三年級數(shù)學下冊第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第4課時三位數(shù)除以一位數(shù)（1）教案新人教版.docx

第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法第4課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（1）課題三位數(shù)除以一位數(shù)（1）新授課教學目標知識與技能使學生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。過程與方法通過老師講解，引導學生分析討論，培養(yǎng)學生的驗算意識、情感態(tài)度與價值觀通過培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。教學難點理解一位數(shù)除兩位數(shù)的算理。教學準備口算卡片，多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、學前準備1、口算。（出示口算卡片） 393= 987= 3208= 45009=2、筆算。 564= 783=待學生在黑板演示結束后，集體訂正黑板上的兩道豎式題。二、探究新知1、學習教材第17頁例3.師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學信息。（1）方法分析。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，將1寫在商的百位上；將求得的商“1”與除數(shù)“2”相乘，得到2個百，將“2”寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。（2）列式解答。驗算方法探究。要驗證商“128”是否正確，可以列乘法算式1282或2128進行驗算，如果乘得的積等于256，就說明計算的結果是正確的，否則就是錯誤的。驗算方法：商除數(shù)=被除數(shù)進行驗算。驗算過程：2562=128（張） 驗算：1282=256（張）或2128=256（張）2、出示題。 三、鞏固練習1.教材第17頁“做一做”。學生獨立完成，集體訂正。2.教材第19頁練習四第5題前2個小題。組織學生先獨立計算，然后在小組中相互檢查，指名匯報，全班評議。四、課后小結通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？是否對三位數(shù)除以一位數(shù)的除法有了更深的理解？板書設計三位數(shù)除以一位數(shù)（1）每本相冊插多少張相片？2562=128（張） 1 2 82 2 5 6 2 5 4 1 6 1 6 0教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這一節(jié)課是對前面的教學內(nèi)容的進一步挖掘。相較于新授課的開發(fā)新知，教師需要更多地通過講解的方式和語調等方面去捕捉學生的注意力，從而達到傳授知識的目的。在三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的課時教學中，首先教師應該讓學生從兩位數(shù)除以一位數(shù)中跳出來，并以此為鋪墊更好地理解三位數(shù)除以一位數(shù)。在堅式運用中同學們常商錯或忘記數(shù)位