初中道德與法治教學(xué)策略

在初中道德與法治課的教學(xué)過(guò)程中 教師要全面關(guān)注學(xué)生的情 緒變化與情感觸動(dòng) 在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì) 國(guó)家情感 培 養(yǎng)和提高學(xué)生的情感調(diào)控能力 幫助和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程 中獲取更多的情感體驗(yàn) 逐漸形成健全的人格特征 結(jié)合自己多年 的道德與法治課的教學(xué)實(shí)踐 在此課程教學(xué)中更好地滲透情感教育 提出自己的幾點(diǎn)真摯拙見(jiàn) 希望能夠?qū)V大初中道德與法治課程教 師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和共鳴 一 情感教育的必要性 1 新編寫的 道德與法治 教材的內(nèi)容 教學(xué)方向以及學(xué)科性 質(zhì) 要求教師必須要在 道德與法治 課堂教學(xué)當(dāng)中滲透情感教育 2 滲透情感教育 能夠有效疏緩現(xiàn)階段學(xué)生心理自私以及毅力 薄弱的現(xiàn)狀 引導(dǎo)學(xué)生的情緒與心理健康發(fā)展方向 3 教師恰當(dāng)運(yùn)用情感教育 幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟道德與法治的 精神實(shí)質(zhì) 全面激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣與熱情 在潛移 默化當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀 人生觀以及價(jià)值觀 二 情感教育的影響 傳統(tǒng)的教學(xué)模式 教師都是將教學(xué)內(nèi)容放在最為重要的位置 重視知識(shí)點(diǎn)的講解 忽視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)與情感素養(yǎng)的培養(yǎng) 以教 為主 先教后學(xué) 教師以講解方式進(jìn)行知識(shí)傳授 學(xué)生被動(dòng)的接受 知識(shí) 課堂枯燥無(wú)味 學(xué)生對(duì)道德與法治課不感興趣 道德與法治 課教學(xué)應(yīng)該是傳授知識(shí)認(rèn)知過(guò)程 也是開(kāi)啟學(xué)生心靈情感升華的過(guò) 程 三 如何實(shí)施情感教育 1 理論聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)學(xué)生興趣 課堂教學(xué)中 教師應(yīng)重視創(chuàng) 設(shè)教學(xué)情景 將教學(xué)內(nèi)容以感觀的方式直觀地呈現(xiàn)出來(lái) 再現(xiàn)生活 現(xiàn)實(shí)情景 教師對(duì)社會(huì)的變化需要有敏銳的洞察力 道德與法治課 的內(nèi)容要緊跟時(shí)代的腳步 教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合一些典型案 例和時(shí)事進(jìn)行講解 可以讓學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn) 拓寬學(xué)習(xí)的知識(shí)面 這不僅可以為政治課堂增添樂(lè)趣 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 例如 在 講解介紹豐富多彩的世界文化時(shí) 我們教師可以結(jié)合當(dāng)下學(xué)生喜歡 的電影 戰(zhàn)狼 2 韓劇 好萊塢大片中的人物 情境 以及劇中所 反映的不同地區(qū)和民族的特色 來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣 注重情感體驗(yàn) 更好的完成情感教學(xué)目標(biāo) 2 豐富教學(xué)模式 增強(qiáng)學(xué)生的情感感受 現(xiàn)代教育教學(xué)中 單 一的教學(xué)模式必然會(huì)遭到淘汰 因此 教師們必須要適應(yīng)形式發(fā)展 積極創(chuàng)新教學(xué)模式 追求教學(xué)模式的多元化 在道德與法治課堂教 學(xué)過(guò)程中 積極大膽地運(yùn)用豐富且多元化的教學(xué)方式 能全面提升 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 要想激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心深處的情感 就必須要 集中精力來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的行為實(shí)踐 前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾 經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話 要知道 道德準(zhǔn)則 只有當(dāng)它們被學(xué)生自 己去追求和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候 只自當(dāng)它們變成為學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人 信念的時(shí)候 能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富 建議廣大教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行著手 首先 教師一定要抓住機(jī)會(huì) 積極開(kāi)展各種豐富且多彩的集體 活動(dòng) 讓學(xué)生們以最快的速度融入其中 在集體活動(dòng)中來(lái)相互交流 彼此的想法 相互影響 這是形成情感共鳴的最佳方式之一 然后 在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中 一定要加大對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng) 逐漸培養(yǎng)和提升學(xué)生的思想道德情感 最后 堅(jiān)持因材施教的教學(xué)理念 在教學(xué)過(guò)程中既要保證教學(xué) 的全面性 面向全體學(xué)生 也要注重對(duì)個(gè)別學(xué)生差異的實(shí)踐指導(dǎo) 這也是進(jìn)行情感教育的有效途徑之一 3 教師要提升自身的素質(zhì) 教師提高自身素質(zhì)是情感教育的關(guān) 鍵 教師在教學(xué)中 年復(fù)一年 日復(fù)一日地傳授著同樣的內(nèi)容 往 往很容易形成固定的思維教學(xué)模式 不容易接受新思想 職業(yè)倦怠 教師應(yīng)該是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者 在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新 如果教師能把自己的學(xué)識(shí)與所教的內(nèi)容融會(huì)貫通 課堂教學(xué)活 動(dòng)就會(huì)變得生動(dòng)而有趣 學(xué)生易于理解 樂(lè)于接受 輕松自然地獲 取新的知識(shí) 然而 許多教師雖然知道情感教育的重要性 卻不愿 意在課堂上使用情感教育 那是因?yàn)橛械慕處熥陨硭刭|(zhì)不高 能力 達(dá)不到情感教育的要求 因此 要想在初中道德與法治課上進(jìn)行情 感教育 就必須及時(shí)地提高教師的個(gè)人素質(zhì) 改變其傳統(tǒng)教學(xué)的思 維模式 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升個(gè)人素質(zhì) 所以 在初中道德與法治課當(dāng)中 教師們首先