初中語文教例品評(píng)100篇《松鼠》教例評(píng)析.doc

教學(xué)資料范本初中語文教例品評(píng)100篇16松鼠教例評(píng)析編 輯：_時(shí) 間：_16.開發(fā)學(xué)習(xí)潛能 松鼠教例評(píng)析教例簡(jiǎn)述這是市三中張富老師的一節(jié)開發(fā)學(xué)習(xí)潛能的教改試驗(yàn)課(詳見中學(xué)語文教學(xué)1992年第7期)。課型：學(xué)課。時(shí)間：45分鐘。一、教師宣布學(xué)習(xí)重點(diǎn)。細(xì)致觀察抓住事物的特點(diǎn).用擬人的方法說明事物.先總寫.后分寫。二、教師用問題把學(xué)生引進(jìn)教材。本文題目有什么特點(diǎn)?本文抓住松鼠的什么特點(diǎn)去寫?本文是按什么順序去寫的?本文先總后分.請(qǐng)指出哪是總.哪是分。先總寫后分寫.這種寫法有什么優(yōu)點(diǎn)?本文可以分為幾段?請(qǐng)說出段意。如果要把這篇課文壓縮為一句話.應(yīng)是文中的哪一句?請(qǐng)同學(xué)們把老師提出的這7個(gè)問題重復(fù)一遍。(同學(xué)們放聲復(fù)述。)三、學(xué)生帶著問題自讀課文.在書上做自讀筆記。(一般不問老師.同時(shí)要求快速。)四、小組交流討論。(四人小組先相互檢查讀書筆記的完成情況.接著討論難回答的問題。)五、學(xué)生回答問題.談對(duì)教材的理解。學(xué)生合上書本.就老師提出的7個(gè)問題放聲作答。5個(gè)學(xué)生起來單獨(dú)作答。全班同學(xué)再將全部問題連起來答一遍要求做到不漏不顛倒。六、教師精講課文.學(xué)生修改自讀筆記。教師就前述7個(gè)問題作簡(jiǎn)單講析。七、師生總結(jié)。學(xué)生各自進(jìn)行口頭小結(jié).談自己本節(jié)課的收獲。評(píng) 析張富老師把課型分為“學(xué)課”、“習(xí)課”。此節(jié)課是一節(jié)粗線條、高要求的“學(xué)課”。教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是：訓(xùn)練學(xué)生能大量聽記老師提出的一連串的問題.在自學(xué)討論之后能一次作答。教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣和大量吸收、大量輸出、快速吸收、快速輸出的能力。這種不同凡響的大膽創(chuàng)新需要以下“意識(shí)”的支撐：讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)法的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生能力開發(fā)學(xué)生智力的意識(shí)；開墾學(xué)生潛在才能的意識(shí)；教師限時(shí)講授的意識(shí)；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu).追求課堂教學(xué)高效率的意識(shí)；大運(yùn)動(dòng)量、快速訓(xùn)練的意識(shí)。這便是觀念的轉(zhuǎn)變、改換。由此我們想到了當(dāng)代科學(xué)提出的“開墾人”這樣一個(gè)重大的課題；由此我們想到了著名學(xué)者的研究結(jié)論：普通人只發(fā)展了他蘊(yùn)藏能力的十分之一；由此我們想到了魏書生的“定向自學(xué)討論答疑自測(cè)自結(jié)”的課堂教學(xué)六步法；由此我們想到了錢夢(mèng)龍的“認(rèn)讀辨體審題問答質(zhì)疑評(píng)析”的自學(xué)指導(dǎo)六步法。由此我們想到：只有想辦法.給動(dòng)力.加壓力.讓學(xué)生在課堂上