舞”字。說說“跳舞唱歌”說明他們關(guān)系怎樣？相處得開心嗎？4. 指導(dǎo)朗讀。四 指導(dǎo)寫字物 刮 商 量 （引導(dǎo)學(xué)生想象著幾個(gè)字的字形像什么？） 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)1. 認(rèn)讀詞語：動(dòng)物、春暖花開、刮起來。2. 用“商”、“物”組詞。3. 背誦第一段。二 精讀課文學(xué)習(xí)第二段1.指讀第二段：三個(gè)好朋友聚到一起干什么？“商量”是什么意思什么？2 自由讀第二段，想想課文寫了哪個(gè)季節(jié)。學(xué)習(xí)三四五自然段1燕子說什么了？齊讀燕子說的話。（1） 出示“暖和、春暖花開”，理解意思。（2） 指導(dǎo)讀，讀出童趣。2 指名讀第四自然段，說說燕子怎樣問小青蛙的？你在讀的過程中感受到了燕子對(duì)小青蛙怎樣？指導(dǎo)朗讀。3讀第五自然段說一說青蛙是怎樣過冬的？（青蛙吃的飽飽的 鉆到泥土里睡大覺，等到明年，再出來找蟲子吃。）三 指導(dǎo)寫字暖 接 哥 鉆 第 “暖”字要與“愛”字進(jìn)行區(qū)分?！案纭弊值呢Q不能一筆寫成。 第三課時(shí)一 復(fù)習(xí)1 讀詞語。 動(dòng)物 過冬 刮起來 商量 哥哥 冰雪 第二年 春暖花開2 背誦第二段。二 精讀練習(xí)學(xué)習(xí)第六七段1. 指名讀。2. 認(rèn)識(shí)、理解“蜜蜂”、“蜂巢”兩個(gè)詞。3. 指導(dǎo)理解“蜂巢”的意思。說說笑蜜蜂怎樣過冬？4.指導(dǎo)朗讀六七段？要讀出小燕子對(duì)蜜蜂的關(guān)心。5.“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里夠吃上一個(gè)冬天的”要讀出小蜜蜂自豪的感情。6 指導(dǎo)朗讀第六七段。三讀第八段。說一說他們第二年還會(huì)見面嗎？如果他們見面了，會(huì)說些什么？同桌互相討論，說一說。四 小結(jié)：讀了這篇課文，你知道了什么？你還想了解什么？。五 作業(yè)。1、抄寫字詞。2、背誦課文。3、跟爸爸、媽媽表演這個(gè)故事。練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)用字詞句：讀懂外國小朋友的自我介紹；辨析人稱代詞“他、她、它”；試著給小麥克寫幾句問候的話。2. 讀讀，背背：熟記成語、熟記二十四節(jié)氣歌。4. 寫好鉛筆字。5. 口語交際：學(xué)會(huì)待客。教學(xué)重難點(diǎn)：讀讀背背。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一 教學(xué)第一題1. 審題。這是一道綜合訓(xùn)練題，我們需要先讀懂外國小朋友的信，然后填上正確的代詞，再給麥克小朋友寫一封回信，寫上自己的問候。2. 指導(dǎo)。（1） 指名讀邁克的自我介紹。（2）不認(rèn)識(shí)的字查字典。（3）說一說你從中知道了什么？。3練習(xí)。（1）在括號(hào)里填上正確的人稱代詞。（她、他、它、）（2） 各自輕聲讀。 （3）說幾句問候語給麥克，可以問她的爸爸媽媽好，圣誕節(jié)快樂，還可以問她的小狗邁克好，圣誕節(jié)快樂；另外，可以介紹一下自己的情況。4反饋。檢查學(xué)生讀寫的情況。二 教學(xué)第二題1. 審題。這次讀讀背背要學(xué)習(xí)一些歌頌英雄的成語，還要學(xué)習(xí)一首兒歌，是關(guān)于二十四節(jié)氣的兒歌。2. 指導(dǎo)。（1） 學(xué)生自由讀成語。 寧折不彎 義正辭嚴(yán) 威武不屈 大義凜然（2） 教師范讀。（3） 學(xué)生再自由讀。（4） 理解成語的意思。這幾個(gè)成語都是寫革命英雄不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)的3. 練習(xí)。（1） 學(xué)生自由練背。（2） 同座位練習(xí)背誦成語。4. 反饋。（1） 集體背誦。（2） 指名背誦。教學(xué)二十四節(jié)氣歌（1） 出示兒歌，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2） 老師引導(dǎo)讀。（3） 教師講解：二十四節(jié)氣中每一個(gè)節(jié)氣都有它特定的意義，節(jié)氣的名稱就說明了這段時(shí)間的氣象特征及萬物變化。（4） 學(xué)生齊讀節(jié)氣歌。3. 練習(xí)。學(xué)生反復(fù)讀節(jié)氣歌。教師講解每一句話中所包含的節(jié)氣。4. 反饋。指名背節(jié)氣歌。三 教學(xué)第三題1. 審題。2. 指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀要寫的字：句 達(dá) 席（2）說說這些字的結(jié)構(gòu)以及書寫注意點(diǎn)。“句”字的“口”的第一筆要“沖出包圍圈”；“達(dá)”中間的“大”，最后一捺應(yīng)改為點(diǎn)；“戲”的第二筆不要太長。（3） 老師板書范寫。（4） 學(xué)生上黑板練習(xí)。3. 練習(xí)。全班練寫，老師巡視指導(dǎo)。4. 反饋。檢查學(xué)生寫的漢字。 第二課時(shí) 教學(xué)第四題，口語交際。1. 審題。這是一次口語交際能力的訓(xùn)練。要求我們練習(xí)接待客人。2. 指導(dǎo)。（1） 出示訓(xùn)練題目，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2） 老師結(jié)合插圖講解這次訓(xùn)練的要求。（3） 學(xué)生自由讀要求，（4） 講解圖的大意。 第一幅圖的大意：媽媽的同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋。第二幅圖的意思：我請(qǐng)王阿姨坐下。第三幅圖：我給阿姨送上一杯茶。第四幅圖：阿姨夸我是懂禮貌的好孩子。（5） 指導(dǎo)有感情地表演?；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹧?。20 水鄉(xiāng)歌教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、了解水鄉(xiāng)的美麗景色和水鄉(xiāng)人民的幸福生活，培養(yǎng)熱愛大自然熱愛生活的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、 談話：“小朋友們，你們見過水鄉(xiāng)的美麗景色嗎？讀過寫水鄉(xiāng)景色的文章嗎？”識(shí)字一江南。2、 揭示課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩水鄉(xiāng)歌。水鄉(xiāng)是什么樣的？小朋友們?nèi)粝胫?，那趕快翻開語文書來讀一讀吧?！币弧?初讀課文。啟發(fā)引導(dǎo)：“水鄉(xiāng)歌是一首有趣的詩歌，我從同學(xué)們讀課文時(shí)的神態(tài)就看了出來?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下課文中生動(dòng)有趣的地方，把你覺得有趣味的地方讀給大家聽?！倍?、 細(xì)讀課文。1、 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（1）指名讀課文第一小節(jié)。（2）問：“水鄉(xiāng)什么多？” 齊答：水多。你從那些句子知道的？我們從“千條去，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，”這句話中，可以看出水鄉(xiāng)的水多。（3）水鄉(xiāng)的水美嗎？你是從哪里看出來的？(處處綠水蕩清波)（4）這一小節(jié)主要講了江南美麗的景色2、 學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。過渡：江南這么美，水這么多，水面上有什么？它們又像什么呢？“千只船，萬只駁，”說明什么？（船多）“白帆片片像云朵”說明什么？（船多）船多說明漁民很勤勞。指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。過渡：這么多的水，這么多的船，漁民們生活得怎樣呢？指名讀課文第三節(jié)。師：這一段寫水鄉(xiāng)的什么多呢？，“歌多”說明水鄉(xiāng)人民生活得怎么樣？“什么叫裝滿一籮有一籮”這些歌都是歌頌什么的？這一節(jié)主要寫了水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活。指導(dǎo)朗讀第三節(jié) 三、 有感情地朗讀全文，試著背一背。四、 布置作業(yè)有感情的背誦這首詩，最好配上音樂。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、試背課文，互相檢查2、認(rèn)讀二類字。二、學(xué)習(xí)生字 1、自學(xué)生字 根據(jù)書上的筆順，自學(xué)下列生字：蕩：dng 上下結(jié)構(gòu) 草字頭 組詞：飄蕩 蕩船 蕩漾船：chun 左右結(jié)構(gòu) 舟字旁 組詞：船帆 船只 小船帆：fn 左右結(jié)構(gòu) 巾字旁 組詞：風(fēng)帆 帆船 帆布飄：pio 左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)字旁 組詞：飄動(dòng) 飄舞 飄揚(yáng)湖：h 左中右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水組詞：湖水 湖邊 西湖裝：zhung 上下結(jié)構(gòu) 衣子底 組詞：服裝 裝滿 裝車籮：lu 上下結(jié)構(gòu) 竹字頭 組詞：籮筐 竹籮“咱 新”二字結(jié)合熟字來記憶二、指導(dǎo)書寫。教師強(qiáng)調(diào)幾個(gè)容易錯(cuò)的地方“船”不要寫成“般”；“裝”的右上部是“士”不是“土”。三、書寫生字。四、聽寫。21 云房子教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、談話：“小朋友們，你們見過的房子是什么樣的呢？”有木房子、土房子等。“那小朋友們看見過用云做成的房子嗎？”2、揭示課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文（板書）“云房子”。云房子是怎么回事呢？是什么樣的？又是誰造的呢？二、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊做上朗讀記號(hào)。三、生自由讀，體會(huì)感情。四、指導(dǎo)寫字。房：fng 半包結(jié)構(gòu) 戶字頭 組詞：房屋 房頂 洗：x 左右結(jié)構(gòu) 舟字旁 組詞：洗衣服 清洗 洗凈凈：jng 左右結(jié)構(gòu) 兩點(diǎn)水旁 組詞：干凈 凈地 凈水樣：yng 左右結(jié)構(gòu) 木字旁 組詞：樣子 模樣 樣品客：k 上下結(jié)構(gòu)寶蓋頭組詞：做客 客人 貴客耍：shu 上下結(jié)構(gòu) 女子底 組詞：玩耍 耍把戲 然：rn 上下結(jié)構(gòu) 四點(diǎn)底 組詞：然后 依然以上這些字中“?！弊中枰獜?qiáng)調(diào)與“要”字進(jìn)行比較區(qū)別?！皟簟弊值挠疫叀盃帯弊值牡谒墓P一橫要出頭?！凹啊白值牡诙P橫折折撇是一筆寫成。五、先描紅，再往生字本上寫。第二課時(shí)一、初讀課文。導(dǎo)入：“云房子是一篇很有趣味的課文，現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友們來介紹一下課文中生動(dòng)有趣的地方，把你覺得有趣味的地方讀給大家聽?！倍?、細(xì)讀課文。1、“同學(xué)們介紹了不少有趣的地方，課文真的那么有趣嗎？我們一起來讀一讀，感受一下其中的趣味。”2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。指名讀課文第一自然段。師：小朋友們都喜歡童話，因?yàn)樵谕捓铮瑒?dòng)物、植物及各種事物都能像人一樣有思想、有感情，能說話、會(huì)行動(dòng)，活潑可愛。今天，云姑娘在天上玩得很開心，這時(shí)候，誰也來湊熱鬧了？ 生：一群小鳥飛過來。小鳥們說什么了？出示句子：哇，這么多白云！看到這么多白云，他們最想干什么？來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（出示句子：哇，這么多白云！我們來造云房子。）生大聲地說這句話。生伸出雙手做造房子的動(dòng)作。小鳥們，我們造的房子漂亮不漂亮？再來造一幢好不好？這幢房子請(qǐng)小鳥們自己來造，隨便你造成什么樣子，造在什么地方，造多大，都可以，開始吧！其實(shí)，剛才大家造的云房子，還有很多也很漂亮，你能把它們放到這樣的句式當(dāng)中，來向大家介紹一下嗎？（出示句式：我們的云房子真漂亮??！它們有的像有的像還有的像）3、 學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。過渡：云房子造得這么多、這么美，小鳥們心情怎樣？它們又做了些什么呢？小朋友們，你們聽，這是什么聲音？課文中“唧唧喳喳唧唧喳”是小鳥們在說話呢，如果你就是其中的一只小鳥，會(huì)說些什么呢？指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。4、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段。過渡：小鳥們正玩得開心，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)，云房子怎么樣了呢？指名讀課文第五自然段。師：云房子被吹走了，不過，天上還是很美的，引讀“天空像，只剩下和”師：小鳥們沒了云房子，但看到“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪的藍(lán)天”相信也不會(huì)很生氣吧。指導(dǎo)朗讀第五、六自然段，讀出小鳥們的驚奇和對(duì)云房子的迷戀心情。這時(shí)候，小鳥們又會(huì)說些什么呢？讓學(xué)生也來演一演。三、有感情地朗讀全文，試著背一背你喜歡的段落。四、布置作業(yè)1、觀察云朵；2、試背課文22、夕陽真美教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、知道夕陽的美，初步樹立感受大自然美的思想和健康情趣。3、學(xué)習(xí)生字生詞，理解生字組成的詞。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字生詞，朗讀背誦課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入。揭示課題。觀看夕陽西下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說夕陽西斜的景觀美不美？你喜歡它嗎？為什么喜歡它？二、指導(dǎo)朗讀。（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語多讀幾遍，再聯(lián)系上下文想一想意思。（2）選擇你最喜歡的自然段讀一讀，覺得讀好了，就讀給全班同學(xué)聽。（3）教師注意正音?！拜p、傍、芒、壯、漲”都是后鼻音；“爛”和“藍(lán)”音節(jié)相同，但聲調(diào)不同三、指導(dǎo)寫字。傍 芒 藍(lán) 伏 余 壯 慢 沉 漲 燦“傍”字與“旁”字對(duì)比學(xué)習(xí)，根據(jù)字形區(qū)分字義。“藍(lán)”字需要注意的是 “草字頭”不是“竹字頭”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)書空?！皦选弊值挠疫叢灰獙懗伞巴痢彼摹⒔o這些生字?jǐn)U詞。芒（光芒）（芒種）（麥芒） 慢（快慢）（很慢）（慢走）漲（漲紅臉）（漲起來）（漲潮） 伏（伏在）（三伏）（埋伏）第二課時(shí)一、導(dǎo)入昨天，我們初步學(xué)習(xí)了夕陽真美這篇課文，今天，我們再來看一下夕陽到底美在哪里。二、講讀課文。（一）講讀第一段 同學(xué)們，傍晚快要到來的時(shí)候，天空的云特別漂亮，太陽也更美，爺爺和奶奶在冬傍晚快要到的時(shí)候，帶我去看什么了？帶著愉快的感情朗讀第一段。（二）講讀第二、三段1、你喜歡夕陽嗎？你最喜歡課文的哪一部分？2、這么美的夕陽大家喜歡嗎？請(qǐng)同學(xué)用喜歡的語氣來讀讀這些句子。3、“太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒?！闭f明天快到了傍晚?！斑B綿起伏的群山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗?！蹦銖闹懈惺艿搅耸裁?？結(jié)合圖畫理解課文。4、你喜歡夕陽嗎？美美地讀一讀 。 （三）講讀課文第三四段1、“太陽的臉漲紅了，把身邊的云染成黃色、紅色、紫色”太陽真會(huì)漲紅臉嗎？作者把太陽當(dāng)成什么來寫了？指名朗讀第三段再說一說。2、太陽慢慢的落山了，書上是怎樣說的？太陽會(huì)走嗎？作者還是把太陽當(dāng)成什么寫了？誰能把這一段讀一讀？三、總結(jié)課文通過學(xué)習(xí)，小朋友現(xiàn)在喜歡夕陽嗎？你有時(shí)間也觀察觀察夕陽，好嗎？。四、通過學(xué)習(xí)，你會(huì)背這篇課文了嗎？試一試。五、作業(yè)：1、背誦課文，2、聽寫書上的詞語。3、畫一幅夕陽圖。練習(xí)8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)用字詞句。包括說話寫話，查字典。2、寫好鉛筆字。2讀讀背背，包括背成語和春聯(lián)。4、口語交際，我打算這樣過寒假、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語交際教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一 教學(xué)第一題1 審題。2 指導(dǎo)。（1） 出示彩色圖畫，讓學(xué)生觀察后說一說，圖上有哪些人？學(xué)生說的時(shí)候要隨機(jī)進(jìn)行說話訓(xùn)練，抓住小朋友的特點(diǎn)，表達(dá)清楚。（2） 學(xué)生互相說一說。3 練習(xí)。（1） 指導(dǎo)學(xué)生說一說場上的小朋友在干什么？ 練說：這是一場激烈的足球比賽，雙方隊(duì)員都在努力地拼搶。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)抬起腳，足球向球門飛去，只見那個(gè)穿藍(lán)色球衣的守門員，舉起雙手，拼命地去撲球，足球從她的胳膊下面溜了過去，滾進(jìn)了球門。（2）、指導(dǎo)寫話：把你說的話寫下來，不會(huì)寫的字，可以請(qǐng)教不會(huì)說話的老師。 （3）如果你是圖上的小朋友，該怎樣向別人講述進(jìn)球的精彩場面？二 教學(xué)第二題。（寫好鉛筆字）1 審題。2 指導(dǎo)。（1） 指導(dǎo)學(xué)生依次說出三個(gè)字的偏旁，大口匡。（2） 說說這些字的結(jié)構(gòu)-全包圍結(jié)構(gòu)。（3） 全班討論交流并補(bǔ)充。3 練習(xí)。（1） 指導(dǎo)學(xué)生書寫。（2） 教師巡視。4 反饋。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫。三 教學(xué)第三題讀讀背背1 審題。2 指導(dǎo)。（1） 學(xué)生讀一讀，讀后說說哪個(gè)詞語意思不理解。（2） 指導(dǎo)學(xué)生互幫互助。著重理解“火樹銀花”。（3） 指導(dǎo)學(xué)生再讀。逐詞理解。火樹銀花：火樹，火紅的樹，指樹上掛滿彩燈，；銀花，銀白色的花，燈光雪亮。形容燈火通明，焰火絢麗的夜景。數(shù)不勝數(shù)：勝，盡。形容數(shù)量極多，數(shù)不清。燈火通明：各種燈火交織、輝映，明亮而美麗。觀者如堵：堵，墻壁。觀看的人如同墻壁一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。形容觀看的人多。（4） 說說這些詞都是寫什么景色的？（奇妙夜景）。第二課時(shí)一 繼續(xù)教學(xué)第三題（1） 指導(dǎo)理解“春聯(lián)”的意思，然后再說說你在哪里見過春聯(lián)。（2） 指導(dǎo)讀春聯(lián)，“春回大地 福滿人間”（3） 指導(dǎo)讀春聯(lián)，“松竹梅歲寒三友 桃李杏春風(fēng)一家”。（4） 教師指導(dǎo)理解這兩幅春聯(lián)的意思。對(duì)聯(lián)是我國獨(dú)特珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，應(yīng)該繼承研究，使之發(fā)揚(yáng)光大，激勵(lì)學(xué)生收集春聯(lián)二 教學(xué)第四題1 審題?？谡Z交際：我打算這樣過寒假。2、指導(dǎo)（1） 出示彩圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（2） 教師講述：過寒假了，幾個(gè)小同學(xué)聚在一起，商量怎樣過寒假，小東說：“我想多讀點(diǎn)書，開闊視野?！毙×终f：“我想多幫媽媽做些家務(wù)活，鍛煉一下自己?！毙》颊f：“咱們幾個(gè)組織起來，清掃樓道，美化環(huán)境，好嗎？”要求學(xué)生邊聽邊想，你該怎樣過寒假？（3） 教師指導(dǎo)學(xué)生說說同桌互相說一說。（4） 推選說得好的上臺(tái)去說。期末總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、漢語拼音：鞏固漢語拼音，熟記漢語拼音字母表。 2、識(shí)字：復(fù)習(xí)一類字273個(gè)，二類字200個(gè)，認(rèn)識(shí)29個(gè)偏旁。 3、詞語：能用學(xué)過的生字組詞，能準(zhǔn)確書寫課文中出現(xiàn)的生詞，能會(huì)背讀讀背背中的成語，學(xué)過的字能書寫。能準(zhǔn)確掌握量詞。 4、句子：能用學(xué)過的生詞造句，能把句子補(bǔ)充完整， 5、閱讀：能讀懂簡