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100以內的加法和減法（一）“100以內的加法和減法（一）”單元核心知識結構圖和“觀察物體”教學難點情境設計方案（曹青燕）單元核心知識結構圖 教學難點情境設計方案兩位數(shù)加整十數(shù)加法不進位加兩位數(shù)加一位數(shù)100以內的加法和減法（一） 進位加兩位數(shù)減整十數(shù)減法不退位減兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“100以內的加法和減法（一）”單元核心知識結構圖兩位數(shù)加整十數(shù)加法不進位加兩位數(shù)加一位數(shù)100以內的加法和減法（一） 進位加兩位數(shù)減整十數(shù)減法不退位減兩位數(shù)減一位數(shù) 退位減“觀察物體”教學難點情境設計方案活動一：師：下面我們要分小組觀察小動物。在觀察之前，我們先來看看合作的要求。出示：1.玩具面對1號小朋友，（）號看到小動物的前面，（）號看到小動物的后面，（）號看到小動物的左面，（）號看到小動物的右面。師：請每組1號拿出玩具，面對自己放好。學習小組迅速圍攏坐好。師：小朋友先給小動物拍照。再想一想你拍到的是小動物的哪面。活動開始！完成的小組迅速坐正。師：時間到。哪一組愿意匯報？生：說說自己的思路。師：有沒有不同意見？和他們組結論一樣的舉手。師：你們在觀察的時候覺得觀察哪幾個面很簡單，哪幾個面有點難？生：說說自己的體會。師：那，你是怎么想的？怎么把左右分清的呢？生：用自己的方法辨別。師：小動物面對1號小朋友，那么4號小朋友就坐在小動物的左面，看到的就是小動物的左面。2號坐在小動物的右面，看到的就是小動物的右面。小練習：認左右出示：一組物體的左面和右面。師：誰來認一認它的左面和右面？生：指名說說師：我們觀察的是同一個物體，為什么看到的形狀卻是不一樣

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